届高考英语二轮复习第四部分写作专项演练课时30图画类作文3Word格式.docx
《届高考英语二轮复习第四部分写作专项演练课时30图画类作文3Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届高考英语二轮复习第四部分写作专项演练课时30图画类作文3Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
②对比图通常是提供两到四张图画,考生应对图画之间的相应联系或彼此之间的差异有所理解,从而在整体上把握图画所传达的信息。
这种命题形式主要考查考生描写和议论的表达能力。
③单张图画通常是提供一幅图画(一般是漫画)并配以一定的文字提示。
考生要仔细观察图画所传达的表面信息,结合文字提示,还要深刻挖掘该幅图画所表达的深层含义,即现实意义。
这种命题形式主要考查考生说明和议论的表达能力。
2.解题关键
(1)仔细阅读图画及文字说明,确定文章体裁。
这类文章一般以记叙文或说明文为主。
(2)确定人称。
如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;
如果是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称来写比较方便。
注意全文的人称必须一致。
(3)确定时态。
根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。
切记全文时态的一致性。
(4)发挥联想合理适度。
这类文章的说明一般都要求考生做适度的联想和发挥,以便使上下文能更好地连贯起来。
但联想和发挥一定要根据据图画做到合情合理,不能过多地胡乱联想和发挥。
(5)虚实结合,详略得当。
对于图画中的内容,该详细叙述描写的,就必须要详细、具体;
可以一笔带过的就一笔带过。
比如图画中所有的时间、数字或言论须一词不漏地写清楚,而有些过程或原因则可适当简略。
3.常用句式
(1)用于描述图画或引入话题的句式:
①Asisdescribedinthepicture...
②Asisshownthepicture,wecanseeclearly...
(2)用于记叙事件经过或分析现象的句式:
①Atfirst...then...fiveminuteslater...finally/intheend...开始时……然后……五分钟后……最后……
②Some...;
some...;
others...一些人……;
一些人……;
另一些人……
③Moreandmorepeoplehavecometorealizetheimportanceof...越来越多的人已经意识到……的重要性了。
(3)用于发表议论或进行总结的句式:
①Ifsuchmeasureswerenottaken,theproblemwouldbemoreserious.如果不采取这些措施,这个问题将会更加严重。
②Wecanconcludefromthispicturethat...从这幅图我们可以推断……
③Ashasbeenstated,wemust...如上所述,我们必须……
【典题演练】
(2017·
北京高考)
假设你是红星中学高三学生李华。
请根据以下四幅图的先后顺序,写一篇英文周记,记录毕业前夕你们制作以“感恩母校”为主题的毕业纪念视频的全过程。
注意:
词数不少于60。
提示词:
视频video
________________________________________________________________________
【能力提升演练】
1.请阅读下面图画,按要求用英语写一篇词数为120左右的短文。
凿壁偷光
内容要求:
1.描述画面;
2.概述其含义;
3.谈谈个人感想。
1.短文开头已给出,不计入总词数;
2.可适当发挥,使文章内容充实、行文连贯;
3.文中不能出现考生的具体信息。
参考词汇:
凿,钻bore
Inthepicture,___________________________________________________________
2.下面这幅照片展示了高中某班学生开班会的情况,班主任正在主持班会。
主题是“文明礼仪”。
请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。
你的短文应该包括以下内容:
(1)描述照片的内容,如情景,人物,动作等等;
(2)结合自身实际,谈谈你的感想;
(3)举例说明如何做一位有“文明礼仪”的人,以及“文明礼仪”的意义。
(1)词数100左右,开头已为你写好,不计入总词数;
(2)可适当增加细节,以使行文连贯;
(3)参考词汇:
文明礼仪civilizedmanners
Civilizedmanners
Thispictureshowsaclassofaseniorhighschoolishavingaclassmeeting,whichisbeinghostedbytheclassteacher.
3.最近,某英语报纸开辟了一个读者来信专栏,邀请读者积极参与交流。
请结合下面的一幅漫画,以“Whatdoyouwanttosaytoyourparents?
”为题,写一篇100词左右的英语短文。
Whatdoyouwanttosaytoyourparents?
4.假如你是高中学生李华,请根据以下四幅图的先后顺序,用英语写一篇日记,记述在你上学的路上,帮助一位老人过马路的过程。
你的日记应该包括以下内容:
(1)简要描述四幅画的内容;
(2)你的感想和对于乐于助人的看法。
(1)词数100左右,开头已经给出,不计入总词数;
(2)可参照图片适当增加细节,以使行文连贯。
May26,2016 ThursdayFine
ThismorningafterbreakfastIwenttoschoolinahurry.
5.下面这张照片表现了教材出错的情景。
请你根据这张照片的理解用英语写一篇短文。
你的短文应包含以下内容:
(1)描述照片内容,如情景、人物、动作等等;
(2)结合自身实际,谈谈你的感想。
(1)可参照图中文字及下面文章开头所给提示,作必要的发挥想象;
(2)词数100左右。
开头已为你写好;
(3)作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。
Inthepictureaboyislookingatatextbookwhichhastwowords“wrong”and“mistakes”.
6.假如你是高三学生李华,你校英文报正在进行征文活动。
下面是你校英文报在校网站上发布的一幅照片,该图片展示武警战士在今年抗洪救灾中的一幕,他们正在雨中运送一位坐在轮椅上的老人。
要求根据图片内容和下面要点写一篇短文。
要点如下:
(1)简单描述该城市的洪涝情况;
(2)描述该图片的内容和你的感想;
(3)如果你所住的地方遇到洪涝,你该如何做?
(1)词数100左右,开头已经给出,不计入总词数;
武警战士armedpolicesoldier.
Thecityisbadlyfloodedduetocontinuousheavyrain.
7.高三阶段学习比较紧张,正确的学习方法尤为重要。
下图显示了两位同学李明和王莹不同的学习方法,请简述。
请简述图画内容并发表你的观点。
(1)词数100左右,文章开头已为你写好;
(2)可根据漫画合理想象,适当发挥,以使行文连贯;
(3)书写务必清晰、工整,保持卷面整洁。
LiMingandWangYingaretwostudentsofSeniorThree.Theybothworkhardbuttheyhavedifferentlearningmethods.
Graduationfinallycame.MyclassmatesandIdecidedtodosomething.Afteraheateddiscussion,weagreedonmakingavideotorecordourexperiencesatschool.
Materialcollectingtookusawholeweek,duringwhichweinterviewedourteachersandtookpicturesofeveryaspectofschoollife.Theeditingpartafterthatwastough.Wedebatedoverwhattoputintothevideo.Somecompromiseswereunavoidable,butthevideoturnedoutperfect.Severaldayslater,whenthevideowasplayedonthegraduationceremony,itwaswellreceived.Thestudentsandteacherssharedagreattime.Thatsurelygaveusagreatsenseofachievement.
1. In_the_picture,_wecanseeaboyinwornclothes,sittingatashabbywoodentablewithapileofbooksonit.Aweakrayoflightcameinthroughasmallholeinthewallandhewasabsorbedinhisreading.
ThisisawellknownstoryfromanancientChineseidiom.Theboy,beingpoor,couldn'
taffordevenacandle,soheboredaholeinthewallto“steal”lightfromhisneighbor'
shousetoreadatnight.Themoralofthestoryis:
sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasilynomatterhowdifficultthesituationmaybe.
Ofcourse,thingsaretotallydifferenttoday.Itisnotthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestorythatcounts.Hardworkpaysoff.Weshouldtakepainstoimproveourselvesthroughlearningandgetpreparedforthefuture.
2.Civilized_manners
This_picture_shows_a_class_of_a_senior_high_school_is_having_a_class_meeting,_which_is_being_hosted_by_the_class_teacher.Ontheblackboard“Civilizedmanners”iswritteninlargeChinesecharactersontheblackboard.Thestudentsarelisteningtohimattentively.Whatshouldwedotobeapersonwithcivilizedmannersinreallife?
Apersonwithcivilizedmannersneverlaughatotherpeoplewhoareintrouble.Instead,weshouldtrytogivehimorhergoodadviceorsuggestionsorofferhelptotheperson.Whenwetakeabusandseeanoldmanorasickmanorawomanwithababy,weshouldgiveourseattohimorher.Wemustneverinterruptotherpeoplewhiletheyaretalking.Neithershouldwemakeanynoiseinpublicplacestotroubleothers.Weshoulduseahandkerchieftocoverourmouthandnosewhenwecough.Insomecircustances,weshouldsay“Thankyou”,“Sorry”or“Excuseme”.
Goodmannersareveryimportantinthecommunicationofdailylife.Wecangetonwellwithothersifwehavecivilizedmanners.Ifweallhavecivilizedmanners,wecanhaveamoreharmonioussociety.
Everyonelikesapersonwithgoodmanners.Ideasofwhataregoodmannersarenotalwaysthesameindifferentareasandcultures.Butrememberthatitisalwaysrighttobekindandhelpfultoothers.
3.Whatdoyouwanttosaytoyourparents?
Asthecollegeentranceexaminationisdrawingnear,myparentsaregettingmoreandmoreanxiousaboutme.Theyhaveboughtalotoflearningmaterialsandhealthfulrecipesforme,hopingthatIcanworkharderandmakegreaterprogressinmylearning.
However,whattheydidmakesmestressedout.SoIwouldliketosaythefollowingwordstothem:
DearMumandDad,pleasedon'
tpushmetoohard.IknowIhavetoworkhardtobeadmittedintomydreamuniversity.Nowwithonlymonthsleft,Ihavemadeupmymindtomakefulluseofeveryminutetoimprovemystudy.Iwillfacethechallengebravelyandmakemydreamcometrue.
4.May_26,_2016__ThursdayFine
This_morning_after_breakfast_I_went_to_school_in_a_hurry.Itwastherushhoursotherewasmuchtrafficonthestreets.Whileheadingforschool,Isawanoldmanstandingatthesideofthestreetwithasticktohelphimstandandwalk.Heseemedtointendtocrossthestreetalongthecrosswalk.Buthehesitatedandlookedanxious.
WhenIsawthescene,Iimmediatelyapproachedhimandaskedhimwhetherhewantedtocrossthestreet.Henoddedhisheadandsaidyes.Ithoughtitwouldbeverydangerousforhimtocrossthestreetallbyhimself.Whenthetrafficlightsturnedgreen,supportedbyme,theoldmancrossedthestreetsafely.HethankedmeagainandagainandIsaidwithasmilethatitwaswhatIshoulddo.
Althoughitisalittlegooddeed,Ithinkitisworthdoing.Asweknow,as