汉语专题1期末复习提要Word格式文档下载.docx
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这是不可以的，因为汉语专题
（1）是必修课，不能使用选修课的学分代替，必修课和选修课的学分是不能互相代替的。
所以你最好争取在本学期通过了考试，不然就只好重修汉语专题
（1）课程了。
复习现代汉字学课程，总的要求是：
弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。
弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求，这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。
复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习。
但要注意的是，抓重点要防止两个偏向，一个是只抓重点，一个是猜题押题，所以我们要求是通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。
期末试题的构成虽然以重点教学内容为主，但试题内容相对而言是比较分散的，注重知识面的考核，涉及的范围是比较广的，非重点教学内容在期末试题中仍然占有一定比例，所以我们要求全面复习，就是复习一定要细致，各个要点，该扩展的要扩展开，复习一定要按教学要求走，切忌猜题押题，以免失误。
因此期末要想取得优异的成绩，复习时就必须既注意重点内容，又不忽视非重点内容，全面复习。
二、期末复习要求：
复习的总要求可以从以下几个方面来理解：
第一，掌握常用的名词概念
专门就名词概念提出复习要求：
这是因为两个方面的原因：
一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的，虽然本课程具有专题性质，不是讲授语言系统知识，但是实际上是存在系统的，是在语言系统基础上展开的，必须熟悉有关名词概念。
例如像音素、音位、声母、韵母、语素、词、词组、句子这样的基本概念，如果不掌握，那么进一步的内容就无法理解了；
另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。
不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。
例如：
分析题，就涉及到很多的概念，如果概念熟悉，分析题问题就不大了。
名词概念分两个层次要求：
一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明（掌握期末复习指导中提供的即可。
）；
一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合实例进行类别分析辨认，它们与分析题密切相关，因此也要重视。
比如韵母的类别、合成词的具体类别、词组的分类等。
各章重要的名词概念，我们将在后面作一些提示。
第二，弄清教材各个教学内容之间的内在联系，注意掌握基本的要点
第二条要求的基本精神是要大家在复习的时候，既要注意重点，又要注意吃透教材内容。
关于教学内容的把握，从网上反映的信息看，很多同学对这门课程的复习没有底，最主要的原因是不知道该如何着手进行，觉得同现代汉语教材相比，本课程教材内容太散，重点不突出，无从下手。
我们在“谈谈汉语专题
（1）的学习”一文中介绍学习方法时提到，要注意专科现代汉语基础知识，有了专科基础，在这样的背景下来看汉语专题课程，就容易弄清教材内容结构，弄清各个章节之间的关系，就不会觉得内容散乱了，因为本课程的内容还是有系统的，是建立在现代汉语系统上面的。
复习时也一样，而且更需要把整个教学内容融会贯通，了然于胸。
建议大家再看看那篇文章，务必把教材结构前后关系弄清楚，做到胸中有数。
到这一步你才不会有不知道从何处下手复习的困惑，就会豁然开朗了。
复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比三大语文运动的历史功绩，普通话的内涵、词类划分等，都能说出个所以然来。
如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。
第三，加强实践练习。
本课程的有不少内容是需要大家进行实践分析的，这一点大家平时也比较注意，期末复习更要注意。
我们的作业和复习指导也有不少练习，但还不够，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多进行实践练习。
好在我们分析的都是汉字材料，所以实践练习有很方便的条件。
平时学习要加强实践练习，期末复习更要注意。
实际上，平时学习做好了这方面的工作，期末复习反而一点也不费劲了，因为期末考试重点是考分析运用能力。
这一点与第二个要求是密切相关的，可以说是一个问题的两个方面。
第四，注意处理好几种学习材料的关系
复习材料，主教材现代汉语专题教程当然要放在第一位，除此以外，中央电大统一发行的复习指导可重点参考，复习指导大家可能都比较注意教学内容，其实后面的几个附录也非常重要，既和我们平时运用语言密切相关，也和期末考试有比较密切的关系，所以平时不妨翻阅翻阅，留意一下，当然没有必要去背。
另外还要特别注意网上发布的辅导材料，因为有些问题的要点，主教材没有归纳，所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充，因此大家有必要把这些东西下载下来看看。
大部分电大网上的资料完全是现代汉字学纲要的，很多东西都是旧的，新课程都没有及时更新新的资源。
但还有一些电大做得还是非常好的，如四川电大、重庆电大及时的将中央电大的新资源挂在网上了。
所以没有更新新资料的老师请及时提醒当地电大的技术及时更新。
另外，安徽电大、重庆电大、四川电大对网上的教学活动也及为重视，而且四川电大的老师在网上搞的现代汉字学教学活动也非常热火，而且他们回答学生的提问也非常及时，大家应该向他们学习。
说到复习方法，前面要求大家复习时注意实践练习，注意综合运用各种材料，其实也是重要的复习方法。
除此以外，最好自己结合有关材料整理一个复习要点，先把教学内容大框架在心中立起来，再来仔细研究细节问题，下一层次的要点问题，一边复习一边结合个人的认识体会逐步扩充。
通过自己整理的东西，线索清楚，便于记忆，大家复习不妨一试，效果肯定好。
当然，如果复习中有什么不明白的问题，也可以通过讨论板给我们提出来，我们也会及时解答的。
三、
（一）试题编制所遵循的原则
1．以教学大纲规定的内容为出题的范围依据；
2．以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；
3．以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。
当然，这些是出题时所考虑的大原则，还有一些很细致的问题，我们在后面的复习内容提示介绍，实际上我们电大老师也好，北大老师们也好，命题时都充分考虑了课程的特点，考虑了我们学生的实际情况的，强调的还是基础，所以大家不必过于紧张。
（二）试题特点
本期试题有以下一些特点：
第一，注重基础：
这有两个方面的含义，一是重视专科现代汉语基础知识，二是重视本课程的基础知识，所以是以考查现代汉语的基本理论及知识为主，所以试题难度不是很大。
第二，涉及面广：
试题覆盖面较广，涉及到主要教学内容，没有分数特别集中的试题，例如没有分数较多的论述题，只有问答题，分数最高为8分，这个特点要求同学们应全面复习，切忌猜题押题，以免失误，影响期末成绩，尤其是问答题，复习准备应该全面一些。
第三，知识与运用并重，既注重基本理论，又突出实践分析，兼顾两个方面。
试题的这个特点，要求同学们无论平时学习还是期末复习，对有关的教学内容既要比较熟悉，又能灵活运用。
第四，涉及现实运用：
由于本课程的特点，所以试题还涉及到了语言的现实运用问题，要考查大家的文字运用基本功，比如像汉语拼音的运用、异形词的运用等内容。
（三）试题题型及分数比例:
本学期试题题型主要有以下五种：
1．名词解释：
10分。
名词解释要求写出定义，同时要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。
举例解释名词大家平时没有练习过，所以要注意。
从名词概念的考核要求我们可以看出，北大的考试特点是比较注重基础、注重理解的，主讲老师甚至认为举例比直接写成概念还重要，因为概念的表述不熟悉可以查看，而不能举例说明你对这个概念根本就不了解，因此命题的时候我们就要不要举例进行过讨论，最后一致认为还是应该作为考试要求。
本课程涉及到的名词概念比较多，要一下子全部掌握还是很难的，为此我们在《汉语专题
（1）期末复习指导》综合练习的名词解释部分给大家划定了重点掌握的名词范围，大家复习时可以重点参考，虽然相对还是比较多，但是有范围总比没有范围这样泛泛掌握目标要明确得多，而且实际上只占本课程涉及到的名词概念的很少部分。
2．填空题：
10分，主要考查基本知识，涉及面较广，也有一部分是灵活的分析性填空题，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。
如果平时缺少训练，虽然很简单的题，也很难解答，例如“苹果”的上位词是（），同位词是（），下位词是（），合成词“打击”的构造方式是（），等等。
上述两个题目可以说是比较典型的例子。
3．判断正误：
主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况，平时作业我们要求说明理由，因为有比较充裕的时间，可以自行琢磨，期末考试不要求说明理由，只要作出判断即可。
判断正误我们在《汉语专题
（1）期末复习指导》中列了很多训练题，复习时要注意参考。
4．综合分析题：
30分。
分析题其实在填空、选择甚至问答题都有所涉及，在这里比较集中一些，突出的是一些重点分析内容，主要涉及第一章语音、第二章词汇、第三章语法三部分内容。
语音部分的分析题主要内容有：
描写音素的发音特点或比较发音特点、用严式国际音标写出音节中某个字母表示的音素（系列）、分析不同音节中两个相同字母的音质差别、根据汉语拼音方案的拼写规则和正词法基本规则注音、注音并从不同角度给韵母分类；
词汇部分的分析题内容主要有：
纠正异形词、构词法分析、造词法分析、词义理据分析、词义分析；
语法部分的分析内容主要有：
主谓句下位句型分析、句子的表达类别分析、主语的语义类别分析、层次分析、歧义分析，歧义分析有两种不同的要求，一种是层次分析，一种是变换分析，有些分析题可能是综合的，比如从表达和结构角度分析句子、从结构和主语语义角度分析句子等等。
分析其它一些内容和其它一些章节的分析内容，则分散在其它一些题型中。
从总的来看，只要平时注意了实践练习，分析题并不难把握，甚至很容易得满分。
5．问答题：
40分。
要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。
比如方言与普通话的关系，这样的问题，答案。
类似这样的问题，除了可以综合出题外，每一个特点都可以单独出题，因此，有关的要点要求掌握，要求都能分别阐述，展开分析。
注意有些问题主教材中没有现成答案，复习指导书上也没有归纳，平时学习需要注意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。
（四）各章分数比例
本课程四个专题，内容相对独立，各有自己的重点，所以对于复习考试而言，没有哪个专题是重点哪个专题是非重点之分，试题没有严格按照各章占多少分来分配分数，但是基本上是平均分配分数的，也即每个专题25分左右。
这样，在每一部分，不再考虑更细致的分数分配，即随便出哪一部分都是合理的，当然，还是充分考虑了覆盖面问题，每一专题各个部分的主要内容都有所涉及。
从试题题型的分数布局来看，复习应注意的重点是分析题、问答题内容，这两种题型的分数占整个试题的70％。
下面结合题形和各部分分数比例给大家复习再作一些提示，供大家参考：
第一，名词概念，基本的都要求掌握，分析题和问答题都要涉及到，但举例解释的有关概念，主要涉及到与现代汉语的属性有关的内容内容。
虽然我们在《复习指导》中划定了一些名词解释的范围，但从名词解释要求举例这一点来看，其中重点应注意哪些有例可举的名词概念。
第二，填空题和判断内容相对比较散一些，各个章节都可能涉及到，但基本上还是以重点内容为主，而且很多题都是知识性的，只要熟悉教材相关内容，不必特别去死记就能回答上，可能只有极个别稍微偏一些，大部分仍然属于基本知识。
第三，分析题主要是在前三章，方言一章没有分析题。
第四，问答题是各个部分都有，在教学内容的三大快中实际上是比较均衡的，没个部分都有，但如果结合前面几条看，结合四部分各自总的分数比例看，方言部分要突出一些。
这是因为，考虑到题型和分数比例，有些内容在这个题型占的分数多一些，在那个题型中的分数自然就要少一些。
问答题的一些要点，可以参考复习指导书归纳的要点，如果记不住要点，主要内容回答出来了，应该也能得到比较满意的分数。
尤其是一些表达个人看法的题，只要立意有据，而不是没有根据乱说，都可以给分。
不过这里要注意的是对题目的理解，不要把所有题目都当成了可以选择正反两个方面回答的，比如“请个人帮忙”叫兼语词组好还是叫递系结构好？
这个题你可以任选一个角度回答，但是如果问“请个人帮忙”为什么不应叫做兼语词组，这样的问题前提只有一个，就是证明它不叫兼语词组，这就不能像前面那个问题可以任选角度回答了。
大部分问答题还是考察对教材介绍的问题的理解认识，只有少数题目是可以让学生自由选择角度回答的。
以上，如果把我们课程的内容和教学要求结合起来分析，各章的要点和重点就很容易把握了，和上学期语言学概论比较，我认为本课程内容要少得多，而且难度也要小得多，所以希望大家一定要有信心。
本课程期末考试为闭卷考试，考试时间为120分钟。
本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方式。
平时作业由中央电大统一布置，一共安排四次作业。
平时作业取其平均值按20％的比例计入课程总成绩，期末考试按卷面成绩的80％计入课程总成绩。
平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。
28号的网上活动一方面要答疑，另一方面要专项练习。
还要发布一套练习题。
第二部分各章节复习内容提示
为便于大家了解各章复习的基本要求，我们在每章前面介绍一下复习要求由于时间关系，各章复习内容我们只介绍重点，个别展开做些提示，不再全面讲解了。
关于本课程复习考试的具体要求，大家可以参考《汉语专题
（1）期末复习指导》，书中收录了本课程复习考试的指导性文件“汉语专题
（1）考核说明”，对各个章节的教学内容按照重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次作了详细的介绍，同时我们还在书中对本课程的重点难点问题进行了深入浅出的分析和要点归纳，根据教学大纲和考核说明要求编拟了内容丰富、题型多样的的综合练习，因此期末复习可以结合主教材学习并重点参考。
对于考核说明规定的教学内容的层次要求，我这里简要介绍一下：
重点掌握为教学重点内容，要求全面领会、吃透教学内容，并能灵活运用所学理论和方法分析语言结构；
一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，如能阐述定义、内容要点等；
一般了解内容有所认识即可，不纳入考核范围。
第一章语音
本学期此章强调的是以基础为主、以现实的分析应用为主。
第一节国家通用语言文字的规范化、标准化
一、二十世纪的汉语规范化运动
1．认识《国家通用语言文字法》颁行的意义，要了解语言文字法实施的时间。
2．认识20世纪的汉语规范化运动的缘起、主要成果以及与新中国现代汉语规范化运动的关系，此外要注意三大语文运动中的重要的人物、事件。
二、为什么以北京语音为普通话标准音
深入认识现代汉民族共同语在语音、词汇、语法方面的标准；
理解以北京语音作为现代汉民族共同语标准音的内涵，确立语音标准的重要意义。
关于这个问题我们在复习指导中作了比较细致的分析，大家可以了解一下其中的有关要点，能对三个标准进行阐释分析。
三、新期的语言文字工作
对新时期语言文字工作的方针、任务，主要成果有个一般了解即可。
四、语言文字的规范与标准
本部分内容介绍了国家的几个规范文件，其中第一、二、三、八个文件的实际应用都在本课程的考核范围之内，要注意了解有关内容，掌握有关应用规则。
第二节汉语拼音方案的理论阐释
一、汉语拼音方案与汉语拼音运动
对汉语拼音运动的历史作一般性了解，但是对于我们历史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案应该知道。
二、汉语拼音方案的设计和组成
首先要知道汉语拼音方案五个部分的基本内容，认识汉语拼音方案各个组成部分的构成情况，其次要熟练掌握汉语拼音的拼写规则，第三是能正确使用汉语拼音给汉字注音，或者分析音节结构；
第四是能从理论上说明一些拼写规则的运用问题，比如i表示几个韵母，ü
的使用规则等等，这内容基本上没有超出专科教材要求，不是很难。
三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系
这个问题理论性比较强，前四个问题作一般性了解，第四个问题舌尖元音的配置和第五个问题iouueiuen的拼写形式这两个内容要求掌握。
四、汉语拼音正词法基本规则
这个问题主要是实际操作运用，不作理论上的要求。
第三节普通话的语音系统
本节的理论性非常强，语音部分难主要是在这一节，为此我们复习考试适当降低难度要求，重点掌握一下一些问题：
一、声母
认识普通话声母的特点，不要求展开，主要特点要有所了解。
二、韵母
第一，掌握韵母结构分析及相关概念，只比专科多一个韵基概念。
第二，掌握韵母的分类：
韵母可以从结构、韵头性质、韵尾特点进行分类，要认识各种分类的作用。
第三，了解普通话韵母的主要特点。
三、汉语拼音方案和普通话音位系统
第一，掌握严式国际音标，具体要求是：
一、知道国际音标所表示的音素和音位，掌握汉语拼音与国际音标的对应关系；
二、能用国际音标标写音节中的某一个音素；
三、能用国际音标给汉字注音。
这里的要求没有超出语言学概论课程的要求。
教材介绍国际音标涉及到很多复杂的附加符号，我们除了表示音位对立的送气符号作要求外，其余附加符号复习考试一律不作要求。
第二，掌握普通话语音系统的几个主要音位和音位变体的关系：
各种变体出现的条件，各个变体与国际音标符号的对应，这里主要涉及到拼音字母iaoe所表示的音位与变体的关系，能进行分析说明。
第三，知道普通话音位系统的主要情况：
元音6个，辅音22个，调位4个。
第四节异读词和轻声、儿化的语音规范问题
本节内容一般掌握，主要还是要求作为平时实际运用的训练。
第二章词汇
第一节词和词汇
一、确定词的一般方法
这个问题不直接作为复习考试要求，但实际上在注音和句子层次分析上自然就有要求，所以平时要注意。
二、词汇中的固定语
掌握固定语的类别和基本特点，其中固定语、专门用语、专名词语要重点掌握，此外要注意成语与惯用语的特点。
三、词汇规范问题
认识词汇规范的意义，着重掌握异形词的规范与使用。
第二节构词研究
重点掌握
一、构词法
认识构词法分析的基础，着重掌握现代汉语合成词的结构方式分析，能进行比较说明。
比如“老头”和“老师”、“雪亮”和“月亮”，能分析比较，说明其差别。
有些合成词的构造方式容易混淆，需要注意通过各种结构的合成词的特点的认识把握来区分。
二、造词法
第一，认识造词法分析词的基本内容：
包括词法学造词、句法学造词、修辞学造词、语音学造词几个方面，要求能结合具体的词进行分析说明。
第二，注意构词法与造词法的区别：
一、从分析对象看，构词法以合成词为分析对象，不分析单纯词；
而造词法既分析单纯词也分析合成词。
造词法的类别远比构词法的类别丰富。
二、分析的目的不同，构词法分析结构是认识词的内部的结构成分的意义、作用以及相互关系，认识语素组合成词的结构规律；
而造词法是研究构词使用的语言材料以及造词的方式。
三、构词法与造词法研究的内容有交叉，构词法中的组合式合成词，与造词法中的句法学造词是一致的，构词法中的附加式合成词，与造词法中的词法学造词的附加是一致的。
由于观察的角度不同，着眼点就不完全一样。
例如组合式合成词，在构词法中首先注意两个构词语素是非定位语素，接着观察二者之间的意义关系，在造词法中着重于说明这种构造方式与句法结构的相似性，是仿句法结构的组合方式，故名句法学造词，各个构造类别的名称也大体上与句法结构名称保持一致。
三、词义的理据
掌握词义的理据的基本概念，掌握词义理据分析的基本方法，我们着重要求能够根据合成词语素义揭示事物的某些特征角度入手进行分析比较。
例如“飞机”，其理据大体上可以理解为可以飞翔的机械，这是人们对“飞机”特征最直观的认识，又如比较“人力车”和“机动车”的词义理据，应该知道这两种车的构词理据差别主要是动力方面，除了都是车以外，突出了动力特点，这也是它们的理据。
第三节词义
一、词义的类型
认识词义的各种类别：
主要可分概念义和附属义、反身指代义、言语义几类，附属义还包括感情色彩、语体色彩、形象色彩，要求能结合具体的词语进行分析，此外要注意概念义和附属义的区别、概念义和言语义的关系。
二、词义的单位
认识词义义项的性质，义项的类型，作一般性掌握就可以了。
三、词义的分析
这是本节的主要教学内容，掌握表名物、动作行为、性状的词的意义的分析。
看起来比较难，其实只要平时熟悉了表名物词、表动作行为词、表性状词的意义分析的构成项目，能结合词义进行辨认就可以了，都是比较形式化的东西，平时结合词义分析熟悉了，复习可以不用管它。
例如表名物词，知道它的词义是由特征与类别构成的，分
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