歌曲《共产儿童团歌》教学设计Word文件下载.docx

歌曲《共产儿童团歌》教学设计Word文件下载.docx

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师：

革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！

他们又在开始歌唱了！

1、媒体播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生聆听歌曲。

歌中唱出了哪些内容?

你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道吗？

为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。

你知道哪些？

生：

自由回答。

共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。

我们也来学学他们吧！

请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。

有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。

指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

三、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

大家看这是什么？

（红星，五角星）

你们都在哪里见过它？

你能讲述一个红星的故事吗？

（回答问题，讲述）

[形象导入，吸引学生兴趣。

增强学生的参与性，师生互动。

]

（介绍历史背景）

今天请大家看一个有关红星的故事。

（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。

2、学唱歌曲

同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：

用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。

注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

四、编创与活动

学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果）。

1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。

歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

五、聆听《中国少年先锋队队歌》：

同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

（中国少年先锋队队歌）

1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

歌曲表现了什么样的情绪?

唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

歌曲中对少先队员提出了哪些要求?

那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！

（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。

）

六、课堂小结：

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。

我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

教学反思

歌曲《采菱》教学设计

歌曲《采菱》

1.通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。

节奏：

复杂、多变的；

旋律：

婉转、五声调式；

歌词：

以一字多音为主。

2.有感情地演唱《采菱》。

3.能听辨出江南民歌的风格。

教学

重点

指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律

难点

1.切分音和附点音符的掌握

教法

启发、引导、示范

学法

观察、发现、思考、实践操作

教具学具准备

电子琴、课件、打击乐器、节奏卡片

一、律动：

二、聆听《洪湖水，浪打浪》

三、歌曲教学

四、编创与活动：

五、课堂评价活动：

一、引入

1、同学们你们知道这是什么标记吗？

（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。

这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。

其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。

2、下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。

二、节奏

1、学生回答：

第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。

问：

你是怎样区分的？

（节奏上）

两段音乐的节奏有什么特点？

师讲解：

第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：

马头琴。

曲子的节奏是XXXX，特点是：

单一的。

第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：

竹笛。

曲子的节奏是XXXXXXXX，特点是：

复杂多变的。

2、下面我们来看看这条节奏。

（出示采菱的第一句节奏谱）

老师打一遍，学生跟着打一遍。

大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里？

小结：

节奏的特点——复杂多变。

三、旋律

1、出示《茉莉花》歌谱。

（这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。

2、唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成。

（1、2、3、5、6）

这五个音在民歌中运用的非常多，也就是我们通常说的五声调式。

大家一起来唱唱这五个音。

3、我国的民歌呀，都是以这五个音为主的。

今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》，大家先来欣赏一下。

（放视频）

4、我们来看看这条旋律，大家一起来唱一唱。

（采菱的第一句）

5、说说这条旋律是由哪几个音组成的？

旋律有什么特点？

婉转的。

四、学唱歌曲旋律

1、下面我们来听听这首歌的旋律。

听完后告诉老师刚才我们唱的这句，出现在这首歌的第几句？

（听伴奏）

2、下面听老师来唱一遍歌谱。

（出示这首歌的歌谱，师清唱）学生说出现在第一句。

3、你们来说说这首歌是由几个音组成的？

（6个音）多了一个“7”。

4、一起来唱一唱有“7”的地方。

（间奏的地方师唱，学生唱好弱起）

5、学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多？

唱得长不长？

所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。

6、下面我们一起来唱一唱歌谱。

（清唱一遍）

7、有的同学觉得节奏太密，唱不过来。

那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。

8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀？

像不像江南的溪水？

江南的园林？

小巧精致、婉转动听。

一边划船一边唱。

9、下面我们来把歌谱唱一遍。

（跟琴）

10、男、女生唱。

（多种形式）

五、学唱歌词

1、下面我们来看看这首歌的歌词。

大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？

（有很多一字多音的地方）

2、下面听老师来唱一遍。

（边弹边唱）

3、歌词是不是以一字多音为主？

我们一起来把第一句唱一唱。

（讲解：

连音线的地方要唱好，唤气的地方，比较）

4、我们再来把其他的一字多音的地方唱一唱。

5、请同学说说还有哪些地方比较难唱，需要注意的？

（小组讨论）

6、一起来唱唱每组说的地方。

7、完整地演唱歌词。

8、身体随音乐晃动。

（跟音乐）

六、总结江南民歌的特点

节奏

旋律

歌词

复杂多变

优美婉转

一字多音为主

七、欣赏

通过今天的学习，会听辨江南民歌了吗？

下面老师要来考考大家。

听辨以下几首歌曲，说说哪一首是江南民歌。

说出你的理由。

1．蓝花花——陕北民歌（讲解：

节奏单一）

2．太阳出来喜洋洋——四川民歌（讲解：

一字一音）

3．拔根芦柴花——江苏民歌（讲解：

节奏多变，旋律婉转，歌词以一字多音为主）

再次总结江南民歌的特点，节奏：

复杂多变；

优美婉转；

一字多音为主。

八、完整演唱这首歌。

欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频，随音乐走出教室。

教学后记