二年级下学期生命教育教案Word文件下载.docx
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3.这些身体的接触,会不会对你造成身体的伤害呢?
还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢?
4.当别人对你的身体造成伤害时,你要如何保护自己?
结束
有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉快,如:
与好朋友牵手、揽肩等等。
而有时候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的,面对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。
在学生的交流中给予指导,让学生增强自我保护意识。
课后记:
让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯,保护自己的身体隐私,尊重他人的身体隐私,做一个文明的小学生。
第二课煤烟、煤气我能防
1.了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。
2.知道如何预防煤烟、煤气中毒,煤烟、煤气中毒后应对的方法。
煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状?
学生分组讨论并汇报。
如何预防煤烟、煤气中毒
1.畅所欲言一:
使用煤烟生活的家庭应注意哪些问题?
2.畅所欲言二:
使用煤气生活的家庭应注意哪些问题?
3.小组讨论、交流:
师生总结归纳:
常见的煤气中毒原因
1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭,由于通风不良,供氧不充分,可产生大量一氧化碳积蓄在室内。
①门窗紧闭,又无通风措施,未安装或不正确安装风斗。
②疏忽大意,思想麻痹,致使煤气大量溢出。
③烟囱安装不合理,筒口正对风口,使煤气倒流。
④气候条件不好,如遇刮风、下雪、阴天、气压低,煤气难以流通排出。
2.城区居民使用管道煤气,其一氧化碳量为25%~30%。
如果管道漏气、开关不紧,或烧煮中火焰被扑灭后,煤气大量溢出,可造成中毒。
3.使用燃气热水器,通风不良,洗浴时间过长。
4.冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠,都可能引起煤气中毒。
要求学生初步掌握煤气、煤烟中毒后的急救方法。
在保证中毒环境空气流通前,禁止使用易产生明火、电火花的设备,如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等,防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。
第三课应对拥挤和踩踏
1.让学生学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。
2.增强学生安全意识,提高在危险的情况下自护自救的本领。
小朋友们,我们在上下楼时要注意什么呢?
让学生根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》基本小的实际情况作答。
同学们,引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢?
学生讨论、交流。
反馈:
推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或楼梯路滑(雨雪、冰冻)等。
同学们,如果我们在拥挤的人群中,不幸跌到无法站起来时,用什么方法来保护自己,以达到自护自救的目的,从而获得逃生的机会呢?
学生分小组讨论方法。
教师巡视,并给予相应、的指导或建议。
教师:
出现混乱局面后,脚下要敏感些,千万不能被绊倒;
当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
现在教大家一种自我保护的方法,用双手五指进口置于颈后,紧紧护住头部,全身绻缩成球状,与头部尽量靠在一起(教师作演示)。
通过实例,让学生认识到践踏事故的严重后果,能够增强自己的安全意识。
人的生命是宝贵的,同时也是脆弱的,希望大家能够增强自我防范意识,保护自己或他人迅速脱离险境。
第四课独自面对陌生人敲门
1.通过有效的训练活动,使学生能够掌握应对陌生人敲门的时的正确方法。
2.形成较强的自我保护意识,避免可能出现的危险与伤害等。
师:
同学们,老师非常想和大家成为朋友,为了便于老师和大家今后的联系,现在老师要把自己的电话号码告诉大家,看哪位同学能在10秒内将它记住。
(卡片上出示自己的电话号码)
教师小结:
有的同学及电话号码真快!
没有记住的同学也不要着急。
这节课,就让老师帮你打开记忆的门,找到记忆的小窍门!
2.活动过程
想象记忆
马2008草地树学校朋友玩具
谁能将老师格的词语在一分钟内,变成一句话或一个小故事?
生:
2008年在长满树的学校里,朋友骑着马,看着狗叼着玩具在草地上玩……
3.结束
这节课我们知道了将事物分类、找规律、运用想象力可以帮我们记忆,除此之外,还有什么好办法么?
要求每个学生都参与到课堂活动中来,才能更深刻的提高学生的积极性。
培养学生积极的参与意识,让学生懂得良好的记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
第五课不乱吃零食
1.使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。
2.教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
讲授、多媒体、幻灯片
一、谈话,引出课题。
1、小朋友,我们都知道,一日有三餐,,那除了一日三餐外,你平常还吃其他零星小吃吗?
2、那你们平常都吃些什么零食呢?
为什么喜欢吃?
跟你的同桌说说。
3、其实呀,吃零食也是有学问的,小朋友可不能随便乱吃零食,乱吃零食害处可多了,今天这一课我们就一起来学习
板书:
不乱吃零食。
二、讲授新课。
1、同学们来说说,乱吃零食有什么不好?
2、小组同学讨论一下:
乱吃零食有什么不好?
经常吃零食对小朋友的胃有什么害处?
消化不良有哪些症状?
消化不良对人体有什么影响?
多吃冷饮有什么不好?
3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。
出示一些不宜多吃的零食:
①、烧烤肉串。
②、各种蜜饯。
③、糖果、巧克力。
④、各种冷饮。
4、推荐各种有益健康的零食。
各种水果。
牛奶。
谷类制品。
如:
饼干、面包等。
培养学生面对零食诱惑时的自我控制能力。
进食零食后要饮少量清水,防止蛀牙。
零食分量要适可而止,切忌整天频密进食。
吃零食时亦要定时定量,有规律地在两顿正餐之间吃。
第六课太阳把我晒晕了
通过活动让学生知道中暑的原因和中暑的症状,遇到中暑的人应采取哪些救护措施。
导入新课,揭示课题
1、同学们,大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?
2、引入、并板书课题:
夏季太阳高照,烈日炎炎。
如果长时间在烈日下曝晒,或者在高温环境下活动,而人体内的热量又散发不出去时,就很容易引起一种急性病。
这种疾病通常叫做“中暑”。
为了避免发生这种疾病,平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
1、课文是怎样描述中暑症状的?
(小组讨论,引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。
2、讲解急救办法
我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境,把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下,半躺休息,然后迅速给病人解开衣扣,并用浸过冷水的毛巾给病人敷头,使病人体温下降,也就是说降低体温。
还可以用什么方法进行急救呢?
(启发学生思考)。
出示十滴水、人丹等药物。
(这些药物都可以解暑)。
预防中暑顺口溜:
嘿、嘿、嘿、嘿,炎热季节防中暑,运动时间不宜长,浅色衣帽最适宜, 最佳饮料淡盐水,预防中暑保健康。
在炎热季节,穿着也应注意,最好穿浅色衣裤,因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量,特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。
第七课我很小,但我很有责任感
1.通过讨论交流等活动形式,让学生懂得什么是责任心,以及培养责任心的重要性。
2.观察、发现班上哪些同学有责任心,表扬班级中有责任心的孩子,为其他同学树立榜样。
创设情境,导入课题
1、同学们,喜欢听故事吗?
今天咱们欣赏故事《乌鸦兄弟》。
(乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞,大乌鸦想:
“老二回去修的。
”小乌鸦想:
“老大回去修的。
”结果,谁也没去修。
后来,洞越来越大了,大乌鸦想:
“这下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
“这下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”结果又是谁也没去修。
寒冷的冬天到来了,西北风呼呼的刮着,大雪纷纷飘落。
乌鸦兄弟俩在想着对方会修,可还是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧一些。
风越刮越凶,学越下越大。
结果,窝被大风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
)
2、听了这个故事,你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗?
联系实际,明白什么是责任心。
表扬先进,树立榜样
以小组为单位,至少写出3名有责任心的同学的具体事例,然后让其他小组的同学猜猜他是谁。
(“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参与活动的积极性,同时,优秀学生的展示为同学们树立了榜样。
活动小结
通过这节课的讨论,相信大家一定会努力做一个有责任心的人。
通过浅显生动的故事开场,营造氛围,激起学生们的兴趣,同时使他们认识到责任心的重要性。
父母应该有意识地强化孩子的责任范围,在家庭中应明确哪些事情必须自己做,给孩子一个明确的责任,让孩子在具体的事情中明白自己的责任所在。
第八课批评发生后
1.引导学生初步了解批评的积极意义,学会调节因批评而产生的消极情绪。
2.正确面对因误解而受到的批评,提高学生抗挫折的能力。
1.放学了,小军回到家里,把书包往地上一摔,对妈妈生气地喊:
“我不上学了!
”妈妈奇怪的问:
“为什么啊?
”小军气哼哼地说:
“老师今天批评我上课说话,反正我不去上学了!
”
2.放学的路上,小英和小娟一起回家。
小英看着小娟沮丧的样子,关心地问小娟:
“你怎么了,不舒服吗?
今天一直没精打采的。
”小娟难过地说:
“昨天爸爸批评我了,说我做题马虎,我能不难过吗?
请学生思考并回答问题:
1.小军、小娟在受到批评时是什么反应?
2.同学们是不是也被别人批评过?
你们的反应又是什么样的呢?
发现批评的积极意义
让学生思考并讨论回答,批评有什么好处?
批评会让我们知道自己的缺点,促进我们改正自己的不足,还会提高抗挫折能力,让我们成为更优秀的孩子,成为更坚强的孩子。
形成积极心态
面对批评心里有些不舒服,这是正常的反应。
但是面对品评我们还应该感到高兴,虚心接受,把批评变为进步的动力。
注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练,给予不同学生以个性化引导和评价。
学生因受到误解受到批评时,要首先保护自己,不要让自己受到伤害,然后再通过和老师、家长沟通来解决问题。
第九课变废为宝
1.引导学生对身边的事物进行观察,变废为宝并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
情境创设激发兴趣
1.谈话:
同学们在生活中,我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品,日用品(幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等)那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗?
请说一说.
同学们真是见多识广,像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2.板书课题:
变废为宝。
今天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分:
写一写“变废为宝”的事。
3.请大家齐读课题:
审清题目明确要求:
“变废为宝”是什么意思?
指两名学生回答:
把废品变成有用的物品,就叫“变废为宝”。
起草习作我写我口
要求:
将变废为宝的经过写清楚,特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
归纳总结激励创新
同学们写得非常好,看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品,你们想不想动动小手来变废为宝?
好,回家以后没人动手做一个小制作并加以说明,下周我们一起来评评谁做得好,评出最佳创意奖。
引导学生发挥想象力,将变废为宝各种废旧材料加工成各种物品。
环保问题,已越来越引起社会各方面的重视,通过活动使学生了解环境现状、问题,唤起学生的忧患意识,增加环保意识,并且认识到只要肯用心,废物就能变宝生财。
引导学生从自我做起,从现在做起,有意识地进行废物利用。