备考中考生于忧患死于安乐复习资料 历年中考真题 完整版Word文档格式.docx
《备考中考生于忧患死于安乐复习资料 历年中考真题 完整版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考中考生于忧患死于安乐复习资料 历年中考真题 完整版Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
题目是编者加的。
2、舜（shù
n）发于畎（quǎn）亩之中：
舜是从田野间被启用的。
舜原来在历山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君主之位。
发，起，指被任用。
于，介词，从。
畎，田间水沟，田中的垄沟。
亩，田垄。
“畎亩”，泛指田野。
3、傅说举于版筑之间：
傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来的。
傅说原在傅岩地方作泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，用他为相。
举，被举用，被选拔。
版筑，筑墙时在两块夹版中间放土，用杵捣土，使它坚实。
筑，捣土用的杵。
胶鬲（gé
）举于鱼盐之中：
胶鬲是从卖鱼盐的商贩中被选拔出来的。
胶鬲，起初贩卖鱼和盐，周文王把他举荐给纣王。
后来又辅佐周武王。
4、管夷吾举于士：
管仲从狱官手里获释放被录用。
管仲（夷吾）原为齐国公子纠的臣，公子小白和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。
举于士，指从狱官手里被释放并录用。
士，狱官。
5、孙叔敖举于海：
孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的。
孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。
6、百里奚举于市：
百里奚从市集里赎回后被选拔而登上相位的。
百里奚，春秋时期虞国大夫，虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。
7、大任：
重大责任或治理国家的责任。
任，责任，担子。
8、于是人也：
（把重大责任）给这个人。
是，一作“斯”，指示代词，这。
也，用在前半句
末了，表示停顿一下，后半句将要解释。
9、必先苦其心志：
一定要先使他的内心痛苦。
苦，形容词作使动用法，使……痛苦。
10、劳其筋骨：
使他的身心劳累。
劳，使……劳苦。
其，代词，他的。
11、饿其体肤：
使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。
12、空乏其身：
使他受到贫困之苦。
空乏，财资缺乏。
这里是动词。
13、行拂乱其所为：
所行不顺，使他所做的事颠倒错乱。
所为，所行。
14、所以：
用这些来……。
15、动心忍性：
使他的心灵受到震惊，使他的性情坚韧起来。
16、曾益其所不能：
增加他所不能做的，使他增长才干。
曾通“增”，增加。
所，助词，与“不能”组成名词性短语，指代不能达到的对象。
17、恒：
常。
18、过：
这里指有过失。
19、然后能改：
这样以后才能改过。
20、困于心：
内心困扰。
困，忧困。
于，介词，在。
21、衡于虑：
思虑堵塞。
衡通“横”，梗塞，指不顺。
22、而后作：
然后才能有所行为。
作，奋起，指有作为。
23、征于色：
征验于脸色。
意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。
24、发于声：
意思是吟咏叹息之气发于声音。
25、而后喻：
（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。
26、入则无法家拂士：
国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。
入，在里面，指国内。
法家，有法度的世族大臣。
拂，通“弼”，辅弼，辅佐。
27、出则无敌国外患者：
在国外，如果没有敌对的国家或外来的祸患。
出，在外面。
指国外。
敌国，势力、地位相等的国家。
外患，外来的灾难，多指外部入侵。
者，语气助词，表停顿。
28、国恒亡：
国家常常要灭亡。
恒，常。
29、然后知生于忧患：
这样以后，才明白因为忧患而生存发展。
然后，这样以后。
于，介词，由于，表原因。
生，使……生存。
知：
明白
30、死于安乐：
因沉迷安乐而衰亡。
死，使……死亡。
于：
在
（二）通假字
（1）曾——增，增加
（2）衡——横，梗塞，不顺
（3）拂——弼，辅佐
（4）忍——韧，坚韧
四、主题归纳：
文章内容：
《生于忧患，死于安乐》同是一句千古至理的名言。
意思是说，在忧虑祸患中能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理。
五、相关成语
生于忧患，死于安乐
内忧外患
六、相关对联
生于忧患，死于安乐
忧患使人生存发展
安乐使人委靡死亡
生无情轻如鸿毛
死有义重于泰山
孔仲尼厄演《春秋》，生于忧患
李后主因乃赋离愁，死于安乐
七、原文回答：
1、体现本文中心论点的句子是：
然后知生于忧患，死于安乐也
2、作者承上文例证承上启下得出的结论是：
故天将降大任于是人也。
3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经理：
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
4、经理磨难砥砺的好处是：
动心忍性，曾益其所不能。
5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出：
困于心，衡于虑，而后作。
6、作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
7、体现“人非生而知之者，孰能无过？
”只要知错能改，善莫大焉的句子是：
人恒过，然后能改。
8、专立一段，归纳全文中心论点的句子是：
然后知生于忧患，而死于安乐也。
9、一个要成就大业，必须经受一番磨练的句子：
面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的：
人恒过，然后拂士。
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断：
入则无法家拂士；
出则无敌国外患者，国恒亡。
八、考点归纳
1、本文的中心论点是？
生于忧患，死于安乐。
2、“生于忧患，死于安乐”的含义是？
忧患使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。
3、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？
造就人才，治理国家。
4、孟子认为人怎样才能成才？
首先，人才是在艰苦的环境中造就的。
所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。
其次，还要重视人的主观因素。
“困于心，衡于虑，而后作；
”
主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。
5、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？
作者借此想要说明什么道理？
这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业。
说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。
6、六个例子基本是按照什么顺序排列的？
年代顺序。
（按严格的时间顺序，百里溪应该排在孙叔敖的前面。
7、“发”和“举”意思相近，有何异同，六个例子不用同一字？
“发”是“起”，指被任用”；
“举”是“被举用，被选拔”之意。
但舜为帝王，其余人为臣子，故而有细微差别。
同：
即表现人物由低微向显贵的转换过程，又暗示了人物身份。
异：
舜，为君，是圣人，他的成功，主要是靠自身才干和努力，故用发；
傅说等人，他们的成功除自身努力外，主要是明主知遇，故用举。
8、第一段运用了什么论证方式？
例证/事例证明/摆事实
9、“故天将降大任于是人也”是指哪些人？
上述六个人及与此相似的其他人。
10、上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？
磨练的好处是什么？
心理、身体、生活境遇。
（生活、思想、行为）使他性格坚韧，增长他的才干。
11、“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”段的论证方法是：
道理论证：
讲道理说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都接受一番艰难甚至痛苦的磨练。
12、“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是：
为下段做铺垫。
13、“人恒过……国恒亡。
”段内部层次是：
第一层：
“人恒过……而后喻”从个人角度正面论证生于忧患。
第二层：
从国家角度反面论证死于安乐的道理（无内忧外患，国家灭亡）。
从个人作为推论到国家治理，一正一反，相得益彰。
14、第三段内容和第二段的论述有什么联系？
第三段进一步论述磨难如何使人“动心忍性”。
15、有人做事怕失败，因怕犯错误而畏缩不前。
请用本文观点评价一下这种做法。
失败是成功的基石，只有经历失败才能不断积累经验。
16、结合《生于忧患，死于安乐》一文，说说经历磨难困苦对一个人有什么益处？
增长经验，磨砺性情，使人充满生活的激情。
17、有人试验，将青蛙直接置入温度较高的水中，蛙能跳出水中逃生；
若将它置于温水中，然后慢慢加热，蛙最终会被与前次试验相同温度的水烫死。
这个现象说明了文中的什么道理？
死于安乐。
18、在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安乐？
我们还应有哪些忧患常识？
不能。
结合“现代生活竞争日益激烈，个人价值能否实现，民族大业的完成，人类美好的理想等”谈自己的看法。
19、第一段列举六个人物，他们共同的特点是什么？
都出身卑微，都是经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业。
20、文中“举”“发”有何异同？
21、“是人”指的是什么人？
第一段中所举的一类人。
22、第1段用了什么修辞？
作用是什么？
排比。
增强气势，意在引出下文议论
23、第1段与第2段在内容上有什么联系？
由第
（1）段的六个特殊事例，归纳出第二段的普通性结论。
并论证其事业上成功的原因：
艰险的环境，给人以困苦，饥饿、贫困、疲乏、忧虑、然而，也正由于经受了这些磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了才干。
24、第2段中的过渡句是：
故天将降大任于是人也。
25、使用的论证方法有：
举例论证、对比论证。
25、本文列举六个贤人，暗示环境（逆境）对造就人才的重大作用。
用事实证明了人处困境激发斗志的道理。
26、如何理解本文的中心论点？
一个遇到困难并不可怕，用它可以激励人们勤奋，发愤；
而人们贪图享乐倒是可怕的，因为它会使人萎靡不振，甚至导致国家灭亡。
27作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能改’的条件是什么？
有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。
28作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件其决定性作用，它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。
29由本文的题目而联想到的一个成语是什么?
居安思危，安不忘危，处安思危
30请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。
穷且易坚，不坠青云之志。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
31环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？
面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。
32人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时你将以怎样的心态对待它?
这篇文章会给你带来哪些启示，
【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】
忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。
像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望包蕴着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。
或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。
中考真题
20XX年四川省德阳市
四、文言文阅读（共15分）
生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
然后知生于忧患而死于安乐也。
20.请解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）天将降大任于是人也
（2）行拂乱其所为
（3）困于心衡于虑而后作（4）如则无法家拂士
21.请翻译下面句子。
（3分）
22.文中画线部分运用了什么论证方法？
有什么作用？
20XX年四川省德阳市答案：
20、（4分）
（1）这；
此
（2）违背（3）奋起，指有所作为（4）如果
21、（3分）（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才能。
（译出“动心忍性”为“使他的心惊动，使他的性格坚强起来”之意，得1分；
译出“曾”为“增加”、“增长”之意，得1分；
表意正确、语言通顺，得1分）。
22、（3分）举例论证（或事实论证、摆事实）（1分）；
阐释了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业（或阐释了人要成大器，就必须经受磨练）（2分）
20XX年辽宁省鞍山市
（一）阅读甲、乙两段选文，回答问题（7分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
（选自《孟子·
告子下》）
【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“女忘会稽之耻邪？
”身自耕作，夫人自织；
食不加肉，衣不重采；
折节下贤人，厚遇宾客；
振贫吊死，与百姓同其劳。
（选自《史记·
越王勾践世家》）
7．解释下列句子中加点词语的含义（2分）
⑴曾益其所不能（）⑵人恒过，然后能改（）
⑶吴既赦越（）⑷与百姓同其劳。
（）
8．翻译下面句子（2分）
女忘会稽之耻邪？
译文：
9．品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？
答：
20XX年辽宁省鞍山市答案
7、①增加②常常③赦免④劳动
8、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？
9、这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可。
20XX年辽宁省营口市
（一）阅读【甲】【乙】两个语段，回答10—14题。
（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
入则
无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（选自《孟子·
【乙】于是论次①其文。
七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！
是余之罪也夫！
身毁不用矣！
”退而深惟曰：
“夫《诗》、《书》隐约
者，欲遂其志之思也。
昔西伯拘羑里④，演《周易》；
孔子厄陈、蔡，作《春秋》；
屈原放逐，著《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，而论兵法；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；
《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。
（节选自《太史公自序》）
【注释】①次：
编次，整理。
②李陵之祸：
李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，
在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。
③缧绁（lé
ixiè
）：
原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。
④羑里（yǒu）：
古地名，今河南汤阴县北。
⑤陶唐：
即唐尧，五帝之一。
⑥麟：
猎获一只白麟。
文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。
10．结合文意解释下面句中加点的词。
（4分）
（1）曾益其所不能：
（）
（2）人恒过：
（3）乃喟然而叹曰：
（）（4）故述往事：
11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
12．用“∕”为文中画波浪线的句子断句。
（2分）
于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。
13．
（1）
【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
请用自己的话概括回答。
（2）对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（）（2分）
A．本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史记》创作的过程。
B．司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。
C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。
D．列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。
14．【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？
20XX年辽宁省营口市答案
10.
（1）通“增”，增加
（2）犯错误（3）于是，就（4）因此，所以
11.
（1）心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起（奋发创造）（2分）。
（2）《诗》三百篇，大多是圣人贤士为发泄（抒发）愤懑（愤怒）而写的作品（创作的）（2分）。
12.于是卒述陶唐以来∕至于麟止∕自黄帝始（每断对一处得1分）。
13.
（1）在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士（1分）；
在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患（1分）。
（2）C
14.生于忧患（或忧愁祸害足以使人生存）（2分）。
20XX年辽宁省阜新市
（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成7—9题。
（8分）
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。
范蠡曰：
“王何患焉？
今之饥，此越之福，而吴之祸也。
夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。
王若重币卑②辞以请籴③于吴，则食可得也。
食得，其卒越必有吴，而王何患焉？
”越王曰：
“善！
”乃使人请食于吴。
不出三年，夫差④为禽⑤。
（选自《吕氏春秋》有删改）
【注】①范蠡：
人名，越国大臣。
②卑：
谦恭、恭顺。
③籴：
买进谷物。
④夫差：
吴国君主。
⑤禽：
通“擒”，捉住。
7.解释下列句子中加点的词语。
（1）行拂乱其所为
（2）王何患焉
8.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）人恒过，然后能改。
译文：
（2）今之饥，此越之福，而吴之祸也。
9.【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指一类人。
【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的。
20XX年辽宁省阜新市答案
7.
（1）拂：
违背
（2）患：
忧虑，担心（每小题1分，共2分）
8.
（1）一个人常常犯错误，然后才能改正。
（2）现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。
（每小题2分，共4分，意思接近即可）
9.【甲】文：
经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业（1分，意思接近即可）
【乙】文：
生于忧患，死于安乐（1分）共2分。
20XX年湖南省娄底市
二、阅读（40分）
（一）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A.故天将降大任于是/人也B.至若/春和景明
C.贤者/能勿丧耳D.策之/不以其道
11.下列句子中如点的词解释不正确的一项是（2分）
A.舜发于畎亩之中（介词，从）B.必先苦其心志（代词，他的）
C、曾益其所不能（益处）D.人恒过，然后能改（犯错误）
12．下面对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）
A、选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B、选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C、文章的中心论点是：
生于
升级会员 