《跑与游戏课》教学设计Word文档格式.docx
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依据体育与健康课程标准,三四年级为学习水平二。
为了达到该水平目标,学生将能够通过多种游戏发展位移速度,动作的灵敏性,身体的平衡和协调能力。
基本掌握简单的运动动作和运动技能。
跑是学生在实际生活、学习和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力,它是各项运动的基础。
根据水平二学生的生理和心理特点。
《跑与游戏》教学的第二课时。
通过合作跑、接力跑等游戏的形式进行教学,培养学生对跑的学习兴趣。
(三)学情分析:
我们学校是一所城乡结合部的一所小学,大部分学生来自农村。
其次在上体育课中,由于班级多,器材少这些实际问题的存在,针对这样的实际情况,在本课的设计中以合作跑、接力跑等游戏贯穿全课,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的思维和想象力,培养学生的观察能力,动手实践能力,创新能力,合作学习能力,提高学生的学习积极性,挖掘学生的潜能,使学生在玩中增强学习兴趣,学会思考。
通过游戏活动,着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。
跑是发展身体运动能力的一项基本练习方式。
发展奔跑速度的游戏是小学3、4年级走、跑与游戏的主要内容,通过各种形式快速奔跑一定距离,体验在快速奔跑中的心理感受,从而进一步改进跑的动作,培养跑的正确姿势,提高奔跑速度和奔跑能力。
特别是在游戏活动中,结合各种方式的快速跑练习,对正确掌握奔跑动作,获得加速的身体感受具有重要作用。
发展跑的位移速度游戏主要包括:
发展奔跑反应速度的游戏和各种形式的快速反应奔跑游戏。
这两种游戏基本都是发展学生灵敏性和反应速度的游戏。
在学生已有的技术水平上发展学生的奔跑能力,提高学生对跑的进一步了解,丰富学生的运动常识。
发展奔跑动作速度的游戏也是为了提高学生反应速度、运动中的反应速度以及动作速度。
发展位移速度的游戏可以培养学生跑的正确姿势,提高位移速度和奔跑能力。
在一段距离的奔跑过程中,速度和步长都比较稳定。
游戏教学过程中必须奔跑一定的距离才能有效地提高位移速度。
[教学目标]学习目标是以终身体育和快乐体育为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,通过各种游戏发展快速奔跑能力,提高奔跑的速度,使学生获得快速奔跑的身心体验,培养学生快速奔跑中身体的正确姿势。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性是本教材的教学目标。
认知目标:
(1)通过游戏报纸不落地,让学生知道只有快速奔跑,才能使报纸不落地。
(2)通过学生合作运纸让学生明白自己在团体里的地位和作用,明白只有大家齐心协力才能赢得比赛,提高学生的合作意识。
(3)通过,利用废旧纸张创意风车,让学生认识到,奔跑速度越快,风车转速越快,风车不会脱落。
技能目标:
(1)通过游戏教学,发展学生的速度、灵敏、协调的身体素质,提高学生的跑步能力,促进身体各系统器官功能和下肢力量的发展。
(2)通过学生自己合作跑,培养学生的团队合作能力(3)通过教师创意展示,分组让学生进行制作风车,培养学生自主、合作、探究的能力。
情感目标:
(1)通过采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段。
调动学生各种积极因素,使学生学得生动活泼、积极主动、充满自信、培养良好的心里素质。
(2)培养学生的勇敢、顽强、克服困难、吃苦耐劳的意志品质,同时增进学生之间的团结协作、友好交往的集体意识及行为,提高学生的社会适应性。
(3)在练习中随手捡起身边的废纸,培养学生良好的行为习惯,提高学生的环保意识。
[教学重点和难点]重点:
动作幅度大,腿部蹬摆充分用力,动作自然放松。
难点:
上体放松,蹬摆协调。
[教学方法]教法:
提出问题,引导思考,启发指导,讲解示范,激励表扬,游戏比赛,分组集体练习。
学法:
观察、动脑分析问题、动手解决问题、实践、自主、合作、探究、交流、评价、互补与互助等方法。
[教学准备]教师:
(1)钻研教材,分析学生基本状况,制定相应的教学措施。
(2)准备教学用具,4张A4大小的废纸和自制的N个风车。
(3)规划教学场地和奔跑区。
学生:
(1)按照教学常规做好准备。
(2)准备4张A4大小的废纸装在兜里。
[教学评价]
(1)学生对跑与游戏充满了极大的热情与兴趣,在活动中体现出较高的学习欲望,态度积极,主动参与。
(2)在游戏活动中,学生能找到不断加速的感觉。
(3)学生能通过游戏活动,感觉到位移速度能力和耐力水平的发展与提高,并能运用获得的知识和技能,不断改进跑的动作,形成正确的身体姿势。
(4)在游戏活动中,学生充满竞争和拼搏意识,表现出良好的团结协作、集体主义精神和勇敢顽强、不怕困难、刻苦耐劳的意志品质。
跑与游戏课教学设计授课年级:
四年级人数:
60人课题跑与游戏教学目标1、通过游戏报纸不落地,让学生知道只有快速奔跑,才能使报纸不落地。
2、通过学生合作运纸让学生明白自己在团体里的地位和作用,明白只有大家齐心协力才能赢得比赛,提高学生的合作意识。
3、通过利用废旧纸张创意风车,让学生认识到,奔跑速度越快,风车转速越快,风车不会脱落。
教学重点:
重难点难点:
教学环节教学内容教师活动学生活动时间引趣一、激趣热身二、游戏:
报纸不落地一、体育委员整队,报告人数,安排见习生。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课教学内容和学习目标。
四、游戏报纸不落地:
1、教师讲解游戏规则并示范。
2、器材:
一张A4大小的废纸。
3、方法:
学生将纸贴在身上,分散在操场自由奔跑,然后逐渐将报纸折小(缩小面积)继续练习奔跑,教师参与游戏,并不断的提示动作要求,引导学生进行自我练习。
4、组织:
以教师为中心,学生向四处奔跑一、学生成4列横队排列。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡0000000000000000▲(图一)二、要求:
快、静、齐。
三、学生做游戏。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲﹡﹡﹡00000000000000(图二)四、要求:
1、在跑动中,用最快的速度把纸折小。
2、注意互相不能碰撞,学会互相让礼。
(注意安全防范)12分钟910分钟提高兴趣合作探究一、合作运纸一、合作运纸
(一)两人合作运纸1、教师讲解示范。
一人用右手,一人用左手,捏住纸的一个角从起点快速冲向终点,并且纸张不能撕破,先到着为身胜。
最后到的一组和纸张破的一组高抬腿六次,胜者三次。
两人一组,
(二)拓展练习四人合作运纸1、方法同上,2、组织:
四人一组(三)六人合作运纸1、方法同上,2、组织:
六人一组
(一)两人合作运纸1、学生练习:
﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡︳︳00000︳︳00000︳︳▲起点终点(图三)2、要求:
两人要配合默契。
如何才能最快速度下完成奔跑且不让纸破损
(二)四人合作运纸1、学生练习﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳起点终点▲(图四)2、要求同上,注意合作(三)六人合作运纸1、学生练习﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳起点终点▲(图四)2、要求同上,注意合作11-12分钟二二、创意风车二、创意风车
(一)自我制作体验创意风车1、教师讲解示范。
一张A4大小的废纸和自制的风车数个。
一张废旧纸张,裁成学生用的直尺宽度,长度相等,最少三条,教师演示,制作四叶风车。
完成后用食指顶在风车的中心,快速跑动,让风车转动起来。
4、组织以教师为中心,向四处奔跑,体验风车的转动。
(二)创意风车接力1、教师讲解示范。
自制的风车数个3、方法:
以组为单位4、组织男女生各两组,进行接力二、学生自主、合作、探究学习:
1、分成八个组。
①②③④⑤▲⑥⑦⑧(图五)(图六)1、同学们互相讨论,制定方案。
﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡︳︳00000︳︳00000︳︳起点终点▲(图七)10-11分钟收悦身心放松活动一、教师带领学生抖动上肢和做深呼吸。
二、教师反馈上课情况,宣布下节课内容。
三、师生再见。
1、学生跟随教师一起放松。
2、学生认真听讲。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲0000000000000000(图八)5分钟课后反思教学内容符合学生的认知水平,通过学练培养学生动脑思考问题和动手制作教具的能力。
课堂气氛活跃,乱而有序。
学生练习密度小,运动负荷量适中。
运动负荷练习密度:
约40%50%平均心率:
约110120次/分。
心理负荷:
良好。