《跑与游戏课》教学设计Word文档格式.docx

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依据体育与健康课程标准，三四年级为学习水平二。

为了达到该水平目标，学生将能够通过多种游戏发展位移速度，动作的灵敏性，身体的平衡和协调能力。

基本掌握简单的运动动作和运动技能。

跑是学生在实际生活、学习和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。

根据水平二学生的生理和心理特点。

《跑与游戏》教学的第二课时。

通过合作跑、接力跑等游戏的形式进行教学，培养学生对跑的学习兴趣。

（三）学情分析：

我们学校是一所城乡结合部的一所小学，大部分学生来自农村。

其次在上体育课中，由于班级多，器材少这些实际问题的存在，针对这样的实际情况，在本课的设计中以合作跑、接力跑等游戏贯穿全课，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的思维和想象力，培养学生的观察能力，动手实践能力，创新能力，合作学习能力，提高学生的学习积极性，挖掘学生的潜能，使学生在玩中增强学习兴趣，学会思考。

通过游戏活动，着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。

跑是发展身体运动能力的一项基本练习方式。

发展奔跑速度的游戏是小学3、4年级走、跑与游戏的主要内容，通过各种形式快速奔跑一定距离，体验在快速奔跑中的心理感受，从而进一步改进跑的动作，培养跑的正确姿势，提高奔跑速度和奔跑能力。

特别是在游戏活动中，结合各种方式的快速跑练习，对正确掌握奔跑动作，获得加速的身体感受具有重要作用。

发展跑的位移速度游戏主要包括：

发展奔跑反应速度的游戏和各种形式的快速反应奔跑游戏。

这两种游戏基本都是发展学生灵敏性和反应速度的游戏。

在学生已有的技术水平上发展学生的奔跑能力，提高学生对跑的进一步了解，丰富学生的运动常识。

发展奔跑动作速度的游戏也是为了提高学生反应速度、运动中的反应速度以及动作速度。

发展位移速度的游戏可以培养学生跑的正确姿势，提高位移速度和奔跑能力。

在一段距离的奔跑过程中，速度和步长都比较稳定。

游戏教学过程中必须奔跑一定的距离才能有效地提高位移速度。

[教学目标]学习目标是以终身体育和快乐体育为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，通过各种游戏发展快速奔跑能力，提高奔跑的速度，使学生获得快速奔跑的身心体验，培养学生快速奔跑中身体的正确姿势。

通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性是本教材的教学目标。

认知目标：

（1）通过游戏报纸不落地,让学生知道只有快速奔跑，才能使报纸不落地。

（2）通过学生合作运纸让学生明白自己在团体里的地位和作用，明白只有大家齐心协力才能赢得比赛，提高学生的合作意识。

（3）通过，利用废旧纸张创意风车，让学生认识到，奔跑速度越快，风车转速越快，风车不会脱落。

技能目标：

（1）通过游戏教学，发展学生的速度、灵敏、协调的身体素质，提高学生的跑步能力，促进身体各系统器官功能和下肢力量的发展。

（2）通过学生自己合作跑，培养学生的团队合作能力（3）通过教师创意展示，分组让学生进行制作风车，培养学生自主、合作、探究的能力。

情感目标：

（1）通过采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段。

调动学生各种积极因素，使学生学得生动活泼、积极主动、充满自信、培养良好的心里素质。

（2）培养学生的勇敢、顽强、克服困难、吃苦耐劳的意志品质，同时增进学生之间的团结协作、友好交往的集体意识及行为，提高学生的社会适应性。

（3）在练习中随手捡起身边的废纸，培养学生良好的行为习惯，提高学生的环保意识。

[教学重点和难点]重点：

动作幅度大，腿部蹬摆充分用力，动作自然放松。

难点：

上体放松，蹬摆协调。

[教学方法]教法：

提出问题，引导思考，启发指导，讲解示范，激励表扬，游戏比赛，分组集体练习。

学法：

观察、动脑分析问题、动手解决问题、实践、自主、合作、探究、交流、评价、互补与互助等方法。

[教学准备]教师：

（1）钻研教材，分析学生基本状况，制定相应的教学措施。

（2）准备教学用具，4张A4大小的废纸和自制的N个风车。

（3）规划教学场地和奔跑区。

学生：

（1）按照教学常规做好准备。

（2）准备4张A4大小的废纸装在兜里。

[教学评价]

（1）学生对跑与游戏充满了极大的热情与兴趣，在活动中体现出较高的学习欲望，态度积极，主动参与。

（2）在游戏活动中，学生能找到不断加速的感觉。

（3）学生能通过游戏活动，感觉到位移速度能力和耐力水平的发展与提高，并能运用获得的知识和技能，不断改进跑的动作，形成正确的身体姿势。

（4）在游戏活动中，学生充满竞争和拼搏意识，表现出良好的团结协作、集体主义精神和勇敢顽强、不怕困难、刻苦耐劳的意志品质。

跑与游戏课教学设计授课年级：

四年级人数：

60人课题跑与游戏教学目标1、通过游戏报纸不落地,让学生知道只有快速奔跑，才能使报纸不落地。

2、通过学生合作运纸让学生明白自己在团体里的地位和作用，明白只有大家齐心协力才能赢得比赛，提高学生的合作意识。

3、通过利用废旧纸张创意风车，让学生认识到，奔跑速度越快，风车转速越快，风车不会脱落。

教学重点：

重难点难点：

教学环节教学内容教师活动学生活动时间引趣一、激趣热身二、游戏：

报纸不落地一、体育委员整队，报告人数，安排见习生。

二、师生相互问好。

三、老师宣布本课教学内容和学习目标。

四、游戏报纸不落地：

1、教师讲解游戏规则并示范。

2、器材：

一张A4大小的废纸。

3、方法：

学生将纸贴在身上，分散在操场自由奔跑，然后逐渐将报纸折小（缩小面积）继续练习奔跑，教师参与游戏，并不断的提示动作要求，引导学生进行自我练习。

4、组织：

以教师为中心，学生向四处奔跑一、学生成4列横队排列。

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡００００００００００００００００▲（图一）二、要求：

快、静、齐。

三、学生做游戏。

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲﹡﹡﹡００００００００００００００（图二）四、要求：

1、在跑动中，用最快的速度把纸折小。

2、注意互相不能碰撞，学会互相让礼。

（注意安全防范）12分钟910分钟提高兴趣合作探究一、合作运纸一、合作运纸

（一）两人合作运纸1、教师讲解示范。

一人用右手，一人用左手，捏住纸的一个角从起点快速冲向终点，并且纸张不能撕破，先到着为身胜。

最后到的一组和纸张破的一组高抬腿六次，胜者三次。

两人一组，

（二）拓展练习四人合作运纸1、方法同上，2、组织：

四人一组（三）六人合作运纸1、方法同上，2、组织：

六人一组

（一）两人合作运纸1、学生练习：

﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡︳︳０００００︳︳０００００︳︳▲起点终点（图三）2、要求：

两人要配合默契。

如何才能最快速度下完成奔跑且不让纸破损

（二）四人合作运纸1、学生练习﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡︳︳起点终点▲（图四）2、要求同上，注意合作（三）六人合作运纸1、学生练习﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡﹡︳︳起点终点▲（图四）2、要求同上，注意合作11-12分钟二二、创意风车二、创意风车

（一）自我制作体验创意风车1、教师讲解示范。

一张A4大小的废纸和自制的风车数个。

一张废旧纸张，裁成学生用的直尺宽度，长度相等，最少三条，教师演示，制作四叶风车。

完成后用食指顶在风车的中心，快速跑动，让风车转动起来。

4、组织以教师为中心，向四处奔跑，体验风车的转动。

（二）创意风车接力1、教师讲解示范。

自制的风车数个3、方法：

以组为单位4、组织男女生各两组，进行接力二、学生自主、合作、探究学习：

1、分成八个组。

①②③④⑤▲⑥⑦⑧（图五）（图六）1、同学们互相讨论，制定方案。

﹡﹡﹡﹡﹡︳︳﹡﹡﹡﹡﹡︳︳０００００︳︳０００００︳︳起点终点▲（图七）10-11分钟收悦身心放松活动一、教师带领学生抖动上肢和做深呼吸。

二、教师反馈上课情况，宣布下节课内容。

三、师生再见。

1、学生跟随教师一起放松。

2、学生认真听讲。

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲００００００００００００００００（图八）5分钟课后反思教学内容符合学生的认知水平，通过学练培养学生动脑思考问题和动手制作教具的能力。

课堂气氛活跃，乱而有序。

学生练习密度小，运动负荷量适中。

运动负荷练习密度：

约40%50%平均心率：

约110120次/分。

心理负荷：

良好。