《侍坐章》复习课教学设计Word文档下载推荐.docx
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C．（我，公西华）非曰能之，愿学焉
D．如或知尔，则（之，他们）何以哉
3．下列倒装现象，与其它三项不同的一项是 （ ）
A．不吾知也 B．加之以师旅
C．为国以礼 D．风乎舞雩
4．下列“为”字解释（括号内）正确的一项是 （ ）
A．求也为（担任）之，比及三年，可使足民
B．端章甫，愿为（担任）小相焉
C．为（为了）国以礼，其言不让
D．赤也为（治理）之小，孰能为之大
5．下列加点字注音有误的一项是 （ ）
A．千乘（ché
ng）之国 因之以饥馑（jǐng）
B．以俟（sì
）君子 风乎舞雩（yú
）
C．端章甫（fǔ） 愿为小相（xià
ng）焉
D．夫子喟（kuì
）然而叹曰 夫子何哂（shěn）由也
6．下列加点字解释有误的一项是 （ ）
A．摄（夹）乎大国之间 比（比较）及三年
B．异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎
C．吾与（赞成）点也 宗庙会（诸候相见）同
D．其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大
7．下列加点字不是通假字的一项是 （ ）
A．失其所与，不知；
以乱易整，不武
B．莫春者，春服既成
C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作
D．以吾一日长乎尔，毋吾以也
8．下列加点的字词不是名词动用的一项是 （ ）
A．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉B．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
C．三子者出，曾皙后D．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
9．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是 （ ）
A．如（假如）或知尔，则何如哉B．如（至于）其礼乐，以俟君子
C．宗庙之事，如（至于）会同D．方六七十，如（或者）五六十
10．在括号内解释下列句中的“方”或“与”。
A．夫子喟然而叹曰：
吾与（ ）点也
B．方（ ）六七十，如五六十
C．唯求则非也邦与（ ）
D．可使有勇，且知方（ ）也
11．下列语句的翻译（括号内）完全正确的一句是 （ ）
A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐在一起。
B．以吾一日长乎尔，吾以也。
因为我年纪比你们大一点，（但）你们不要认为这样就不敢讲了。
C．为国以礼，其言不让，是故哂之。
治理国家要用礼仪，（可是）他得理不让人，因此笑他。
D．安见方六七十如一六十而非邦也与？
怎见得方圆六七十里或五六十里的就是国家大事呢？
五、默写填空
1、子路率尔而对曰：
“，摄乎大国之间，加之以师旅，。
由也为之，比及三年，，且知方也。
”夫子哂之。
2、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“。
”
子曰：
“何伤乎？
亦各言其志也。
曰：
“莫春者，春服既成，，，浴乎沂，风乎舞雩，。
”夫子喟然叹曰：
“！
3、曰：
“夫子何哂由也？
曰：
“为国以礼，，是故哂之。
《谏伐匈奴书》复习课设计
1、把握基础知识，包括文学常识、文言词语的意思以及文章内容的意思等；
2、以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习；
3、积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。
1、帮助学生复习课内文本
2、检测练习
附：
《谏伐匈奴书》练习
（一）解释下列句子加点字
1．今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之
2．天下既平，天子大恺，春蒐秋狝，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也
3．古之人君一怒必伏尸流血，故圣王重行之。
4．胜必弃之，非民父母，靡敝中国，甘心匈奴，非完计也
5．秦皇帝不听，遂使蒙恬将兵而攻胡，却地千里，以河为境
6．暴兵露师十有余年，死者不可胜数，终不能逾河而北
7．夫匈奴，兽聚而鸟散，从之如搏景
8．高帝悔之，乃使刘敬往结和亲，然后天下亡干戈之事
（二）古今异义
1．靡敝中国（ ）2．以河为境（ ）
3．然后发天下丁男以守北河（）
4．夫匈奴行盗侵驱，所以为业，天性固然（）
（三）通假字
1．从之如搏景（）2．然后天下亡干戈之事（）
（四）分析句式特点
1．兵者凶器也。
2．胜必弃之，非民父母。
3．此得失之效也。
（五）《汉书》是我国第一部体史，作者是。
（三）请用“/”给下列语段断句
李斯谏曰不可夫匈奴无城郭之居委积之守迁徙鸟举难得而制也轻兵深入粮食必绝踵粮以行重不及事得其地不足以为利也遇其民不可役而守也胜必杀之非民父母也靡弊中国快心匈奴非长策也
《勾践灭吴》复习学案
《勾践灭吴》练习
1把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。
2以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。
3积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。
借助课内的基础知识，读懂课外文言文。
1帮助学生复习课内文本。
2检测练习
一、填空：
1、《勾践灭吴》选自，是我国。
2、《游侠列传》选自，作者，（朝代）。
这部史书是我国。
鲁迅先生称之为。
二、解释加点实词
1、越王勾践栖于会稽之上
2、吾与之共知越国之政
3、古人夏则资皮
4、吊有忧，贺有喜
5、吾不欲匹夫之勇，欲其旅进旅退
6、果行，国人皆劝
7、既阴脱季布将军之厄
8、既已振人之命，不矜其功，其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。
9、诸公闻之，皆多解之义，益附焉
10、不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食
11、遂族郭解翁伯
12、自是之后，为侠者极众，敖而无足数者。
13、然天下无贤与不肖
三、指出下列句中的词类活用现象并解释：
1、嚭闻古之罚国者，服之而已。
2、四方之士来者，必庙礼之。
3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国
4、今夫差衣水犀之甲者亿有三千
四、解释下列虚词
乃
1、今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
2、箕踞者乃肉袒谢罪
3、今其智乃反不能及《师》
4、臣乃夷门抱关者也《信》
之
1、苟得闻子大夫之言，何后之有
2、此其利也，不可失也已，君必灭之
3、寡人闻古之贤君，不患其众之不足也
4、乃夜驰之沛公军《鸿》
5、句读之不知《师》
6、顷之，烟炎涨天《赤壁之战》
五、指出下列句式特点并翻译
1、苟得闻子大夫之言，何后之有？
2、昔者之战，非二三子之罪也，寡人之罪也。
3、为解所杀。
5、居邑屋至不见敬，是吾德之不修也。
6、今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎
《归去来兮辞》知识点练习
1、巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文全篇
2、梳理并总结复习部分重点实词、虚词：
将、焉、就、为等
3、梳理并总结特殊句式
4、深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力
教学重点:
梳理并总结复习部分重点实词、虚词：
将、焉、就、为及特殊句式
教学难点:
迁移运用，提升阅读延伸能力
一、课下注释（划线字释义）
1、既自以心为形役，奚惆怅而独悲
2、悟已往之不谏，知来者之可追
3、实迷途其未远，觉今是而昨非
4、舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣
5、乃瞻衡宇，载欣载奔
6、三径就荒
7、引壶觞以自酌
8、策扶老以流憩，时矫首而遐观
9、感吾生之行休
10、帝乡不可期
11、怀良辰以孤往
12、聊乘化以归尽
二、词类活用（找出活用类别并释义）
1、携幼入室
2、眄庭柯以怡颜
3、园日涉以成趣
4、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
5、或棹孤舟
6、善万物之得时
7、瓶无储粟，生生所资
三、找出下列通假字
1、景翳翳以将入
2、乃瞻衡宇
四、找出下列古今异义并解释
1、问征夫以前路
2、悦亲戚之情话
3、于是怅然慷慨
五、标出句式类别并翻译
2、复驾言兮焉求
3、农人告余以春及，将有事于西畴
4、胡为乎遑遑欲何之
5、乐夫天命复奚疑
6、遂见用于小邑
六、一词多意
1、将①田园将芜胡不归？
②将信将疑
③将功赎罪
④王侯将相宁有种乎
⑤将进酒
2、焉①复驾言兮焉求
②且焉置土石
③积土成山，风雨兴焉
④择其一二扣之，硿硿焉
七、名句填空
1、___________________________，风飘飘而吹衣.
2、______________________________,鸟倦飞而知还。
3、木欣欣以向荣，___________________________。
4、聊乘化以归尽，____________________________！
5、问征夫以前路，____________________________。
6、________________________，知来者之可追。
《鸿门宴》综合练习复习设计
1.巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文二三两段。
2.梳理并总结复习部分重点实词、虚词：
3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力
2课时
复习过程:
一、对照书下注解，梳理文本，把握重点词语
二、延伸阅读设计
“大行不顾细谨，大礼不辞小让”是文中的一句话，对于这句话，你怎么看？
联系现实生活，谈谈你的观点。
四、练习
选择题
１．加点字词的意义和用法相同的一项是（）
Ａ．沛公则置车骑置之坐上
B.乃令张良留谢则与斗卮酒，哙拜谢
C.樊哙从良坐因击沛公于坐
D.距关，毋内诸侯交戟之卫士欲止不内
２．下列对各句加点词按其用法分类，正确的一项是（）
①沛公欲王关中②项伯杀人，臣活之③沛公旦日从百余骑来见项王④沛公军霸上⑤范增数目项王⑥常以身翼蔽沛公⑦交戟之卫士欲止不内⑧吾得兄事之
A．①⑤⑥／②③④⑧／⑦B．①④⑤／②③⑦／⑥⑧
C．①④⑤⑥／②③／⑦⑧ D．①④⑤⑥／②⑧／③⑦
３．下列句子句式不同的一项是（）
A．窃为大王不取也
B．亚父者，范增也
C．沛公之参乘樊哙者也
D．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
４．下列说法不正确的一项是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．贾谊是西汉杰出的政治家、文学家。
文章以《过秦论》和《论积贮疏》最为著名。
C．《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。
“沛公居山东时”句中“山东”指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
D．古人以伯仲叔季表示兄弟间的排列顺序。
“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”排在最后。
“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。
二、阅读语段，完成文后问题
沛公已去，间至军中。
张良入谢，曰：
“沛公不胜杯杓，不能辞。
谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。
”项王曰：
“沛公安在？
”良曰：
“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”项王则受璧，置之坐上。
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：
“唉！
竖子不足与谋。
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣！
10．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
Ａ．沛公已去，间至军中间：
从小路
Ｂ．张良入谢谢：
告罪
Ｃ．再拜奉大将军足下再：
第二次
Ｄ．闻大王有意督过之督：
监督
11．下列句中的“之”字，指代对象相同的两项是（）
Ａ．闻大王有意督过之 Ｂ．置之坐上
Ｃ．置之地 Ｄ．吾属今为之虏矣
12．下列句中加横线的词，与“拔剑撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（）
Ａ．先破秦入咸阳者王之 Ｂ．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
Ｃ．外连横而斗诸侯 Ｄ．项伯杀人，臣活之
《前赤壁赋》练习
1、巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文前三段
于、如、曾、适
3、梳理并总结本课的词类活用及特殊句式
适、于、如、曾
一、解释下列词语的意思
1、七月既望
2、清风徐来
3、纵一苇之所如
4、倚歌而和之
5、苏子愀然，正襟危坐
6、方其破荆州
7、盈虚者如彼，而卒莫消长也
8、而吾与子之所共适
9、则天地曾不能以一瞬
二、找出下列句子中的通假字，并解释
1举酒属客
2浩浩乎如冯虚御风
三、解释下列划线字的用法
1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
2、侣鱼虾而友麋鹿
3、方其破荆州，下江陵，顺流而东也
4、西望夏口，东望武昌
5、正襟危坐而问客曰
四、翻译下列句子，并指出下列特殊句式：
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下
2、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
3、客有吹洞箫者
4、何为其然也
5、此非孟德之困于周郎者乎
6、而今安在哉
7、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
8、纵一苇之所如，凌万顷之茫然
五、解释下列各组词
苏子于客泛舟游于赤壁之下
1、于月出于东山之上
此非孟德之困于周郎者乎
冰，水为之而寒于水
纵一苇之所如
2、 如 逝者如斯，而未尝往也
突如其来
六、文学常识
苏轼，字，号，四川眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家，与其父、其弟合成“三苏”。
他多才多艺，诗词、散文、书法皆有卓越成就。
其散文代表了北宋古文的最高成就，我们学过的有。
其词开派之先，与合称“苏辛”。
我们学过的有。
七、补写出下列句子中的空缺部分
1、其声呜呜然，，，，。
2、，而不知其所止；
，羽化而登仙。
3、清风徐来，水波不兴。
举酒属客，，。
4、寄蜉蝣于天地，。
哀吾生之须臾，。
8、少焉，月出于东山之上，。
9、纵一苇之所如，。
10、舞幽壑之潜蛟，。
11、挟飞仙以遨游，。
12、西望夏口，东望武昌，，，此非孟德之困于周郎者乎？
13、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，，
，，而今安在哉？
14、况吾与子渔樵于江渚之上，，驾一叶之扁舟，。
《劝学》复习课设计
4．把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。
5．以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。
6．积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。
借助课内的基础知识，读懂课外文言文。
3．帮助学生复习课内文本。
4．检测练习
《劝学》练习
一、文学常识
1、荀子（前313—前238），名况，尊号“卿”，末期赵国人，著名思想家。
代表作《》。
二、解释句中加点词。
故木受绳则直，金就砺则利
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也。
非能水也，而绝江河。
上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
二、辨析下列虚词的意义和用法。
于：
青，取之于蓝，而青于蓝。
君子生非异也，善假于物也。
三、指出下列句中古汉语词法和句法，并翻译句子。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
君子生非异也，善假于物也。
积善成德而神明自得，圣心备焉。
蚓无爪牙之利。
四、解释句中出现的一词多义现象。
绝忽然抚尺一下，群响毕绝
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
以为妙绝
佛印绝类弥勒
假舟楫者，非能水也，而绝江河
楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里
假以是人多以书假余
君子生非异也，善假于物也
乃吾前狼假寐，盖以诱敌
假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳
望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
日夜望将军至，岂敢反乎
先达德隆望尊
壬戌之秋，七月既望
五、默写
1．人都说：
学习贵在坚持，《劝学》有云：
说的就是这个道理。
2．吾尝终日而思矣，；
吾尝跂而望矣，。
3．到了高三，学习要专一、踏实，切忌浮躁。
《劝学》中这样教导我们：
。
4．假舆马者，，；
5．学习贵在积累。
《劝学》中说：
，说的就是这个道理。
《逍遥游》复习
1.巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文第一段
适、举、绝、发、致、已、而、之、其
第一部分：
一、填空
1.《逍遥游》选自《》，是时期家和他的门人以及后学所著。
现存篇，包括内篇，外篇，杂篇。
2.庄子，学派的重要代表，与老子并称为“”。
“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记.
老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。
二、《逍遥游》默写
1.，？
其远而无所至极邪（16）？
、
2.，则其负大舟也无力。
3.，则其负大翼也无力，
4.”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；
，；
适千里者，三月聚粮。
第二部分：
《逍遥游》文言知识练习
一、解释句中加点词语。
1怒而飞，其翼若垂天之云。
2《齐谐》者，志怪者也。
3.我决起而飞，抢榆枋而止。
4适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。
5小年不及大年。
6奚以知其然也。
7众人匹之
8穷发之北
9绝云气，负青天。
10且举世誉之而不加劝
11.而彼且奚适也。
12.而后乃今将图南。
13.彼于致福者，未数数然也。
14其夫乘天地之正，而御六气之辩，彼且恶乎待哉?
15.此小大之辩也
16.辩乎荣辱之境，斯已矣
17则风斯在下矣
三、翻译句子
1、彼其于世，未数数然也
2、.虽然，犹有未树也
3、而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!
4、去以六月息者也
崤之战练习设计
7．把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。
8．以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。
9．积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。
5．帮助学生复习课内文本。
6．检测练习
一、本文节选自，是我国，
相传为鲁国史官所作。
1、郑人使我掌其北门之管
2、若潜师以来，国可得也
3、勤而无所，必有悖心
4、公辞焉
5、蹇叔之子与师
6、其北陵，文王之所辟风雨也
7、秦师轻而无礼
8、轻则寡谋，无礼则脱
9、寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者
10、不腆敝邑
11、为从者之淹
12、且使遽告于郑
13、使皇武子辞焉
14、郑有备矣，不可冀也
15、攻之不克，围之不继
16、彼实构吾二君
17、寡君若得而食之，不厌
18、君何辱讨焉
19、以逞寡君之志
20、妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇
21、不顾而唾
22、孟明稽首曰稽（注音）首：
23、秦伯素服郊次，乡师而哭
24、不替孟明
25、且吾不以一眚掩大德
26、穆公访诸蹇叔
27、郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣
三、指出句中词类活用现象并解释
1、劳师以袭远
2、秦师遂东
3、吾子取其麋鹿，以闲敝邑
4、秦违蹇叔，而以贪勤民
5、子墨衰绖
6、遂墨以葬文公
7、先軫朝
8、秦伯素服郊次
9、孤违蹇叔，以辱二三子
四、解释下列虚词
1、诸
穆公访诸蹇叔
武夫力而拒诸原，妇人暂而免诸国
公使杨处父追之，及诸河
2、其
郑人使我掌其北门之管
且行千里，其谁不知
吾见师之出，不见其入也
未报秦施，而伐其师，其为死君乎
3、焉
公辞焉
崤有二陵焉
余收尔骨焉
使皇武子辞焉
4、以
若潜师以来，国可得也
劳师以袭远
吾子取其麋鹿，以闲敝邑
遂墨以葬文公
且吾不以一眚掩大德
五、翻译下列各句
1、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
2、轻则寡谋，无礼则脱。
入险而脱，又不能谋，能无败乎？
3、未报
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