部编版九年级下学期语文《第一单元综合测试题》附答案.docx

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部编版九年级下学期语文《第一单元综合测试题》附答案

第一单元测试卷

部编版九年级语文下册

学校________    班级________     姓名________     座号________

（时间：

120分钟总分：

120分）

一、积累与运用（25分）

1．下面词语中加点字注音正确的一项是（）（3分）

A．隧洞（suì）　　纤细（qiān）　　高傲（ào）　　干瘪（biě）

B．蜗行（wō）  胆怯（què）  翡翠（fěi）  伤痕累累（léi）

C．芦荻（dí）  舵手（duò）  熄灭（xī）  笑涡（wā）

D．飞窜（cuàn）  呻吟（yín）  蠢笨（chǔn）  差异（chā）

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）（3分）

A.迷罔呻吟疲惫长夜漫漫

B.隧洞海鸥仓茫取义成人

C.淤滩旌旗熄灭血雨腥风

D.驳船妆饰谎言伤痕累累

3.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）（3分）

A.整片大地/是一朵花B.你/却/卧听着/海涛闲话

C.看风景的人/在楼上/看你D.我有年轻/舵手的心

4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。

他不想让颠沛在外的同乡阴影。

（2）2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界了社会主义核心价值观。

（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不，又要有全国视野，不盲目乐观。

A.蒙受弘扬妄自菲薄B.蒙受宣扬妄自尊大

C.承受弘扬妄自尊大D.承受宣扬妄自菲薄

5.下列句子中加点成语运用不当的一项是（）（3分）

A．聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。

B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。

C．课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。

D．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。

6.下列句子排序正确的一项是（）（3分）

①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。

②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得； 

③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通； 

④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了； 

⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

A.⑤②①③④B.④①②③⑤C.②③④⑤①D.④③②①⑤

7．请发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。

（4分）

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

我是____________________；

我是____________________……

8.根据课文内容填空。

（3分）

（1）　　,你装饰了别人的梦。

（卞之琳《断章》） 

（2）　　,数百年来纺着疲惫的歌。

（舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》） 

（3）霜风呼呼的吹着，。

（沈尹默《月夜》）

二、阅读（45分）

（一）海燕（节选）（14分）

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨!

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

1.请你概括选文所描绘的画面。

（3分）

2.找出选文中描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。

（4分）

3.在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？

（3分）

4.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。

（4分）

（二）祖国土（13分）

阿赫玛托娃

我们不用护身香囊把它带在胸口，

也不用激情的诗为它放声痛哭，

它不给我们苦味的梦增添苦楚，

它也不像是上帝许给的天国乐土。

我们心中不知它的价值何在，

我们也没想拿它来进行买卖，

我们在它上面默默地受难、遭灾，

我们甚至从不记起它的存在。

是的，对我们，这是套鞋上的污泥，

是的，对我们，这是牙齿间的沙砾，

我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉——

这多余的，哪儿都用不着的灰尘！

但我们都躺进它的怀里和它化为一体，

因此才不拘礼节地称呼它：

“自己的土地。

”

1.诗中的“护身香囊”“激情的诗”“天国乐土”指什么？

表现了作者什么态度？

（4分）

2.为什么说“我们甚至从不记起它的存在”？

（3分）

3.诗中“污泥”“沙砾”“灰尘”这些词语的使用有什么作用？

（3分）

4.结尾一句在诗中的作用是什么？

（3分）

（三）好沉的一抔土（18分）

石英

①在这里，旧的皇历是更不灵了。

②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。

因为在我幼小时，大人们就告诉我：

那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。

③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：

这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。

以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾!

风过时，高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤顫悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。

如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。

⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。

“你的手感不一样吧?

”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：

黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。

你手里攥着九个省区呢，怎能不重？

”

⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含意？

科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。

经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执着地痴恋于河口，不肯随波逐流。

这些分子多是精华，它们当然最凝重。

⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。

太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……

⑨我更深深感悟到：

我手里攥着的不是一杯普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。

这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦!

⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。

现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。

王总兴致勃勃地向我透露：

三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。

“到那时，你再来看!

”

⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心。

不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

⑫至此，我可以愉快地松开手了。

土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……

（略有删改）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。

B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。

C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。

D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

2.第②段在文中有什么作用？

请简要分析。

（3分）。

3.结合语境，按照要求赏析。

（4分）

高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

（1）赏析画线句子：

（2）赏析加点词语：

4.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第2段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？

请简要概括。

（4分）

5.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？

请简要分析。

（4分）

三、作文

请以“英雄”为题目，写一篇文章。

要求：

①立意自定，文体自选，字数不少于600字；

②中心明确，内容具体，有真情实感；

文中不得出现真实人名、地名、校名。

一、积累与运用

1.D解析：

A.纤细（xiān）B.胆怯（qiè） 伤痕累累（lěi）C.笑涡（wō）

2.C解析：

A.迷惘B.苍茫取义成仁D.装饰

3.D解析：

我有/年轻舵手的心

4.A解析：

“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配；“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”指的是狂妄地自高自大，与语境不符。

5.B解析：

“戛然而止”形容声音突然中止，用在这里不恰当。

6.D解析：

此语段讲了怎样读书，④提出了中心意思，是第一句； ③“或者”一词体现了与上一句句意的联系，是第二句； ②①与上两句形成语意相关，表达特点相似，是三、四句； ⑤中“因此”体现了对全句的总结，是末句． 由上分析，可排序为：

④③②①⑤ 

7．示例：

我是你双手放飞的一只百灵；我是你沉睡百年之后的一声怒吼

8.

（1）明月装饰了你的窗子

（2）我是你河边上破旧的老水车（3）月光明明的照着

二、阅读理解

（一）

1.【答案】暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。

【解析】本题考查对文章内容的概括能力。

选文描绘了暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨的到来的画面。

2.【答案】“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

”作用：

象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。

【解析】本题考查对语句的筛选及对语句作用的分析能力。

筛选出描写暴风雨的句子，体会暴风雨对海燕形象的烘托作用。

3.【答案】揭示了无产阶级革命必胜的前途。

【解析】本题考查对内容的理解能力。

结合时代背景理解，“大海”最终战胜了“闪电”，表明无产阶级革命一定会取得胜利。

4.【答案】这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。

它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

【解析】本题考查对语句含意的理解能力。

海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨，是革命的最强音。

（二）

1.【答案】浅薄空洞的“爱国感情”。

鄙弃的、否定的态度。

【解析】本题考查对短语含义和作者态度的理解。

读完全诗就会明白作者对祖国的情感是真诚质朴的，而对“护身香囊”“激情的诗”“天国乐土”是持反对态度的，也就是反对空洞无意义的“爱国感情”。

2.【答案】对“祖国土”太习以为常了，以至毫无感觉。

【解析】本题考查对诗句含意的理解。

“从不记起”，这是从习以为常的角度来讲的，太熟悉就会忘记其本身的存在。

3.【答案】说明“祖国土”如此平凡甚至微贱，所以遭受儿女们的冷漠和鄙弃，同时也为“祖国土”受到儿女们的“践踏蹂躏”而感到酸楚。

【解析】本题考查词语的表达作用。

“污泥”“沙砾”“灰尘”这些词说明了“祖国土”的卑微的状态，隐含着作者为之而痛苦的情感。

4.【答案】点明文章主旨，表达了对祖国土地深深的热爱之情。

【解析】本题考查诗句的作用。

因为是最后一句话，其作用往往较重要。

“不拘礼节”写出了作者对土地的亲近，“自己的土地”则表达了作者对土地的认同和热爱。

这些内容点明诗歌的主旨。

（三）

1.【答案】D

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

D项“文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理”与原文不符，原文叙事成分较少，大部分都是在描写黄河口土质的情况。

语言特点也不是“朴素”，而是凝练含蓄、形象生动、情理相谐、富有哲理。

2.【答案】紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。

（意思对即可）

【解析】本题考查文章结构及对段落作用的理解能力。

回答段落的作用，通常从结构和内容这两个角度来进行。

第②段“原本我以为”紧承上段中的“旧的皇历”，写出对黄河口土质的印象，内容上突出强调了印象中的黄河口土质的粗糙、贫瘠。

而实际上下文所写的黄河口的土却是清香肥沃的，这是作者采用了欲扬先抑的写法。

3.【答案】

（1）示例：

运用比喻、拟人的修辞手法，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满：

“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高梁的壮硕。

（2）示例：

“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。

（意思对即可）

【解析】本题考查赏析语句的能力。

赏析句子的切入点有三个：

语言表达、内容情感和写作方法。

如果题目没有明确要求，就可以选择最容易赏析的角度入手。

而常用的就是语言表达上是否运用修辞、有无特殊句式、精妙词语运用等。

（1）运用了比喻和拟人的修辞手法，“擎”是往上托、举的意思，赋予高梁以人的动作，同时将高梁稳比作硕大的锣鼓槌，生动形象地写出了高梁的壮硕、高粱穗的饱满。

（2）赏析的是两个动词，这两个动作，一起飞，一降落，“腾出”写出了鸟儿受到惊吓后急速飞出来的情景，而“飘落”则写出了鸟儿落在谷穗上的轻盈之态，以鸟儿的动作来衬托生机勃勃的丰收景象。

4.【答案】沉重的历史已经过去：

新中国治黄成绩显著；新洲的美好前最指日可待。

（意思对即可）

【解析】本题考查对作者的情感的把握。

第⑨段最后一句写道：

“攥得好苦！

”第⑩段首句便是：

“但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。

”这里就已经告诉我们：

“沉重的历史已经过去。

”而当“我”听到王总坚定的话语，那么坚定，充满信心是因为“他过去四十年间的治黄成绩就是金质‘信用卡’”，最后一段“幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图”即写出未来新洲的美好指日可待。

答案在文中的第⑨—⑫段，较容易确定位置，比较难的是需要考生自己去整合归纳。

5.【答案】来源地城广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感：

历经淘滤，随波逐流成为精神动力。

（意思对即可）

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

从文中找到写土“好沉”的句子：

第⑥段“捧起一杯土来，觉得好沉重”，而王总工程师说“你手里攥着九个省区呢，怎能不重”；第⑦段解释了“重”的原因后说“确实是够有分量的”；第⑨段有“它的分量沉重”；等等。

从这些段落中可以概括出三方面的内容是汇集精华，二是凝结历史，三是精神动力。

三、作文

略