第6周 语言活动《小水滴旅行记》Word文档格式.docx

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1、能精神饱满进行基本体操活动，锻炼大肌肉动作并有一定力度。

2、随乐曲进行韵律活动。

四、晨间谈话

预设内容：

幼儿园就是我的家

五、盥洗、晨点

有序洗手入厕，吃完自己一份点心并保持卓地面整洁。

六、教学活动：

1、通过故事欣赏，初步了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。

电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

小朋友，你们喜欢旅行吗？

除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？

今天，马老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1、第一段：

小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？

谁可以帮助小水滴飞上天？

下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

2、第二段：

是谁帮助小水滴旅行的？

太阳公公是怎样帮助小水滴的？

小水滴变成什么了？

小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

3、第三段：

水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什了？

你们看，下面又发生了什么事情？

4、第四段：

这次，它变成什么？

为什么会变成小雪花？

小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

5、总结：

小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1、提问：

故事的名字叫什么？

小水滴是怎么旅行的？

2、师生共同总结：

小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

四、操作活动

1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

五：

结束活动

七、生活活动——盥洗、喝水

温度适合开水。

1、能用正确方法清洗小手。

2、能按需喝水。

八、游戏活动：

发展注意力和思维灵活性。

画有数字方格图若干。

玩法：

幼儿站在起点格上，沿着数字顺序一格一格往前跳，直到跳到终点格。

若跳错格子停玩一次。

九、餐前游戏：

幼儿自主游戏

十、午餐

培养幼儿良好就餐习惯。

提供丰富饭菜。

反思：

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问。

孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。

活动的最后一个环节，我和孩子们玩了一个小游戏，目的是让孩子们在游戏的过程中，掌握故事中的角色对话。

我一边讲述故事，一边让幼儿模仿故事中角色的语言。

孩子们成了故事中的成员，他们参与的积极性可高了。

草塔顾家幼儿园半日活动计划表

教师姓名张晓班级大班日期2017年3月21日周二下午

午：

幼儿折纸

同上

区域活动

跨跳比赛

一、餐后安静活动：

组织幼儿折纸

二、午睡

1、培养幼儿有序安静入厕。

2、幼儿间相互帮助。

三、盥洗、午点

1、有序洗手如厕，吃完自己一份午点并保持桌地面整洁。

2、萌发自我服务意识。

四、集体教学：

区域活动：

《语言角》、《自然角》

1、让幼儿进一步对小水滴的变化过程感兴趣。

2、让幼儿进一步观察种子的发芽。

1、幼儿用书第二册1—2页。

2、各种种子若干、一次性杯子若干。

（一）、教师介绍区域游戏材料。

（二）、幼儿自主选择材料进行游戏活动。

（三）、教师重点指导。

1、指导幼儿边看幼儿用书上的图书边讲故事。

2、指导幼儿把种子种到盛满泥土的一次性杯子中。

（四）、评价交流与整理活动。

五、游戏活动：

1、目标：

幼儿练习跨跳。

2、准备：

在场地一端画一条线作为起点。

3、玩法：

幼儿分成人数相等两队，站在起点线。

游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前连续跨跳八大步，并站稳。

跨跳距离远者为胜，输的幼儿站到取胜一方队尾。

六、盥洗、喝水

温度适合的开水。

2、能自主按需喝水，不把水倒在外面

七、离园活动

快乐、有序、安全离园。

教师姓名张晓班级大班日期2017年3月22日周三上午

幼儿玩球

语言活动《太阳您好》

1、萌发玩皮球，尝试多种玩法。

2、乐意参与活动，体验和同伴一起玩球快乐。

皮球若干，空旷场地。

下雨天我们来干嘛

1、知道水在不同的条件下会产生变化。

　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯。

1、活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（容器中盛水，并放入写有名字的硬纸片，放上一根线。

结成冰后，连容器一起带来）。

　　2、给每一桌幼儿提供一杯水。

　　3、提供镜子、透明玻璃杯等。

　　4、平底电锅一只。

1、小水杯里的奥秘。

（1）出示几杯水，请幼儿观察。

这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗。

（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：

水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）

（2）你发现了什么？

（有的已结冰，有的还是水）怎么会这样的呢？

（2）幼儿讨论后得出结论：

昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。

结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

　　2、移动小水杯。

　　幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。

（冰冰凉的、很硬、滑滑的）--小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

　　幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。

如：

用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。

　　抓住小水滴。

　　教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。

　　幼儿观察几分钟，看看发现了什么，烧杯中的水是否会减少。

　　教师用镜子、纸、透明玻璃杯等举到烧杯上方，去"

抓住"

（吸附）小水滴。

　　小水滴为什么都逃出来了？

（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被"

了吗？

告诉幼儿细小的"

水滴"

被"

以后，又"

抱"

在一起，变成"

胖胖"

的水滴了。

教师姓名张晓班级大班日期2017年3月23日周四下午

幼儿散步

体育活动：

《转身接球》

组织幼儿散步

1.通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。

　　2.通过层层递进的转身接球练习，培养孩子身体的灵活性和协调性。

　　3.通过活动，让孩子体验参加体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规则，培养幼儿敢于挑战的精神。

音乐两首，皮球20个，标记20个，圆圈若干，小椅子4把。

1.师示范转身接球。

　　提问：

我是怎么玩的？

指名能力较强的幼儿回答。

　　总结：

先抛球后转身再接球，这叫转身接球。

　　2.第二次玩球，学习转身接球（6分）师：

你想玩一玩吗？

请你在老师的周围找个空地试一试。

　　（吹哨收回）师：

你转身接球成功了吗？

幼儿回答。

　　师：

一起来玩一次。

请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。

我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。

一次给他们加油！

请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示（老师给他再一次机会，你可要好好把握哦）。

（引导说出关键点：

抛球不能离自己身体太远，否则接不到；

也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。

）再玩一次，成功的小朋友回原位。

回到圆点，我们一起听口哨来玩转身接球。

集体来2-3次。

　　3.第三次玩球，学习转两圈接球（4分）师：

你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗?

请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。

　　（口哨收回,坐在球上）师：

转两圈接球你挑战成功了吗？

　　请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能成功？

（这个小朋友用了一个好听的词……你们可要记住这个方法哦。

）师:

球要抛得高，转身要快，才能稳稳接住球。

　　4.第四次玩球，学习转多圈接球（4分）师：

转两圈接球也没难住大家，你们真棒！

还想继续挑战码？

你想挑战转几圈接住球？

幼儿说一说。

老师十分期待小朋友能挑战成功。

小朋友4人一组赶紧去试一试吧！

　　幼儿玩球，教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。

　　口哨收回师：

你转了几圈接住球的？

请你站中间表演给我们看一看。

（师幼一起点圈数，表扬）5.分组玩球，体验成功（5分）师：

这是什么标记？

要我们做什么？

（交代游戏规则，以幼儿理解为主）幼儿分组游戏，教师巡视，鼓励幼儿不断调整新高度。

　　6.课堂小结：

今天我们学习了转身接球，转身接球时球要抛得高，转身要快，还要稳稳地接住球。

小朋友们表现都很棒！

七：

离园活动

整节课教师和幼儿积极互动，课堂气氛活跃，教师带动幼儿，幼儿感化教师。

本节课，我从五个环节进行教学：

自由摸索——结示课题——尝试练习——加深难度——自由挑战。

教学过程一步步递进，由简到难，孩子们玩得不亦乐乎。

课堂中，孩子们通过教师的引导，自己发现了球的不同玩法，也学会本节课的新授内容。

孩子们也根据自己的能力自由选择不同难度进行挑战，最后都体会到了成功挑战的喜悦。

课堂中，我采用了示范法、实践法进行教学，让课堂充满欢乐。

另外，我在设计和进行教学时，考虑到了个别差异性，每个环节的设计都考虑了孩子的年龄特点，以孩子为主体，给孩子机会，给孩子鼓励，给孩子尝试。

把课堂还原给孩子，让他们在快乐的氛围中学习。

当然，课堂教学中也存在不足，如果在最后一个自由挑战环节中，让孩子的说和做联系起来，可能效果会更加，对于孩子美好品德的养成也是更有利的。

整堂课的教学，孩子得到了锻炼，教师也得到了提高，学会及时调整和反思，把握课堂教学。

教师姓名张晓班级大班日期2017年3月24日周五上午

幼儿跳圈

美术活动《雨天的故事》

1、能协调、灵活地跳圈。

2、幼儿能很好分辨颜色。

呼啦圈若干，场地。

我的好朋友是XXX。

1.表现出雨天人物的主要特征和动态，学画撑伞、穿雨衣的人。

2.学习雨天场景的绘画，完整的勾画出雨天的情景。

1、雨天的故事图画若干，雨伞、雨鞋、雨衣等。

2.油画棒、记号笔。

（一）谈话引题：

下雨了

今天外面下雨了，你是选择了哪些雨具？

请个别幼儿上来，穿上或拿着雨具来表演下雨的情景。

（二）仔细观察，不一样的我

1.幼儿观察撑伞的同伴，撑伞时是什么样子的？

从侧面看伞象什么？

（教师根据幼儿的回答，简单的勾画）

2. 

穿上雨披后我们能看见什么部位？

（幼儿观察穿雨披的小朋友）

（三）大胆述说，激发想象

1.下雨天，你最喜欢干什么？

（激发幼儿把想做想玩的，而爸爸妈妈不允许的事大胆的说出来。

）

请幼儿欣赏雨天故事的图画，激发幼儿表现的欲望。

（四）自由想象，大胆创作

1.下面请你把雨天的景象画下来，你也可以画画你在下雨天喜欢干的事。

想一想，怎么布置画面？

想好再画。

（五）展示作品、体验成功

1.请幼儿把作品与同伴共同交流，说一说自己画了什么？

2.请幼儿欣赏同伴的作品，说一说画中的雨天的故事