初中地理八年级下册第二节 鱼米之乡长江三角洲地区Word格式文档下载.docx

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6．树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。

教学重点、难点

【教学重点】

2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。

【教学难点】

教学策略

充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。

教学准备

地理图片、地图、多媒体课件、划分学习小组。

教学过程

【导入新课】

欣赏歌曲：

《江南水乡》。

师：

花桥碧水弯/江堤柳丝长/

微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/

竹篙轻轻点/小船入画廊/

一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/

江南水乡 

人间天堂/

香喷喷的日子/粉嘟嘟的船娘/

仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳……

同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？

未到江南，心到江南。

今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。

【新课教学】

一、位置与范围

【探究一】

读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。

小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。

小结：

长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。

【探究二】

读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究：

长江三角洲的地理位置有什么优越性？

（教师根据课堂需要适时提示：

从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。

）

长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。

该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；

依靠沿海航运，联结南北方地区；

通过远洋航线，加强对外经济交流。

【承转】

水是生命之源。

仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。

这个“水”，指的是什么呢？

对，就是长江。

那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？

二、河流与区域发展

结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。

小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。

（教师根据课堂需要适时引导提示）

利：

塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。

弊：

洪涝灾害、水体污染等等。

（转）通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗？

下面就来试一试吧。

【探究二】读下列两则材料，思考问题。

材料一：

成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。

原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。

每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；

雨水不足时，又会造成干旱。

战国时期秦国郡守李冰组织当地人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。

李冰采用中流作堰的方法，在岷江内用石块砌成一个分水的工程，叫都江鱼嘴。

鱼嘴把岷江水流一分为二。

东边的叫内江，供灌溉渠用水；

西边的叫外江，是岷江的正流。

又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。

离堆夹在内外江之间，东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。

夏季岷江水涨，都江鱼嘴淹没了，离堆就成为第二道分水处。

内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统，“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。

材料二：

都江堰灌区示意图、都江堰示意图（如下）

1．说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。

2．说说都江堰对成都平原农业发展的作用。

学生独立完成、发言展示、师生点评补充。

答案：

1．利：

冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；

洪涝灾害等。

2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

【探究三】读“长江沿江地带地形图”“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。

1．比较长江上下游地区的地形地势特点。

2．完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。

上游 

下游

航运 

水电开发 

种植业 

林牧业 

水产养殖 

旅游业

（教师随时引导提示）

长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；

下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。

【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些认识？

学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。

【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。

不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。

人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。

得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。

《红楼梦》里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。

时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？

三、我国最大的城市群

【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。

1．读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。

2．自学教材第52-53页的三个自然段。

3．谈谈自己的感想。

长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。

（转）城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。

长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？

【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。

1．认识区域发展与“同城效应”。

读“上海与杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。

（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。

（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？

随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。

借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。

2．阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。

资料：

张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。

张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。

下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。

（1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？

这样的生活方式有哪些利弊？

（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？

随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。

【承转】区域的发展促生了“同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？

是的，旅游业。

长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。

四、地方文化特色与旅游业

1．独特的水乡风情和深厚的历史积淀

回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？

快与大家分享一下吧？

（教师可以适当提示，如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等）

学生发言、师生点评。

依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。

独特的水乡风情和深厚的历史积淀。

（转）“杨家有女初长成，养在深闺人未识。

”用这句诗来形容长江三角洲的旅游业是否合适？

为什么？

长江三角洲地区发达的交通、完善的服务设施促进了旅游业的快速发展。

谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？

总结：

长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。

【师生课堂总结，完成板书】

【板书】