青春期异性交往辅导.doc

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友谊地久天长

--------青春期异性交往辅导

一、主题：

青春期异性交往辅导

二、活动目的

1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

三、活动准备

1、心理剧1：

小玲的交往观；心理剧2：

男女生的谩骂；

心理剧3：

金凯的信；心理剧4：

大扫除

2、歌曲《友谊地久天长》，MV《亲爱的那不是爱情》

四、理论分析

1、随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，中学生进入了人生发展的关键时期。

2、初一学生正从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。

3、少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。

五、教学构思

第一部分：

引入主题。

心理剧1，内容贴近学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。

学生讨论异性之间的交往是否正当。

通过学生讨论达成一致观点：

异性同学交往，不仅可以，而且是正当的、健康的。

第二部分：

以第一部分（即异性同学交往是可以的）作为前提，那么异性间该如何交往呢？

通过心理剧2，学生分小组讨论，异性间交往应注意的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。

第三部分：

在第二部分活动的基础上，出示心理剧3，学生更深一步讨论，怎样才能为异性同学所喜欢，面对异性“追求”怎么办？

从而让学生明白该如何解决异性“追求”问题。

第四部分：

游戏：

夹气球。

在夹气球的活动中，体验异性交往应把握的“度”。

第五部分：

心理剧4，以学生熟悉的大扫除活动为背景，让学生体会男女同学间应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系。

第六部分：

在《友谊地久天长》音乐声中，集体朗诵小诗，教师小结，活动结束。

六、活动设计

暖身活动：

播放MV《亲爱的那不是爱情》

提问：

这首歌中讲了什么内容？

那这是什么感情呢？

是友情。

这是我们同学之间一种非常珍贵的感情！

它值得珍惜。

但是小玲她却有自己的想法……

（一）、引入主题

1、出示心理剧1：

小玲的交往观

2、学生讨论：

你赞成小玲的做法吗？

为什么？

3、教师指导语：

世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。

青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。

4、异性交往的意义：

智力上互为激励，情感上互为慰藉，性格上互为弥补，活动中互相鞭策。

设计意图：

1、心理剧为学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际，容易引起学生共鸣。

2、学生自由讨论发言，得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。

（二）、剖析主题一

1、出示心理剧2：

男女生的谩骂

2、学生讨论，自由发言：

①三位同学的言行对吗？

为什么？

②你觉得受欢迎男（女）生应该有的品质有哪些？

3、教师指导语：

异性之间交往应该尊重对方，真诚交往。

设计意图：

1、让学生认识到异性交往之间具备一定的尺度。

2、让学生自己说出喜欢的异性品质，从而也明白了怎样才能被异性喜欢。

（三）、剖析主题二

1、出示心理剧3：

金凯的信

2、学生讨论，自由发言

①对金凯的做法，你有何看法？

②面对金凯，林静该怎么办？

3、出示心语：

请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄。

找错了目标再重新飞起，就失去了那珍贵而美好的“第一次”

设计意图：

1、在学生认识了异性间如何正常交往的基础上，把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”，旨在消除学生神秘感，以平常心探讨这个棘手的问题。

2、“心语”给学生以警示，以抚慰

（四）、剖析主题三

1、游戏：

夹气球

2、小组讨论：

你认为异性间交往有什么原则？

3、教师提示：

男女生交往的距离应该有一个度，太近了，可能出现“爆炸性事件”；太远了，气球落地，彼此也就失去了与异性的正常交往。

4、教师建议：

青春期异性交往“三宜三不宜”，即宜泛不宜专，宜短不宜长，宜疏不宜密。

设计意图：

1、在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，有趣的游戏让学生深有体会。

2、教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。

（五）、结束部分

1、心理剧4：

大扫除

2、学生感悟：

看完心理剧4后有什么感想？

3、集体朗诵小诗，插放歌曲《友谊地久天长》。

4、教师致结束语：

正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。

同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！

青春真的无悔！

5、结束共勉

设计意图：

1、心理剧4表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助，让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。

2、朗诵小诗，插放歌曲《友谊地久天长》，在友好、抒情的气氛中，活动达到高潮。

3、教师致以心语，既是对本次活动的小结，也是对主题提高。

七、参考资料

1、《中学生心理辅导与咨询》华东理工大学出版社

2、《中小学心理健康教育辅导用书》开明出版社

3、《心理与健康》杂志中国心理卫生协会主办

附：

心理剧1：

旁白：

小玲是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，但她几乎不和男生讲话。

（小玲和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）

男生甲：

小玲，这道题目怎么做？

小玲（看也不看）：

我不知道，你问老师吧。

（男生甲尴尬退下，男生乙上）

男生乙：

小玲，放学我们一起回家吧。

小玲：

（翻白眼）谁和你一起走。

小玲对女同学说：

男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……

心理剧2：

（走廊里，男生甲和女生甲在嬉笑追打。

）

男生甲：

嗨，胖妞。

女生甲大骂：

“神经啊！

”说罢一脚踢了过去。

男生甲回骂：

“找死啊你！

”

男生乙拉拉男生甲：

“算了，算了，别跟女人一般见识。

”

心理剧3：

旁白：

金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。

（自修课上，女生甲转过去与男生甲男生乙讲笑话，造成教室里哄堂大笑。

）

林静：

你们不要吵了！

男生甲：

我们吵关你屁事啊！

（继续聊天，而且发出更大的声音。

）

金凯：

你们没有听见林静叫你们不要吵了吗？

男生乙：

你总是和林静夫唱妇随的。

（金凯与林静害羞地低下头来。

）

（有一天林静回到座位上翻开作业，作业中夹着一封信，是金凯送的。

）

心理剧4：

（教室里，一幅大扫除的忙碌景象。

）

（女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，非常吃力，底下女生乙扶着，男生甲提水走了过来。

）

男生甲：

哎，还是我来吧。

女生甲（感激地）：

谢谢。

（女生甲小心翼翼地下，拿拖把拖地，男生甲敏捷上椅子）

女生乙（赶忙扶着椅子）：

哎，小心点。

游戏：

夹气球

活动目的：

在夹气球的活动中，体验异性交往应把握的“度”。

活动流程：

（1）教师宣布游戏规则：

男女生各一名为一组，共10组，背对背夹住气球；两人侧身背靠背向前行进，不许一前一后；手碰、落球、爆炸和一前一后等均为失败。

（2）学生开展游戏

（3）分享：

从这游戏中你感悟到了什么？

（4）小结：

男女生交往的距离应该有一个度，太近了，可能出现“爆炸性事件”；太远了，气球落地，彼此也就失去了与异性的正常交往。

小诗：

总铭记青春时光，

更难忘绿意同窗。

相逢是笑，

相知是妙，

笑在青春年少，

妙在岁月迢遥。

——汪国真

共勉：

“风乍起，吹皱一池春水”。

在青春的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不能不走过这段复杂的心路历程。

青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。

让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地到达青春的彼岸！

异性间的交往，既是艺术，又是技术。

愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。

如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。