综合实践小组记录Word文件下载.docx

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以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来．

第二过程：

设计过程

1.全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。

2.组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况。

鲁城镇中心小学“乡村少年宫”

什么叫家庭绿化

活动过程：

1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。

2、邀请市规划局专家作报告。

认识规划图的设计方法。

3、3、请校长谈新校园的设想。

4、4、上网了解其他校园外部布置图，有条件去新实验小学参观。

5、4、畅谈自己心目中的校园。

6、5、小组绘制校园设计图。

7、6、在小星宇电视中展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。

8、7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。

对新校舍文化环境的研究

1、明确本次实践活动的目的、任务——设计新校舍的文化环境布置。

2、观察社会，了解现实。

让学生走出校园，观察社会上的文化环境对我们青少年的影响，作一番调查，发现了哪些问题，并由此产生了哪些想法。

3、在充分了解、思考的基础上，总结交流，把问题和自己的感想归纳一下。

4、有条件的情况下，邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座，了解校园文化环境对青少年的重要作用。

5、根据我校的实际情况，提出在文化环境布置上需要体现出哪些特色和专长。

用手中的笔勾勒出我校的文化环境布置草图。

6、展示作品，交流体会。

新校园绿化布置的设计

1、校园绿地现状调查，这是活动的基础和先决条件。

活动时教师将把学校的绿地划分成若干块并标出序号。

学生对绿地逐块进行调查，对绿地的大小、植被覆盖、生长情况进行全面了解。

最终将调查结果在校平面图上表现出来，绘制一张学校绿地现状分布图。

2、学校绿地现状分析与评价是搞好活动的关键。

先让学生搜集有关绿化、绿地面积、人均占有量等信息或是校外看到的一些绿化情况，再与我校绿化情况进行对比。

从而评价学校绿化，肯定好的方面，分析存在问题，进而探索学校今后绿化方向和措施。

生态教室——我们共同的生态家园

（1）开展“生态教室”活动。

（2）①以雏鹰假日小队为主要组织形式，利用双休日课余时间，广泛开展科技读书活动，通过多种形式搜集各类资料，如：

逛图书室、图书馆、读书阅报；

上因特网查阅……进行有侧重、有针对性的调查实践活动。

（3）②采访园林艺人或环保局技术人员，了解什么是生态环境，怎样的教室是生态教室。

向学生讲解和宣传日常生活中的环保小常识，并用黑板报、墙报等生动、形象的形式介绍环保基础知识和绿色产品。

（4）

（2）开展“红领中献草添绿色”活动。

（5）①动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。

（6）②重点研究花草的生长特点，对它们的喜好有大概的了解（哪些喜阴、哪些喜阳、哪些爱喝水、哪些喜欢干燥……）

对校舍用水、用电、垃圾处理的研究

一、采访组：

1、采访学校领导对节水、节电、垃圾处理的重视情况：

措施、成绩、加强。

2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。

二、水调查组：

1、收集水资源材料。

2、调查学校用水情况。

三、电调查组：

1、收集电资源材料。

2、调查学校用电情况。

三、垃圾调查组：

1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查校园垃圾的处理情况。

3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。

4、就垃圾处理问题给校长写建议信。

四、宣传组：

1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传。

光合细菌净化污水的调查研究方案

一、组织学生进行光合细菌的培养。

二、组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。

三、组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。

四、组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。

五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予日间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。

六、5天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。

七、10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。

蚯蚓再生能力的研究

（1）前期准备：

（2）挖足够多的蚯蚓，泥土，准备很多培养皿。

（3）

（二）具体活动实验：

（4）1．材料与方法

（5）1．1实验材料

（6）选取地表比较潮湿，蚯蚓粪堆多而新鲜，孔洞密的地方，用铁锹挖土采集蚯蚓，采集到的蚯蚓经鉴定为环毛蚓。

采集地的土壤PH为7.0，土壤湿度约为35%。

（7）1．2研究方法

（8）解剖镜下观察环毛蚓的形态学观察：

体长约100毫米，宽约4毫米，总体节数为85—125节，生殖环为三节，位于体节的XIV—XVI节，生殖环后约100节。

（9）1．2　1把蚯蚓切成2段后的再生情况

（10）

（1）取10条蚯蚓，分别平分头尾2段

（11）

（2）取10条蚯蚓，分别在距离尾端四分之一体长的地方切成头尾2段

（12）（3）取10条蚯蚓，以环带为界限，而后分切成头尾2段，使含头的那一段为无环带。

（13）（4）取10条蚯蚓，以环带为界限，而后分切成头尾2段，使含头的那一段为有环带。

（14）（5）把上面

（1）——（4）所切成的蚯蚓片段，分别编号，放培养皿中饲养。

（15）1．2　2把蚯蚓切成三段后的再生情况

（16）取10条蚯蚓，把其等分长三段，在把各段分别放入培养皿中饲养并编号。

（17）1．2　3蚯蚓切成四段后的再生情况

（18）取10条蚯蚓，把其等分成四段，在把各段分别放入培养皿中饲养并编号。

（19）1．2　4选取蚯蚓采集地的土壤作为培养土，每只培养皿中放置20毫米厚的培养土，注意保湿，放实验黑暗处，室温培养，每三天观察一次，详细地记载蚯蚓存活率，伤口愈合程度，再生情况等。

对动植物的研究

（一）搜集资料

1、组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。

2、将相关资料进行积累、整理。

（二）进行实验

1、组织学生采集土壤，称重光照。

2、取标本制作切片，并观察切片、画图。

3、鉴定、了解微型动物的种类。

4、配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。

（三）撰写论文

1、收集整理实验资料。

2、根据活动小组进行分小组撰写论文。

五年级同学生长发育及视力情况的追踪调查报告

1、积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视力不良率）；

2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7-22岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化；

3、数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素；

4、向有关专家请教;

5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；

6、集体讨论，对个案进行分析；

7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。

8、将我们的研究过程，在全校作出推广。

菊花的观察与研究

1、准备活动：

动员宣传，让学生明确活动意义与要求，邀请校外辅导员作讲座，了解菊花种类、生长、特点等知识，了解栽培菊花来美化生活、陶冶心房。

2、2、学生、观察、研究活动

（1）在网上与阅读中学习研究，学生与家长购买、收集菊花的相关书籍，将阅读书籍与上网收集相结合，整理、选择有关菊花的史话、节令、起源、传说、花语等材料。

（2）在家庭栽培管理中观察研究：

学生家里每人种1~2盆菊花，学生每天进行管理、观察，每日记观察日记。

（3）在学校栽培中观察研究：

班上每5~6人为一组，（每组讲座确实研究课），每组栽培1~2盆菊花，学生团结协作，共同栽培，教师指导，鼓励、帮助。

校园里的春天

1、大组小队活动

2、归队、集合

3、畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。

4、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》

5.、日记交流

综合实践活动

1、谈谈本次综合

关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？

为什么？

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组制订初步方案。

4、交流，相互补充，不断完善活动方案。

综合实践课题比赛

1、刘云飞老师交代活动目的，让大家讨论选择哪方面的问题比较好。

2、朱建平老师说可以利用学校科普馆的资源，对“防震减灾”的问题做进一步的研究。

大家认为可以。

3、对“防震减灾”综合实践活动方案展开讨论，并修订活动方案的草稿。

3、初步确定方向，确定所需要的人数，和一些活动策略。

5、请各位老师选拔好人员，组建好活动研究团队，并制订活动策划方案。

“防震减灾”综合实践活动

1、“防震减灾”综合实践活动研究团队正式组建，并分为地震知识研究小组，地震灾害研究小组，地震预测及防震减灾研究小组3个组开展活动，且分头交待小组活动的目的，计划，要求。

2、“防震减灾”综合实践活动各研究小组，分小组讨论研究的范围。

各位老师予以方法策略上的指导。

小型多样综合实践活动

结合兰陵县和鲁城地方特色和时代特色开展调查、访问、信息、收集、整合、展示活动

活动主题预设：

《小螺帽大世界》、《鲁城铁矿》、《匡衡》、《爱国志士——沈钧儒》、《兰陵剪纸》、《会宝岭水库》、《小郭泥塑》、《我的中国梦》。

了解机床

一、提出活动主题：

今后及未来的综合实践课外活动中，将由浅入深的掌握6种机床的使用方法，并能简单的制作简易道具。

二、制定活动方案

三、分4个小组

四、体验感受

1尝试上下左右调动机床位置

2安全教育

3开通电源

4用木棍和木板进行简单实验

五、谈感受

使用机床

提出活动主题：

回忆上节课的学习内容，简单回顾机床使用方法，各小组轮流使用4组机床，将发放下来的木板或者木棍通过打磨钻孔和锯，做成简单的各种形状。

1、制定活动方案

1再次强调安全教育

2小组内讨论要制作的形状

3开始进行操作

4用木棍和木板做出简易形状

五、谈感受

奉献爱心，推开心门

八点我们准时从学校出发，一路排队来到敬老院，进门后我们首先找到了之前联系过的工作人员，通过与他的交流，大致了解了老人们的爱好和生活习惯，然后我们分成两组，一组同学陪老人们聊天，帮老人排遣寂寞；

另一组则进行卫生打扫，拖地、倒水，同学们忙得不亦乐乎，虽然辛苦，但是看见老人们脸上洋溢的幸福笑容，大家心里都是美滋滋的。

劳动结束，我们为老人们献上了准备好的节目，整个过程气氛活跃，同学们用真诚的行动换来了满院的笑声和掌声。

关于垃圾的调查

1、街道卫生调查组：

2、1、拍摄街道卫生照片。

2、调查街道的卫生情况。

2、垃圾调查组：

2、调查街道垃圾的处理情况。

3、调查村民垃圾分类意识和实地暗访村民垃圾处理情况。

3、采访组：

1、采访村民在日常生活中如何渗透环保意识。

2、问卷调查：

村民的环保意识情况。

1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。

2、走进小区，宣传环保知识。

3、调查村民的环保意识。