关于高三地理教师个人总结范文.docx

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关于高三地理教师个人总结范文

2020关于高三地理教师个人总结范文

　　高3地理教师个人总结1

　　时间过得真快，本学期我任教高3年（12）和（13）这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。

这对我来讲是1个不小的挑战。

回顾本学期高3地理教学工作，心中有许多感慨，1学期来的教学实践让我收获颇丰，让我同样成长了许多，现将本学期的工作总结以下。

　　1、在教学方面

　　1、备课：

为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。

综合教材，资料，练习和高考信息来备课;充分斟酌学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状态，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是不是讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取甚么样的方法来说学生更容易理解等等。

　　2、上课：

捉住学生精力最集中的时间和学生1起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。

及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指点学生归纳总结、构成自己的知识结构，在处理1些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效力。

高3温习课的每节课容量都是很大的，触及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：

讲清楚、说明白，重视条理、高度概括总结。

并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

　　3、作业批改：

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻觅学生的知识罅漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。

这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学进程逐步步入1个良性循环的轨道。

每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。

在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，1周练1组选择题和1道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲授。

　　4、辅导：

对文科生而言，地理在政史地3科中是最难的，很难得分，部份文科生对学习偏重理科性质的地理感到确切困难，因此大部份学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。

鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们建立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那末陌生，没那末难。

　　在下班辅导期间，特别视察差生造作业的进程，及时给予辅导。

结合每一个学生的知识罅漏，精选辅导材料，对优生，则不定期给他们各省市最新摹拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

　　2、本身学习方面

　　1、建立毕生学习的理念，积极参加暑期的《中学低级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校取得教师技能比赛1等奖。

　　2、关注信息，掌控走向。

今年是福建省自己命题，为了及时获得高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并侧重参考省内厦门、3明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的掌控和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳温习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

　　3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动本身思想观念转变，不断调剂自己的教学行动，力求每堂课、每份练习的讲授更加有效，更加贴近学生的实际。

同时，我还积极参加校内外教研活动，如在2中参加市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。

虚心向老教师请教，不断提高本身的教学水平。

　　4、为了完善自己，我去年申请担负班主任，学校本学期安排我见习培训，我约请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指点老师，经过1学期的学习，我对班级的平常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。

我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。

　　1个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检获得较好成绩，高考成绩还没出来，但我深信他们会获得理想的成绩。

对我而言，这1年是1次成功的尝试，学习的机会，不论是平常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

　　高3地理教师个人总结2

　　本学期来，我们地理备课组3位老师：

我、经常武老师和史丽萍老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习，在平时的工作中大力提倡坚持真谛、爱岗敬业、忘我奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，实行职责，扎实弄好本职工作。

把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作寻求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。

我们3位老师总是积极参加集体备课，共同讨论问题，共同商讨，做到期初有计划，期中有小结，期末有总结。

特总结以下几点：

（1）研究新课程，实行新课程

　　如何实行新课程，这是摆在全组老师眼前的1大课题。

新课程体系在课程功能、结构、内容、实行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

此次课程改革所产生的深入的变化将反应在我们教师的教育观念、教学方式、教学行动的改变上。

由于任何1项课程改革的假想，终究都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。

但是，任何1种新观念的确立，都是对旧观念的1种变革，而变革的常常是那些我们已驾轻就熟的东西，这对许多人来讲，不是没有痛苦的。

　　开学时，我们组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步掌控新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真浏览新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。

课堂上，各位教师重视科学的教学方法、教学手段，特别是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

（2）实行“青蓝”工程，培养新教师

　　本学期开学初，在学校安排下，我和史丽萍老师分别与经常武老师结成师徒关系。

新教师做到听1节课，上1节课，学期总听课已逾额完成所规定的课数;我们每听1节课，都相互交换意见，肯定优点、指有缺点，使我组的教师得到了迅速的提高。

　　（3）加强教学科研工作

　　青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果，所有配合新课程的教学课件、录相、影片均为本组教师搜集和自制。

　　充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐渐做到组内统1备课、统1进度、统1作业、统1教案。

所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦研究教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全级地理课的教学任务。

　　做到课堂教学的完全公然，在本备课组内安排我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐渐构成了相互观摩、积极研讨的好氛围。

　　（4）加强课堂教学的模式化

　　教学情势疑问化和开放化。

该教学模式通过创设教学情形，设计程序式的问题，让学生在教师的引诱下逐渐进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展进程。

教学进程中，根据教学内容，为学生设置1些新问题，向学生介绍问题的条件，指点学生视察、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思考探索，以自己的思惟方式得出结论，教师及时点评小结，指出最好途径，揭露正确的规律和1般方法。

这有益于展开学生思惟，构成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习增进学生构成人口观、资源观、环境观的培养及构成可延续发展的观念。

　　高3地理教师个人总结3

　　本学期来，我依照教学大纲的精神，认真展开好综合实践活动课程的教学工作。

教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式展开课程。

在不断的摸索教学中，总的来讲还是获得了不错的教学效果，现将本期工作总结以下：

　　1、重视学生课外调查活动的展开

　　综合实践活动大多与学生的生活密切相干，多数课程都是学生身旁的事物。

在展开课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网搜集资料等方法来完成课程的学习内容。

这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生逼真的感遭到知识就在自己的身旁，学生学习的积极性都很高。

1学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计搜集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

　　2、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

　　综合实践活动课程在每节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是1些非常有趣的小活动，我会与学生1起在互联网上搜集相干的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。

1学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰富的成果。

制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。

　　3、重视把知识学以致用，增强实用性

　　综合实践课程的内容大多很有实用性。

例如：

有的环节就设计了绿化改造工程。

在课后，我都让学生回家逐一对比绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施

　　4、充分发挥学生在课程实行中的能动性

　　综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。

作为1种实践性的课程，学生是课程实行的重要主体。

为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。

从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实行，和活动的总结、交换与评价，都尽量让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指点或引导。

　　综合实践活动作为活动课程的1种特殊发展形态，在我国新1轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实行的现实复杂性大量存在，在实行进程中，我也迷茫、忧愁和担心，但是我深信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实行得愈来愈好!

　　高3地理教师个人总结4

　　本学期，我担负了高33班的地理教学工作。

在1学期紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。

现将本学期的教学工作归纳以下：

　　1、加强学习，革新思想，建立新理念

　　认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入展开校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、增进教师发展。

结合本身实际，提高思想认识，建立新型的教育教学理念，提高本身的业务水平。

本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的1种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及1些相干的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。

认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力研究教材，不断提升本身的业务水平。

　　2、踏踏实实进行教学工作

　　结合我校学生基础差、学习习惯差、思惟怠惰等特点，我采取低要求，低难度，采取小步教学法，制定公道的温习计划，以到达落实双基，培养地理思惟能力，提升地理解题能力的目的。

　　1、制定公道温习计划。

　　在第1轮温习阶段，强调1个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。

要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。

我在教学中几近每节课都有听写，并及时批改，在下1节课给学生反馈。

这可让学生及时温习，也知道了甚么知识是基础的、必会的。

2轮温习突出1个“综”字，以专题温习为主线，以高考考点温习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的构成为目的。

温习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热门，渗透考点。

　　2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主张识。

　　更新温习观念，改变传统的温习方法。

在温习中使学生做到“5个学会”：

　　①学会自己看书。

全面看、细致看、深入看，多问几个为何。

　　②学会看图。

会看、常看。

　　③学会做题。

建立错题集、善于反思。

　　④学会做笔记。

　　⑤学会发问。

　　不明即问，不懂即问。

特别是引导学生学会发问的方法和引导学生学会反思。

引导学生发问。

不但是在学