unit3 topic1topic2Word文件下载.docx
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T:
Healthisimportanttoeveryone.Howdoyouusuallykeephealthy?
S1:
Iofteneathealthyfood.
S2:
Iwashmyhandsandchangemyclothesoften.
S3:
Ithinkdoingsportsisagoodwaytokeepfit.
…
Good.Doyouoftendosportsinyoursparetime,S3?
（板书并要求学生掌握。
spare
inone’ssparetime
Yes.Ilikedoingsportsinmysparetime.
Oh.Doingsportsisyourhobby.
hobby
OK,inthislesson,let’stalkabouthobbies.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
14分钟）
通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。
1.（利用实物，师生谈论各自的爱好，呈现1a和2a内容。
T:
Look!
What’sthis?
（教师出示DVD光盘。
Ss:
It’saDVD.
（板书并让学生理解。
DVD
DoyoulikewatchingDVDs?
Yes./No.
IenjoywatchingDVDs.That’stosay,watchingDVDsismyhobby.Ialsoprefercollectingstamps.（同时呈现一些邮票。
）Inmysparetime,Ioftencollectstamps.
（板书、领读并要求学生掌握。
collect
（教师转向一名学生问。
What’syourhobby,S1?
Ipreferlisteningtomusic.（引导学生回答。
Good,S1isinterestedinlisteningtomusic.S2,areyouinterestedinlisteningtomusic?
（板书，教师适当讲解并要求学生理解interested，掌握beinterestedin。
interested
beinterestedin
No,I’mnotinterestedinlisteningtomusic.Ienjoyreading.
Youcanalsosay“Iamfondofreading.”Boysandgirls,what’sS2’shobby?
Ss:
He/Sheisfondofreading.（教师可帮助回答。
（板书并要求学生理解fond，掌握befondof。
fond
befondof
（教师问一名平时喜欢看小说的同学。
Doyouenjoyreadingnovels?
（出示一本事先准备好的小说。
novel
Yes,Ilikeitverymuch.
Trytosaythesentenceusingbeinterestedinorbefondof.
Iaminterestedinreadingnovels./Iamfondofreadingnovels.
Whosehobbyisreadingcomics?
（教师手举连环画杂志问。
（板书让学生了解生词comic。
comic
S4:
Ienjoyreadingcomics.（可能几个同学同时举手或站起来回答。
Wecanalsosay“Hishobbyisreadingcomics./Heisinterestedinreadingcomics./Heisfondofreadingcomics.”（引导学生与教师一起叙述。
（教师问一名平时喜欢表演的同学。
S5,areyoufondofacting?
（教师边问边做各种表演动作。
act
S5:
Yes,I’mfondofacting.
2.（出示1a图片，让学生猜Helen和WenWei在业余时间做些什么。
引出1a听力。
Lookatthepicture.TheyareHelenandWenWei.Whatdotheyoftendointheirsparetime?
Let’slistentothetapeandanswerthequestions.
（让学生听1a录音，回答小黑板上的问题。
（1）WhatdoesWenWeioftendoinhissparetime?
（2）What’sHelen’shobby?
（让学生再听录音，核对答案。
3.（让学生听录音跟读，标出关键词，教师板书，为下一步学生复述1a做准备。
Listento1aandrepeat,thenmarkthekeywords.
inone’ssparetime,gofishing,hobby,readcomics,moviefan,rentDVDs,dooutdooractivities
4.（让学生分角色朗读1a。
Pleaseread1aaloudinpairs.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
通过不同形式的对话和表演，在虚拟的情境中进行真实的交流，培养学生的语言运用能力。
1.（学生再读1a，根据关键词，用自己的话复述该对话。
Example:
HelenandWenWeiaremygoodfriends.WenWeioftengoesfishinginhissparetime.It’shisfavoritehobby.Andhealsoenjoys…
2.（让学生根据1a对话，两人一组谈论业余爱好，可请2~3组学生表演，完成1b。
Pleasemakesimilarconversationsaccordingto1a,talkingaboutwhatyouoftendoinyoursparetime.
（对表演较好的小组给予表扬和鼓励。
3.（展示2a中的图片，让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好。
Let’slookatthepicturein2a.Canyouguesswhattheboys’andgirls’hobbiesare?
S1,what’sHeleninterestedin?
Sheisinterestedinreadingpoems.
What’sMaria’shobby,S2?
Sheenjoysdancingtomusic.
.…
4.（让学生听录音，跟读2a中表述兴趣爱好的句子。
Good.Listentothetape,andrepeatthesentencesthatexpresshobbies.
5.（请7个学生复述2a中7个主人公的话。
Now,Iwillasksevenstudentstoretellwhatheorshehears.
I’mKangkang.Ipreferplayingsoccer.
I’mJane.Ilovesingingandplayingtheguitar.
I’mMaria.Ienjoydancingtomusic.
S6:
I’mMichael.I’minterestedinplayingbasketball.
S7:
I’mHelen.Ilikerecitingpoems.
S8:
I’mLiXiang.I’mfondofacting.
S9:
I’mapig.Ilikesleeping.（模仿小猪可爱的样子。
（引导学生总结，并板书。
prefer+doinglove+doing
enjoy+doingbeinterestedin+doing
like+doingbefondof+doing
6.（让学生分组谈论自己的业余爱好。
完成2b。
Usingthesentencepatternsin2a,talkaboutyourownhobbieswithyourpartners.
Step4Practice第四步练习（时间:
通过3的听力练习，培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力。
1.（指导学生看图，首先根据图示选择适当的短语，然后听3录音，完成3。
OK,lookatthepictures,andmatchthemwiththephrasesgivenbelow.S1,Picture1?
Walkapetdog.
WhataboutPicture2?
Listentomusic.
AndPicture5?
Plantflowers.
plant
Welldone,let’slistentothetapeandnumberthepictures.
（听后核对答案。
2.（从3中的8幅图片中选出4-5幅做成幻灯片展示在屏幕上，让学生用自己的语言描述每幅图片，要求使用like,love,prefer,enjoy,beinterestedin或befondof。
（方案一：
Well,lookatthepictures,canyousaysomethingabouttheminyourownwords?
Thefirstone,S4please.
Lookatthewoman.Sheiswalkingapetdog.Shelikesherdogverymuchandsheoftengoesoutforawalkwithitaftersupper.That’sherhobby.
（方案二：
OK!
Now,lookatthepictures.Pleasemakeadialogueinyourownwordswithyourdeskmates.S5andS6,youtwo!
What’stheboydoing?
Heislisteningtomusic.
Canyouguesshishobby?
Yes.Ithinkhishobbyislisteningtomusic.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
以小组为单位调查全班同学的爱好，锻炼学生在真实的语境中灵活运用语言的能力。
1.（将学生分为四组做调查，了解本组学生的爱好并统计出每种爱好的人数。
注意使用prefer,like,love,enjoy,beinterestedin和befondof。
Example:
Doyouprefersinging?
Doyoulikeclimbingmountains?
Areyouinterestedinskating?
2.（每组分别把自己的调查结果汇报给全班学生，最后全班汇总完成4。
教学生词paint，要求学生掌握。
3.（让学生指出哪种爱好的人数最多。
Watchingmovies./…
（有时间可让学生讨论并说出喜欢的理由或不喜欢的理由。
教师最后总结学生的观点，并上升到对学生的情感教育。
为学习SectionB打下基础。
S1:
Ilikewatchingmoviesbecausetheyareveryexciting.
S2:
IpreferwatchingmoviesbecauseIcanlearnalotfromthem.
S3:
Iaminterestedinwatchingmoviesbecausetheyareveryinteresting.
S4:
Idon’tlovewatchingmoviesbecauseIthinktheyareboring.
S5:
Idon’tlikewatchingmoviesbecausewatchingmoviestoomuchisbadforeyes.
…
Watchingmoviesisinterestingandwecanlearnalot,butweshouldn’twatchmoviestoomuchbecauseitisbadforeyes.Weshouldgooutanddosomeoutdooractivities.
4.（经典回放。
教师播放令人回味的瞬间图片及经典歌舞，让学生欣赏，愉快地结束本课。
5.Homework:
调查家人的爱好，写一篇短文。
Mymother’shobbyis…/Sheprefers...Myfather’shobbyis…/Heisinterestedin…
板书设计：
Whathobbiesdidyouusetohave?
inone’ssparetimeIaminterestedinplayingbasketball.
hobbyIlovesingingandplayingtheguitar.
DVD—What’syourhobby?
collect—Iamfondofacting.
SectionB
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
value,usedtodosth.,rock,stone,doll,coin,share,e-mail,address,hate,pop
2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Pleasedtoseeyou!
（2）Collectingstampsmustbegreatfun!
（3）Someofthemareofgreatvalue.
（4）Doyousharemyinterests?
3.Learnthepatternofusedtodosth.
（1）Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
（2）Ididn’tusetoplaysoccer,butnowIlikeit.
4.Goontalkingaboutinterestsandhobbiesandlearninghowtoexpresslikesanddislikes:
（1）—Whatdoyoulovecollecting?
—Ilovecollecting…
—Whydoyoulikecollectingthem?
—Because…
（2）Myinterestsarechangingallthetime.
（3）Iusedtocollectstamps,butnowIhateit.Iprefercollectingcoins.
（4）Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
水彩画/集邮册/录音机/小黑板/课件/教学挂图
11分钟）
通过谈论业余爱好，导入本课部分生词和句型usedtodosth.。
1.（检查作业，让学生说出自己家人的爱好。
Hello,everybody!
DoyourememberthehomeworkIgaveyoulasttime?
OK,pleasesay
somehobbiesofyourfamilies.S1,please.
Mygrandfather’shobbyiswalking.Mygrandmotherisfondof…Myfatherisinterestedin...Mymotherprefers…
2.（让学生谈论自己喜欢做的事情，并说明理由。
）
Quitewell,nowtalkaboutyourownhobbies,andgivethereasons.S2,please.
Myhobbyislisteningtomusic.Ilikeitbecauseitmakesmehappy.
Howaboutyou,S3?
I’minterestedincollectingstamps.CollectingstampsisgreatfunandIcanlearnalotfromstamps.
（教师出示一幅水彩画，引出painting。
Thisisapainting.It’sverybeautiful.Oneofmyfriendsgaveittome.Helovespaintingsalot.
（板书并要求学生理解。
painting
Doyoulikepaintings,boysandgirls?
（教师挑选回答No的同学，引出另一组对话。
S4,whatareyouinterestedin?
Iaminterestedinclimbingmountains.
I’minterestedincollectingpaintings,butIusedtoenjoyclimbingmountains.Whatdidyouusetoenjoy?
（引出usedtodosth.句型。
（板书，教师适当讲解并要求学生掌握。
usedtodosth.
Pleasemakesentenceswithusedtodosth.Volunteers?
Iusedtoenjoydancing.
Iusedtolikeskating.
（学生会用usedtodosth.句型即可，其他相关知识可让学生在SectionC中继续学习。
（拿出一本集邮册，向学生们展示集邮册中的邮票。
Herearemanystamps.Theyareverybeautifulandinteresting.Wecanlearnalotaboutpeople,places,historyandspecialeventsfromthem.Someofthemareofgreatvalue.Collectingstampsismyhobby.
（向学生介绍生词value和功能句：
Someofthemareofgreatvalue。
板书并要求学生掌握。
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