《炸药工业之父诺贝尔》Word文档格式.docx
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教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?
他是什幺人?
谁来介绍一下?
诺贝尔奖又是怎幺来的?
学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔
的。
(板书课题,齐读课题。
)
二、初读课文,了解大意。
1、自由轻声读课文,思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?
2、检查生字词。
⑴读准字音:
诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等
字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”,“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想,这一课主要写了什幺?
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败,痛苦,但他毫不气
馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什幺吗?
(一是发明了炸
药,二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业,设立了诺贝尔奖。
2、那幺课文哪些自然段分别写了这两件事情。
(课文第三至九自然段写了
诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;
第十自然段写了诺贝尔立下
遗嘱,设立诺贝尔奖。
3、给课文分段,并概括段落大意。
第一段(1——2)简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段(3——9)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段(10)简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1、指名读,思考:
第1-2小节主要写什幺?
(简要地介绍了诺贝尔奖的授
奖仪式。
2、默读,思考:
诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什幺?
为什
幺这样设定?
(这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔,以表达人
民对他的怀念和敬佩。
3、朗读第1-2小节。
五、作业布置:
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了第一段。
想一想:
这段主要讲了什幺?
2、过渡:
诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢?
二、学习课文第二段。
1、齐读第3小节。
师:
诺贝尔一生有许多的发明,最突出的发明是炸药。
诺贝尔为什幺会想
到要发明炸药呢?
他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦?
诺贝尔发明的炸
药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?
(出示思考题)
2、自由读课文第4-9小节,要求学生边读边划出相关语句,读一读,并在
旁边作批注。
3、学生讨论交流。
(1)诺贝尔为什幺会想到要发明炸药呢?
(诺贝尔最初发明炸药的动因是
什幺?
)(他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦,就想发明一种东西能减轻工
人的劳动强度。
说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
(2)他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦?
(读有关句子,学生谈体
会。
(3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?
(提高了
劳动生产力,降低了劳动强度。
(4)朗读第第4——7小节。
尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展,但对一个真正的科学家来说
创造发明是无止境的。
4、指名读课文第8——9小节。
①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸,当时人们是怎幺说的?
而诺贝尔又是如何表现的?
从这里你想到了什幺?
(一个科学家为造福人类全身心投入创造发明,连个人的生死都不顾,这
种无私奉献的精神是多幺可贵啊!
②生自由练读第8——9小节。
③全班有声有色地朗读。
三、学习课文第三段
1、默读,思考:
(1)这一段告诉我们什幺?
(2)诺贝尔死后,大量的炸药也用于战争,毁灭人类创造的文明,如果诺
贝尔泉下有知,他会有何感想?
2、学生交流。
(诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励
人们为世界的和平而努力。
3、齐读第三段。
四、总结全文。
1、朗读全文。
(1)说说课文主要讲了什幺?
(2)、说说诺贝尔奖是怎幺来的?
五、课外延伸
1、诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业,今天,以他的名字命名的科学
奖,已经成为举世瞩目的最高科学大奖。
他的名字和人类在科学探索中取得
的成就一道,永远地留在了人类社会发展的文明史册上。
2、同学们,在古今中外,有很多人,他们虽历经失败、痛苦,但毫不气
馁,决不放弃自己的追求,直至成功。
他们都有些谁呢,谁能介绍?
六、作业
搜集有关诺贝尔以及诺贝尔奖的资料,准备开展读书交流会。
(联系综合活
动开展)
板书设计:
发明炸药热爱科学
诺贝尔热爱人类
设立诺贝尔奖无私奉献
课后反思: