当代会计学专业大学生职业道德观念现状及其存在的问题分析毕业论文文档格式.docx
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1会计职业道德3
1.1会计职业道德概念及内容3
1.2会计工作对从业人员的职业道德要求4
1.3会计专业学生会计职业道德培养的重要性4
2当前会计专业大学生职业道德观念的现状与分析4
2.1会计专业大学生职业道德观念现状调研4
2.1.1调研介绍4
2.1.2调研分析5
2.2会计专业大学生职业道德观念存在的主要问题及原因6
2.2.1爱岗敬业观念和能力欠缺6
2.2.2缺乏完善的会计法律法规意识6
2.2.3独立客观处理会计工作的能力不足7
2.2.4缺乏会计从业的完善知识基础7
2.2.5从业技能提升意识和能力不足7
2.2.6对新会计准则的认识和遵守能力不足7
2.2.7保密财务信息的意识不完全8
2.2.8灵活运用会计知识改善企业财务能力的意识和能力匮乏8
3促进会计专业大学生的职业道德观念教育的建议8
3.1构建完善的会计知识教育体系8
3.2提升会计实践课程的教学比重9
3.3注重会计职业道德的专门培养9
3.4全面提升会计专业学生的综合素质9
4结论10
参考文献10
引言
会计专业大学生是我国会计行业从业人员的重要潜在来源，会计专业大学生的会计职业道德观念会对未来我国会计行业从业人员道德产生较大影响。
并且，职业道德是会计专业学生从业的重要素质要求，职业道德培养效果对于会计专业大学生的从业及行业发展有着重要意义，必须加以关注。
本文研究结合文献分析法、调研分析法等，沿着提出问题——分析问题——解决问题的思路，对本校会计专业大学生进行调研分析，明确该校为代表的会计专业学生的职业道德现状、存在的问题及原因，并寻求促进会计专业大学生职业道德观念改进的相关路径，以期能够在一定程度上为会计专业学生从业及发展奠定必要基础。
1会计职业道德
1.1会计职业道德概念及内容
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
会计人员的职业道德建设一般包括如下内容：
（1）爱岗敬业：
会计从业人员必须尊重会计职务，并遵守相关法规及职业尊重要求，认真完成相关工作；
（2）熟悉法规、依法办事：
会计工作是一项与经济层面许多法律相关的重要工作，会计从业人员必须熟悉相关法律法规，严格依法办事；
（3）客观公正：
会计工作要求从业人员客观公正的对待各项财务项目，并严格遵守会计准则要求，完成相关工作；
（4）文明服务：
会计工作是一项高素质的现代化工作，从业人员必须具备较高的文明素养，提供文明服务；
（5）提高技能：
会计工作的重要性在市场化深入发展进程中不断提升，会计人员必须随着经济发展不断提升技能，才能够真正适应市场经济下对会计工作的要求；
（6）坚持准则：
会计工作必须严格遵循《新会计准则》要求，严格依据相关规定处理各项会计工作，正确发挥会计工作作用。
（7）保守秘密：
作为会计人员，应当确立泄密失德的观点，对于自己知悉的内部机密，不管在何时何地，都要严守秘密，不得为一已私利而泄露机密。
（8）文明服务：
会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，因此，会计人员应当积极运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。
1.2会计工作对从业人员的职业道德要求
会计工作的基本要求是保证会计信息的及时、真实、全面，这就要求会计人员能够严格遵循事实，对企业经营发展中的各项数据进行及时的确认、计量、计量和披露等，由此形成全面有效的企业会计报表。
并通过企业会计报表的分析，为企业经营决策提供有力依据。
根据我国新会计准则的要求，会计从业人员应具备会计从业资格证，严格遵守会计职业道德，坚持客观、公正、严谨等基本原则，全面落实具体会计工作等。
会计人员通过处理会计账目直接或间接接触重要经济信息，良好的职业道德是做好一项工作的首要前提。
这不仅要求会计人员遵纪守法，还需要会计人员会计处理的严格准确。
会计工作的特殊性要求会计人员严格坚持“诚信为本，操守为重：
坚持准则，不做假账。
”的职业道德素质。
各级会计机构部门也要将树立会计人员正确的职业道德作为一项长期的任务。
严格要求相关人员遵守各类法律法规，杜绝徇私舞弊、假账、虚帐等问题。
1.3会计专业学生会计职业道德培养的重要性
会计人员的职业道德对于企业会计信息的真实性、及时性和有效性有着直接的影响。
严谨、客观的职业道德能够促使从业人员及时、准确的完成会计工作，并且遵守实施求实的原则对企业报表进行全面披露。
较好的会计职业道德能够推动企业会计报表的真实程度提升，真实反映企业的偿债能力、盈利能力及其他综合实力，并且反应企业经营发展中存在的部分问题，这对于企业优化管理，带动商业银行及外部投资者正确决策有着关键意义。
会计专业大学生是未来会计行业从业人员的重要组成部分，其对会计职业道德的认识及职业道德观念，会对未来看行业的从业人员道德产生较大的影响。
同时，会计专业大学生作为未来会计人员的中坚力量，其职业道德建设将直接影响整个会计行业的环境，较好的会计行业环境对于我国整体经济的发展有着重要的影响，从这个角度而言，关注会计专业学生的职业道德观念及其培养等相关问题。
2当前会计专业大学生职业道德观念的现状与分析
会计专业大学生职业道德观念的培养有着较大的影响，我们必须关注会计专业大学生的职业道德培养情况，明确其存在的突出问题并寻求解决方案。
2.1会计专业大学生职业道德观念现状调研
2.1.1调研介绍
为研究会计专业大学生会计职业道德观念现状，本文对校会计专业一到四年级学生的会计职业道德展开相关调研，继而全面认识当前会计专业大学生会计职业道德观念的建设情况及存在的突出问题。
本次调研于2012年11-12月进行，共对本校大一、大二各150名会计专业大学生，大三、大四会计专业各150名大学生开展调研。
选择上述调研样本的主要原因是基于样本的完整性以及可代表性原则的考虑，大一到大四能够覆盖本校会计专业的全部年级，每个年级平均有600名学生左右，选择25%的比重基本可以代表改年级的学生态度。
调研采取评分表的方式进行。
-1分代表该学生认为会计职业道德的某项内容不重要或者不了解，0分表示该学生对会计职业道德的某项内容认知及了解程度一般，1分表示该学生对会计职业道德的该项内容十分了解或重视。
调研表如下表1所示：
表1：
A校会计专业大学生职业道德观念调研表
内容
-1
1
对会计行业有所认识
爱岗敬业
熟悉会计法规政策
客观公正处理工作内容
具备会计行业所需基本知识
注重提高个人从业技能
认识并遵守新会计准则
保守会计信息及相关信息
运用所学知识改善企业财务能力等
上表1内容针对会计职业道德的八个主要方面进行针对性调研，从上述调研中，能够对会计专业大学生的职业道德观念的基本情况形成一定的认识。
2.1.2调研分析
通过本次调研，得到的调研结果如下表2所示：
表2：
对A校会计专业大学生职业道德观念现状的调研结果
42
56
102
38
58
104
46
68
86
48
66
92
70
74
84
34
76
90
88
结合上表2可以看出，从整体调研结果来看，对会计职业道德观念的主要内容认识或了解不完全或不认识的会计专业学生数量较高，其总量一半高于对会计职业道德观念认知相对较完善的大学生。
这说明，从整体会计专业大学生职业道德观念情况而言，其会计职业道德观念建设相对较差。
而从各选项的具体分布而言，大一、大二会计专业学生的会计职业道德观念明显差异大三和大四学生，大四学生的会计职业道德观念相对完善，但是从目前大四学生会计职业道德考试结果来看，大四会计专业学生的会计职业道德也只是达到基本要求，并未达到良好的会计职业道德建设水平。
这主要体现在：
本校会计专业大四学生虽然具备一定的会计从业基础知识，但是对于真正从业中对会计工作的处理能力并不完全，一些学生甚至对财务报表的认识仍然停留在书本知识上，不清楚财务软件的具体运用，也并不具备使用会计知识改善企业财务管理等的相关能力。
也就是说，从当前情况来看，本校会计专业学生的职业道德建设仍然相对不足，虽然逐渐实现大四学生为主的会计专业学生职业道德的较完善发展，但是其职业道德观念真正转化为从业道德时还存在一定问题，这也是当前必须关注和解决的问题。
2.2会计专业大学生职业道德观念存在的主要问题及原因
从调研结果来看，当前本校会计专业大学生的职业道德观念中，对八项主要内容的认知都存在不同程度的缺陷：
2.2.1爱岗敬业观念和能力欠缺
从会计职业道德要求的爱岗敬业内容而言，当前除95%的大四学生基本对会计行业的工作范围、内容及要求等有较为全面的认识外，大一到大三的会计专业学生并没有接触过会计行业，其中60%的会计专业大学生对其行业工作的岗位要求等缺乏明确认识。
甚至80%的大一大二学生只认为会计就是企业的账务管理，而没有认识到会计工作的其他内容及重要性等。
2.2.2缺乏完善的会计法律法规意识
会计专业大学生对于会计相关的法律法规的了解并不完全，当前学校虽然开设包括经济法、税法等相关法律学科引导学生了解会计行业相关的法律规范，但是一方面这些法律课程的学科地位不高，以选修课为主要形式并不能很好的发挥课程对学生教育的目的。
另一方面，这些学科对于学生教授的多数只是最基本的相关法规，对于会计从业设计的更复杂的相关法律并没有明确系统的教授，这也就导致会计专业大学生无法形成系统的法律意识。
2.2.3独立客观处理会计工作的能力不足
会计专业大学生并不具备独立自主的对会计工作内容进行客观工作处理的能力。
这包括两个主要问题，第一，当前本校会计专业大学生本身较少接触会计实务，对于现代企业会计电算化发展中的会计工作处理认知不足，其具体操作效率也存在突出问题。
第二，要想做到会计工作中的客观公正，并不仅仅要求从业人员认真负责，更需要其具备基本的辨别能力，包括对原始凭证、发票、往来账目等真伪的辨别能力，这些在目前本校会计专业教学中并未涉及。
2.2.4缺乏会计从业的完善知识基础
会计专业大学生的专业知识体系相对完善，但是能够真正用于会计工作的知识结构存在显著缺陷。
虽然当前本校从大一到大四划分不同的会计专业学科和知识，引导学生循序渐进的构建会计知识体系。
但是，从目前该校会计专业大四学生实习期间的反馈信息而言，大多数学生认为在学校所学习的知识并不能够完全适用于企业会计工作中。
这是因为，不同规模及不同行业的企业在会计工作上存在较大差异，企事业单位等会计工作的模式、所使用的软件等存在显著差异，这就使得缺乏实践知识和能力的大学生在会计行业实践工作中表现出知识缺陷。
2.2.5从业技能提升意识和能力不足
会计专业大学生对个人从业技能的培养和提高意识缺乏，这对于会计专业学生的从业道德优化不利。
虽然近年来学校会计专业大学生参考国家会计从业资格证及注册会计师等相关行业证书的比率逐渐增加，但是从其考试结果来看，大多数学生只是获得初级从业资格证书，中级从业证书的获得者相对较少，而高级从业证书和注册会计师的获得者基本没有。
在此情况下，随着会计专业大学生数量的增多，学校会计专业大学生与其他获得更高资格证书的从业者或学生的竞争能力相对不足，这对于其发展也是不利的。
2.2.6对新会计准则的认识和遵守能力不足
会计专业大学生对新会计准则的了解不完全，对于新会计准则的运用能力不足。
这是因为在2007年我国新会计准则修订实施后，会计准则的一些内容变动并没有及时的完全反应在会计专业教学中，尤其是大四学生所学习的知识中，一些仍然以旧会计准则为基础。
虽然其后学校着重对新会计准则进行了补充教学，但是由于新会计准则的变动内容项目繁多且变动点较为复杂。
在新会计准则中为会计政策选择等保留了较大空间，这使得新准则下的会计工作要求更多且操作更加复杂，这也使得对新会计准则的认识和运用难度增加。
2.2.7保密财务信息的意识不完全
会计专业大学生对财务信息等的保密意识不完善，这主要表现在学校会计专业大学生对于财务信息的重要性认知不均衡，大多数学生认为企业的重要财务信息仅限于企业的投资信息等大宗资金使用情况，对于日常或小额的资金信息并不认为其泄漏与否会对企业造成影响。
但是实际上，企业日常财务信息更能反映企业的经营战略，会反映出企业的经营方向及实际效果等，也是企业财务管理的重要内容。
仅仅认为投资信息等是企业重要财务信息，实际上也不符合当前中小企业为主的市场经济背景下，真正进行大宗资金投资的企业有限，更多的企业财务工作倾向于日常信息管理等，这也使得对财务信息重要性认知缺陷对会计专业大学生职业道德建设不利。
2.2.8灵活运用会计知识改善企业财务能力的意识和能力匮乏
一方面会计专业大学生对于会计从业的基本能力并未完全建立，另一方面多数会计专业大学生只认为会计工作在企业只能处理一些基本的财务信息，真正的财务决策等是企业管理者的工作范围。
在这样的认知下，其从业后必然不会更多的关注企业财务信息及相关内容，对于财务分析及预测功能的使用也就不完全，这对于企业财务管理工作的功能发挥不利，对于企业管理决策优化等也是不利的。
学校的会计专业教学课程、方法及内容，基本遵照高等教育阶段会计专业教学规划的要求，与国内主要高效的会计专业教学流程及内容相似。
在课程的安排及实践的安排上，国内各高校会计专业的差异化不大。
在此情况下，学校会计专业大学生的职业道德观念相对不足的问题在全国高校会计专业大学生中也较为普遍，笔者有理由认为，目前我国会计专业大学生的会计职业道德观念存在一定的缺陷，必须对这一问题进行合理的解决，才能够促进我国会计专业大学生职业道德观念改进，为会计行业的未来发展创造良好基础。
3促进会计专业大学生的职业道德观念教育的建议
鉴于当前学校会计专业大学生职业道德观念存在一定不足，影响会计专业学生的行业就业与发展等现实问题。
必须注重在学校会计专业学生的教育工作中，适度改善其职业道德教育情况，更好的引导会计专业学生职业道德的培养与改进。
这对于促进学校会计专业学生发展十分重要。
3.1构建完善的会计知识教育体系
针对当前会计专业大学生的知识教育中过度偏重基础知识，而忽视会计职业道德教育以及与之相关的多元化知识教育的问题，改善学校会计专业大学生的职业道德观念情况，需要在其会计知识教育体系上进行一定的调整改进。
首先，必须增加会计行业、行业道德、行业要求、行业规范等会计行业相关的课程教授，引导学生真正的形成对会计行业的全面认识，才能够为其爱岗敬业及独立从业奠定一定基础。
其次，必须提升会计法规政策教学在会计专业教学中的地位及比重。
尤其是对于会计法、税法、审计法等相关的专业法规，必须增加其教学份额，甚至以专业必修课的形式提升学生对其重视程度。
对于新会计准则应该考虑开设专门课程，引导学生学习最新最具应用性的会计政策知识等。
再次，必须加强对会计学生专业知识运用的相关教育，例如对于财务分析、财务决策、财务管理等更具应用性的学科教学中，应该增强案例教学和讨论教学比重，引导学生更好的运用所学知识服务企业及行业发展。
3.2提升会计实践课程的教学比重
针对目前会计专业大学生的实践机会较少，很难形成对会计行业的客观认识进而构建合理的会计职业道德观念的现实情况，本文认为当前限制本校会计专业大学生职业道德培养的一个重要问题就是会计教学与会计行业实践相脱离，仅仅在大四进行短暂的会计实践，实际上很难真正形成学生对会计工作的全面理解和实际。
学校应该适度增强会计专业学生实践课程比重，在大一到大四开设不同内容层次的实践项目。
引导学生从基本的出纳工作、一般的电算化软件使用，到更高级的账目处理、财务管理等工作形成更好的实践能力。
并且应该引导学生在不同的行业企业或事业单位等进行更多的实践，以促使学生更多的了解不同行业及单位对会计工作的不同要求，为其真正从事会计行业奠定较完善和成熟的从业心理。
3.3注重会计职业道德的专门培养
针对目前快将专业大学生的职业道德培养机制匮乏，导致大学生在自身有限的知识和极少的实践内无法形成完整科学的会计职业道德观念的实际问题，提升会计专业大学生的职业道德教育势在必行。
会计职业道德观念的培养是一项较为复杂的工作，需要长期关注才能够真正引导会计专业学生逐渐形成完善正确的从业道德。
会计职业道德规范主要应包括注册会计师道德规范、对外财务会计道德规范和内部管理会计道德规范三个方面的内容，具体包含职业精神、职业修养、职业责任以及职业公正四个方面的要素。
其中，注册会计师道德规范应包括的内容有客观独立、执业法规、履行责任、竭力服务、资料保密、职业信誉、职业技能等；
对外财务会计道德规范主要应包括遵守法规、充分披露、真实客观、恪守信用等内容；
而内部管理会计道德规范则应当包括科学理财、节俭廉洁、严格监督、协调合作、信息保密、练技精业等内容。
这就需要本校在会计专业教学期间，开展职业道德教育的专门课程，结合理论和实践，为大学生的会计从业道德建设进行更全面的引导，并且提升会计专业学生职业道德考核的考核频率及考核层次，为会计专业学生职业道德培养创造更好的条件。
此外，学校可以考虑校企联合的方式，将学生与企业的会计从业职业道德培训向结合，引导学生更多的与企业会计从业人员进行交流，更多的了解和构建会计职业道德。
3.4全面提升会计专业学生的综合素质
会计人员的职业道德缺失受到外界或领导者的影响，与其自身综合能力不足业务水平有限存在一定关系，着力提升会计人员专业素养及综合素养，提升个人能力，进而提升会计人员工作的独立性，对于提升其职业道德操守十分重要。
鉴于此，会计专业学生更应该具备快速且准确的职业判断能力。
否则就会导致核算效率低下甚至带来巨大的经济损失。
还应该多了解到相关领域如：
金融、税务、审计等方面的知识。
这样在实际工作中，会计人员就可以在满足会计行业基本制度的前提下，尽可能的为企业争取税收优惠、政府补贴等福利，为企业的长期经营创造良好的条件。
会计人员要将会计账务与投资融资等理财手段相结合，由单一的如实反映企业经营情况的记录者向主动为企业创造价值的创收者过渡。
新的经济形势要求会计人员不仅要熟练制作相关财务报表，还要通过对财务报表的分析，了解当下企业整个生产经营的能力，提出当前经营存在的主要问题以及改进的措施。
此外，学校还应该积极引导会计专业学生主动参加行业考试，提升学生中出高级会计从业资格证书的获得比重，为会计专业学生综合素质提高奠定基础，并为其后续行业发展创造条件。
4结论
会计专业大学生是我国会计行业的接班人，会计专业大学生的职业道德意识及素质，直接关系到未来我国会计行业的职业道德，关系到会计行业的发展与进步。
结合本文调研分析，我们可以看出当前我国会计专业大学生的职业道德意识和素质相对欠缺，这就要求在会计专业大学生的教育发展中，应该更多的安排职业道德与实践课程，提升会计专业大学生对会计工作以及行业道德的认知与遵守能力，这对于我国会计事业的发展非常重要。
本文研究在老师的耐心指导和本校会计专业学生的配合下得以完
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