度继续教育质量报告Word下载.docx
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四、开展继续教育教学研究，破解继续教育发展面临的难题17
第九部分教学质量监控与保障17
一、学校充分重视教学，确保教学中心地位17
二、进一步完善教学管理制度17
三、建设一支相对稳定的教师队伍18
四、引入教学质量督导机制18
五、强化教学过程重点环节监控18
第十部分存在的问题和不足18
一、招生及站点管理存在的问题和不足18
二、成人学历教育教学中存在的问题和不足18
三、非学历培训存在的问题和不足19
第十一部分办学特色19
一、校企合作，产教融合，着力打造“技能+就业+学历”成人学历教育新模式19
二、依托学科，发挥优势，积极探索涉海人才非学历教育新实践19
三、市场运作，激发活力，精心培育企管高端培训项目新品牌19
第十二部分下一步工作思路与重点20
一、指导思想和原则20
二、总体目标20
三、主要措施20
中国xx大学创建于1924年，九十年来历经私立青岛大学、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等办学时期，于1959年发展成为山东xx学院，1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合性大学之一，1988年更名为青岛xx大学，校名为邓小平同志题写，2002年10月更名为中国xx大学。
中国xx大学继续教育创办于1959年，是全国普通高校承办成人高等教育较早的院校。
1989年3月原国家教委正式批准学校成立成人教育学院，2002年4月成人教育学院更名为继续教育学院。
学校是教育部继续教育示范基地、教育部全国重点建设职业教育师资培养培训基地、人力资源和社会保障部国家级专业技术人员继续教育基地、工业和信息化部国家信息技术游戏、动漫专业人才培养基地。
学校继续教育在56年的办学历程中，坚持以培养社会经济发展需要的高素质应用型人才为目标，抢抓机遇，改革创新，充分发挥专业、师资、文化、区位优势，坚持“以人为本，服务至上；
突出特色，注重质量”的办学理念，逐步确立了“优化办学结构，加强信息化建设，稳定发展成人学历教育，大力发展非学历教育，不断提高教育教学质量和人才培养质量，更好服务国家社会经济发展的人才需求”的工作思路，走出了一条“来学往教，力行终身教育；
精技强能，成就职业英才”的继续教育办学之路。
第一部分办学定位和管理体制
一、办学定位
我校继续教育的办学定位是：
到2025年建校百年前后，学校已建设成为国际知名、特色显著的高水平研究型大学时，“中国海大继续教育”发展成为产教融合的“技能+就业+学历”成人学历教育基地和国内中高端非学历教育（培训）的知名品牌。
二、管理体制
继续教育学院是学校继续教育的职能管理部门，对全校成人学历进行统一管理。
继续教育学院也是继续教育的办学实体，组织、指导、监督学校二级学院及校外函授站、教学点开展招生、教学和服务工作。
学校秉持“人才培养质量第一”的办学宗旨，完善规章制度，严格规范管理，保证教学质量，依据国家教育部和山东省教育厅等上级部门的有关法规，先后制定出台了《中国xx大学成人高等教育教学章程（试行）》、《中国xx大学成人高等教育学籍管理规定》、《中国xx大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》、《中国xx大学成人高等教育课程考核管理办法》、《中国xx大学继续教育学院岗位职责》等几十项规章制度、管理文件，规范办学和教学管理，提高人才培养质量，在社会中形成了“要学成人教育，到海大继教院”的良好口碑。
三、办学成效
继续教育办学56年来，学校以“搭建终身学习平台，服务社会经济需求”为己任，共培养了成人高等教育学历毕业生（本、专科）九万余人，其中，近七千人被授予了成人学士学位；
培训非学历教育学员达三万余人，为国家、山东省和青岛市的社会经济发展做出了应有的贡献。
第二部分招生与管理
一、学历继续教育招生及管理
学校按照山东省教育招生考试院印发的招考意见开展招生工作，根据社会需求和学校的办学能力，合理设置招生专业和人数，统一印制招生简章并在学校网站正式公布，严格执行招生计划，严格按照山东省教育招生考试院划定的录取分数线进行新生录取，对于超出计划的考生按照专业人数少不能成班、同专业最低分数先行退档的原则执行退档。
学校采取多项措施维护正常的招生秩序，严格控制招生区域，录取新生时对所有函授站的生源来源进行排查，原则上按照报名时选择的地市进行计划分配。
对录取人数少的专业动员考生转专业或就近合并到其他函授站学习。
学校2015年召开函授站年度工作会，传达上级精神，交流工作经验，培训招生业务，强调招生要求，严肃招生纪律。
二、学历继续教育开设专业及办学规模
学校2015年度成人教育在籍学生21696人。
其中，2014级5832人，2015级7849人，2016级8015人；
高升本578人，专升本12205人，专科8913人；
业余9136人，函授12560人。
学校2015年共开设专科起点本科专业37个（含业余、函授；
分法学类、理工类、农学类、文史类、经济管理类）、高中起点本科函授专业7个（分理工类和经济管理类）、高中起点专科专业25个（含业余、函授；
分文史类、理工类）。
招生面向的对象主要是企事业单位、行业协会，主要依靠老生带新生、网络推广宣传、报纸、公交车载广告、微信等途径进行招生宣传。
三、函授站管理情况
学校对拟增设的函授站均进行实地考察，满足办学条件，能够达到设站要求的，由学院办公会决定，择优增设。
按照年级签署合作办学协议，明确双方的权责利，明确函授站招生报名区域、专业、学习形式、学历层次。
所有函授站统一要求在省教育厅备案，接受教育厅和所在地市教育局的监督、管理。
学校对各函授站点的招生、教学、考试等各个环节规范管理，严格要求。
对出现的问题及时解决，对违规现象及时纠正。
严格执行学费收支两条线，所有学生的学费全部全额上缴学校，学校为每一位学员开具学费发票，并根据联合办学协议返还函授站费用；
对于连续两年招生人数少或管理不规范的函授站停止其招生资格。
原则上每个地市设置1-2个函授站，青岛地区每个区县设置1个函授站，合理布局，减少恶性竞争。
截至2015年底，我校共设有备案函授站23个，另有校企合作教学点4个，新签署合作协议申请备案中6个，2016年停止招生教学点4个。
四、新生入学资格审核和电子注册情况
2015年度学校严格按照山东省教育厅有关规定，对新生进行入学资格审查，对舞弊学生坚决清退，对专升本学生进行专科资格审查，对不符合要求的学生不予注册学籍。
2015级我校一共录取8377人，实际注册7849人，注册率93.7%，其中专科3331人，本科4518人。
严格按照条件进行毕业资格审查，2015年度我校共毕业6338人，其中专科2561人，本科3777人。
第三部分师资队伍与管理队伍建设
一、师资队伍数量与结构
2015年度，学校从事继续教育的教师（包括各函授站点）共有1605人，生师比为12：
1。
具有副高以上职称526人，讲师
953
人，分别占师资总数的32.8%和59%；
45岁以下教师占教师总数约86.4%；
所有教师具有本科以上学历，45%的教师具有硕士、博士学位，“双师型”教师比例较高，师资能满足学员的学习要求（见表1）。
表1中国xx大学2015年师资情况汇总表
站点名称
学生数（人）
站点教师数（人）
教师副高以上比例（%）
济南青年学院
275
79
25.32
青岛经济技术开发区汇英科技专修学校
1512
59
20.03
即墨市翰林会计培训学校
688
17
17.65
青岛城阳瑞腾财经培训学校
699
24
20.83
私立青岛华洋科技专修学校
2929
72
5.56
胶州市南方职业技术专修学校
442
53
75.47
青岛华夏职业教育中心
184
58.82
东营滨海教育进修学校
1202
132
24.24
烟台莱山东方财经培训学校
715
57
24.56
莱芜市法律成人中专
169
125
44.8
临沂英辉教育培训学校
614
25
28
滨州职业学院
7
18
44.44
菏泽市牡丹区英辉教育培训学校
235
99
36.36
山东工业职业学院
253
220
济宁第一职业中专
31
64.29
威海职业学院
466
66
34.85
日照市水产技工学校
226
38
65.79
日照市东港区学苑教育培训学校
139
6
50
德州华文教育培训学校
1594
46
15.22
聊城市东昌府区人文教育培训学校
946
11.11
烟台轻工业学校
21
38.1
四方机车车辆高级技工学校
1704
33
39.39
中国xx大学
3573
221
68.18
二、师资队伍建设与服务
（一）提高认识，加强管理。
学校始终高度重视对成人教育教师的聘任管理工作，选聘高学历、高水平、高职称的教学实践经验丰富的教师从事成人教育教学工作，返聘已退休老教授，充分发挥已退休老教授的作用，对青年教师起到传、帮、带的作用，形成一支老、中、青相结合的稳定的成人教育教师队伍。
除了聘任校内教师任教外，学校还在社会上选聘有丰富工作经验、受学员欢迎的老师来授课，理论与实例相结合，满足成人学习注重实用、讲求实效的特点。
（二）优化机制，激励教师。
学校积极开展教师能力提升工作，协助教师改进教学方法、分享教学经验，给成人教育的教师提供培训机会。
学校组织各种培训班或研讨会，使教师了解成人教育的特点，制定适合成人教育的教案和教学方式。
对于成人教师实行动态化、柔性化管理，对“双师型”教师给予政策倾斜，“优教优酬”的分配机制，充分保障所有成人教师的待遇。
2015年，举办教学专家报告会2场、组织优秀课程集体教学观摩和研讨会3场、举办教师教学发展研习营1次，组织教学促进专家学术讲座和工作坊活动多次。
三、管理队伍建设与培训
继续教育学院是学校继续教育的职能管理部门及办学实体，现有干部职工29人，其中专职管理与服务人员27人，两名教授兼职副院长，从事资源开发及课件制作人员2人；
2015年学校设置专项资金，加强继续教育管理人员业务培训，派出参加各类专题培训60余人次，提高干部职工管理工作水平；
专门为管理人员订购了《中国成人教育》、《当代继续教育》、《中国职业教育》、《高教研究》等刊物；
专门组织了面向管理人员的业务工作研讨会和“内训”活动，帮助管理队伍拓宽工作视野，激发工作热诚，培育敬业创新精神。
第四部分经费投入和教学条件建设
一、办学经费来源和投入
（一）学校办学经费来源。
2015年学院办学经费来源主要有：
成人学历教育学费3812万元、非学历培训费收入1025万元、政府拨款专项建设经费720万元（人社部国家专业技术人才培训基地经费320万元，电子专业点建设经费200万元，旅游专业点建设经费200万元）。
（二）学费收入标准和收缴情况。
1.我校2013级和2014级学生（业余）收费标准为理工类和外语类专业1800元/人/年，其他专业1600元/人/年；
2013级和2014级学生（函授）理工类和外语类专业1600元/人/年，其他专业1400元/人/年；
经山东省物价局批准备案，2015级学生所有专业2200元/人/年。
2.我校严格执行学费收支两条线，所有学生的学费全部全额上缴我校。
（三）教学经费投入。
2015年学校教学日常运行投入2702万元，生均1246元；
其中学生实验实习投入406万元，生均216元；
网络课程资源建设等各类专项投入54万元。
（四）实验室建设投入。
学院在实验室建设方面投入资金817万元（见表2），采用自建、与院系共建、企业投资等多种形式共建成实验室、实训室9个，正在建设中的4个，用以满足成人教育学生实习及培训学员实训的需求。
2015年新添设备费用约460万元。
表2实验室建设经费投入情况
自建实验室
投入经费（万元）
共建实验室
投入经费
（万元）
在建实验室
预算经费（万元）
多功能实训室
65
电子综合实训室
150
咖啡茶艺实训室
40
网络布线实训室
60
旅游虚拟现实综合实训室
网络实训室
电子实训室
80
计算机网络实训室
45
企业网搭建实训设备
旅游行业研究数据库
10
轨道交通综合实训室
82
（企业投资）
旅游数字化教学与体验互动系统
合计：
215
427
170
二、教学场所分布
学校本部拥有两座继续教育专用教学楼15282平方米，函授站及教学点有教学用房65009平方米，共计80291平方米，学校生均教学用房4.28平方米。
成人教育专用微机室124个，能提供网络教学等辅助教学，另设有19个图书阅览室，馆藏纸质图书241万册，充分保障了成人教育教学质量。
三、信息化平台建设
（一）积极推动成人教育管理信息系统和网络教学平台建设。
2015年，学校向北京弘成教育集团购买标准教学教务管理平台、标准学生学习平台等10套系统平台（见图1、2），启用了集整合教务管理系统和网络教学于一体的学业情况自助查询、自我学习互动的成人教育信息化平台，为学生提供24小时在线服务。
现已完成新平台前期备案及试运行等相关工作，初步完成平台优化工作。
积极组织协调推动所有函授站、教学点开始试运行新平台，新平台采用百兆带宽，满足学生网上选课、课程学习、课件下载、网上答疑、资料查阅等各种需求。
图1继续教育教务管理平台图2继续教育学生学习平台
（二）搭建远程实验教学平台。
针对学历教育学员集中实习实验的工学矛盾，部分专业建设了远程实验教学平台，满足了学员的实践教学要求。
例如，依托学校经济管理实验中心搭建了会计学专业远程模拟实验平台，学员可以通过该平台随时随地进行专业模拟实验，并与实验指导教师实时互动，从而实现专业模拟实验过程柔性化。
如图3所示。
图3会计学专业成人高等教育远程实验教学平台
四、实习实践基地建设
学校一直努力拓展校外实习实践基地，多年来与青岛及省内名牌企业、中介机构等均保持良好的合作关系，截至2015年年底，学校（含各站点）共建设各级各类校外实习实践基地303个。
学校充分整合社会资源，利用青岛及半岛地理位置优势，与社会实践部门联合建立涵盖制造业、金融业和物流业等实习实践基地，为学生提供理想的实习实践场所。
目前，与海尔集团、青岛啤酒集团、四方机车厂、青岛港务局、海丰航运、中国银行山东省分行、中国工商银行青岛分行、中国出口信用保险公司山东分公司、德盛会计师事务所等建立了稳定的合作关系，在模块化课程教学、实践教学、专业培训和讲座、学位论文指导等方面开展全方位的合作。
第五部分学历教育教学管理与实施
一、学科专业建设与人才培养方案
（一）专业建设情况。
学校以特色优势学科为依托，以成人学历教育品牌专业和特色课程建设为重点，加快“学科、专业、课程”三位一体的专业建设。
会计学和英语专业被评为山东省成人高等教育品牌专业。
学校学科专业建设以服务于山东半岛城市群经济发展为导向，以培养蓝色经济产业、半岛制造业基地、地区金融中心、贸易和物流基地等急需的应用型人才为主要目标，有效整合半岛城市群中的社会教育资源，着力调整人才培养的层次结构、地区结构和行业结构。
1.学校会计学专业成人高等教育坚持“服务社会、特色办学”的办学理念，以培养兼具“通用专业技能和行业特殊专业技能”的应用型会计专业人才为培养目标，探索出了一套具有鲜明特色和示范效应的人才培养模式——“‘双能’目标导向的会计学专业成人高等教育柔性人才培养模式”（见图4），毕业生综合素质高，本科毕业生获得学士学位及相关资格证书的比例均比同类院校高，学生的创新精神和实践能力较为突出，社会声誉日渐卓著，品牌效应日益彰显。
图4“双能”目标导向的会计学专业成人高等教育柔性人才培养模式
2.英语品牌专业以发展复合型人才培养模式和双外语培养特色。
在专业培养中，采用“一线两翼”的人才培养方式，即以教师引导技能训练、传授知识和学生主动训练语言技能和获取知识为主线，能力培养、素质培养作为两翼支撑。
以技能、知识、能力、素质协调发展为准则，具体包括课堂教学、实践教学、毕业论文、讲座等多种培养方式。
在培养过程中充分发挥学生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式、互动式的教学方式，加强学生的自学能力、动手能力、思维能力和表达能力的训练和培养。
使学生毕业后能具有扎实的英语基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质，能基本熟练运用英语在外事、教育、经贸、旅游、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等相关工作。
（二）完善人才培养方案。
为确保学历教育人才培养方案的科学性、合理性、可操作性，结合2015年学历教育学制变化和2010版学历教育人才培养方案的执行情况，学校启动了2015版学历教育人才培养方案的修订工作，各院系组织开展了新一轮专业建设调整工作。
二、教学资源建设
（一）网络课程。
学校明确了网络课程资源采用自建和优质课程资源共享相结合的原则。
2015年，在充分调研国内优秀网络课程资源的基础上，与部分国内名校签订协议，购买了30门学历教育网络课程，使学校成人教育网络课程建设进入快车道。
（二）特色课程建设。
为进一步加强优势专业学科基础教育，提高专业人才培养质量，在总结以前特色课程建设经验的基础上，对“国际法”、“注册会计师审计实务”、“微观经济学”和“宏观经济学”等4门课程进行立项建设，组建跨学科课程教学团队，开展混合式教学模式改革，提升课程教学质量。
特色课程建设情况见表3。
表3网络课程资源库表
课程名称
课程类别
英汉汉英翻译
省级特色课程
绩效管理
校级精品课程
审计学原理
金融市场学
财务管理
金融学原理
高级财务会计
金融营销学
英语写作
经济法
综合英语
劳动法学
信息技术基础
劳动经济学
成本会计
人力资源管理
管理信息系统
商业银行经营管理
企业经营战略
市场营销管理
注册会计师审计实务
税法
国际法
统计学
簿记
供应链与物流管理
公共关系学
线性代数
人员素质测评
薪酬福利管理
马克思主义哲学原理
外贸函电与单证
英语听说
专业英语听力
保险学
社会保障法
管理学原理
中级财务会计
国际贸易实务
组织行为学
国际商法
（三）教材建设。
统一指定教材，指导订购教学用书。
按照省教育厅关于规范成人学历教学的要求，结合成人教育特点，统一指定了适合成人教育的教材，形成了523门课程成人学历教育教材信息库。
三、教学设计与实施
（一）课堂教学开课情况。
全年共开设各类本科课程504门，共5433门次，各类专科课程383门，共4156门次，课程开出量连续3年稳步增长。
（二）实践教学。
学校根据成人学历教育的办学形式和实践教学的内容有不同实践教学目标，比如：
单项能力培养、综合职业能力培养、职业素质培养，上岗前培训、技能提高培养等。
针对有具体工作单位的成教学生，结合生产进行实习实践，由双师型教师指导实践教学；
针对没有工作单位的学生，除结合实践教学基地进行产学结合实践教学外，可以与共建单位进行订单式实践教学，根据要人单位的要人情况采用先试用的方式进行实践教学，比如青岛四方技校的机电一体化专业学员；
针对创业型专业和创业性人才，可以提供创业条件，进行创业实践训练；
针对生产单位直接培养的学生，可以由单位直接提出培养要求，由学校和用人单位共同组织进行实践能力培养，比如动漫游戏专业、邮轮服务专业、城市轨道交通运营与管理专业的学员。
（三）实验实习课程开设情况。
2015年，学校按照各专业教学计划要求，加强实践教学各环节落实情况的检查，以实验课程和实习项目开出率为抓手，以提高质量为核心，规范管理、稳定秩序、加强监督，确保实践教学效果。
学校规定理学、工学、农学学类各专业实验实习课程一般不低于384学时，其他专业一般不低于192学时。
表4给出了各专业实践教学学时占总学时比例情况。
全年共开设实习实验课程1311门次，课程总学时达38133学时，上课学生2613人次；
毕业论文（设计）28门次，参与学生2853人次。
表4各专业实践教学学时占总学时比例
专业名称
学时总数
实践学时
实践学时占比总学时（%）
保险实务
864
192
22.22
报关与国际货运
1032
288
27.91
城市轨道交通运营管理
1104
408
36.96
船舶与xx工程
1020
360
35.29
电脑艺术设计
852
456
53.52
电气工程及其自动化
1068
480
44.94
电气工程及其自动化（高升本）
1656
624
37.68
动漫设计与制作
1008
768
76.19
法学
168
15.73
工程管理
972
240
24.69
工商管理
984
24.39
工商管理（高升本）
1632
372
22.79
工商企业管理
960
264
27.5
国际经济与贸易
228
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