苏教版五年级美术下册电子教案.docx
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苏教版五年级美术下册电子教案
课题
第2课同一幅画
课时
第一课时
教学
目标
1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点
能准确地识色、调色和涂色
教学准备
彩笔彩铅油画棒色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。
引导提问：
你见过这些画吗？
特别是最后这一幅《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？
学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：
这幅画主要有那些颜色？
（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：
这些颜色是怎样调配出来的呢？
（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？
为什么？
教师演示重点小结：
两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。
（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第2课同一幅画
课时
第二课时
教学准备
色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
一、复习导入
二、分工合作
我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
三、组合展示
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
三、教学拓展
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？
总结
下课
6、板书设计：
同一幅画
调色涂色
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第2课同一幅画
课时
第三课时
教学
目标
知识：
进一步了解学习调色与涂色的方法。
能力：
个体完成配色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学
重点
配色联系，组品马蒂斯作品。
教学准备
色彩绘画工具材料
过程
教学补充
教学活动
复习导入
对比分析，认知色彩冷暖，以及冷暖色调的情感表达。
简单分析对比范画1、2
给出“活泼”、“沉静”两个词，进行正确的联系
引导学生找出“活泼”、“沉静”两个词的相关色
进行色彩的情感描述
出示色彩进行对比讲解
引导学生学习色调知识
对比分析，认知色彩明度对比强弱所产生的情感表达
说出色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？
三、小结：
明度是指色彩的明暗程度，同样的色彩在背景深浅不同的情况下有不一样的感觉。
明暗对比强，主题突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比弱，画面柔和，让你感觉平静温和。
四、尝试体验
运用所学色彩知识，对8幅世界名画进行冷暖、明度的小练习进行展示画家作品，进一步研究不同色彩感受用自己钟爱的色彩，将作品重新配色，进行比较
五、总结
五、板书同一幅画
色彩感受：
沉静
活泼
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第4课书包
课时
第二课时
教学准备
书包实物、书包线描定性写生范画。
过程
教学补充
教学活动
一、指导观察：
观察自己带来的各种文具用品，说一说每类文具的主要形体特征。
如书本、直尺类、胶棒、笔类、调色盘等文具。
描绘下来收集作品，进行展示
二、介绍
这节课我们要表现的是一组文具，选择哪些文具、文具怎样组合摆放才能使我们的画面有美感呢？
同学们尝试选择几件文具并在自己的课桌上组合、摆放。
师生互动、探讨小结
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
三、讲解描绘方法、步骤
1、观察并确定主动物体在画面中的合适位置
2、用简单、流畅的线条画出主要物体（书本）的外轮廓，注意体面、轮廓线的透视变化及正确比例。
3、画出墨水瓶、签字笔的外形轮廓
4、描述细节特征
四、线描作品五、展示作品下课
五、板书：
书包
描绘方法描绘步骤
教学后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第5课图画文章
课时
第一课时
教学
目标
1.知识：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.能力：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
教学
重点
提高对文学作品的分析理解能力。
教学准备
相关图片、资料、纸、铅笔。
过程
教学补充
教学活动
1、 导入
校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？
谈谈自己的想法
为什么第一张更好？
2、欣赏体会
欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
学生体会并讲述其中的乐趣
总结：
字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
3、探究方法
学生尝试训练：
相同的字用不同的图形准确替代，打扮。
师生互动
两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？
小结：
文字书写工整
图形大小始终一致
用特征明显的图案替代了文字
周边背景适当添画美化
欣赏学生优秀图画文章作品
4、作品创作
5、评价
6、下课
5、板书
图画文章
替代文字
美观整洁
美术知识
2016—2017学年第一学期五年级美术授课教案
课题
第5课图画文章
课时
第二课时
教学准备
钢笔、水彩笔、油彩棒
过程
教学补充
教学活动
1、 游戏导入
1、出示文章与三幅图片
2、你最喜欢哪一件服装作品？
为什么？
3、揭示：
图画文章
二、基本要领
思考：
刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发现的？
分析图画与文章的关系
出示《后羿射日》文字片段，提问：
你在这段中找到了哪些主要事物？
我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示《草船借箭》，这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？
小结：
给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。
3、学生讨论及绘画
讨论分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画
4、小结：
给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，彩色铅笔，漫画等形式。
5、下课
板书
图画文章
后羿射日
草船借箭
教学
后记
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第六课彩云衣
课时
第一课时
教学
目标
知识：
通过设计服装，使学生掌握服装设计的相关知识。
能力：
培养学生的设计能力、审美观。
情感：
在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。
教学
重点
掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。
教学准备
水彩笔、蜡笔、彩铅
过程
教学补充
教学活动
一、导入
1、师：
我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。
同学们，衣服为什么这么重要呢？
学生答。
师小结：
衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们。
2、课件展示孩子们的服装表演。
这里，就有群小伙伴穿着漂亮的衣服向我们走来了，让我们一起感受服装的魅力。
二、欣赏优秀的服装作品，认识服装的色彩
1、欣赏古今的服装，感受色彩之美
人靠衣服马靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴们一个个神采奕奕。
一直以来，世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们，让我们一起来欣赏，看看这些漂亮衣服的哪些方面给你留下了深刻的印象？
学生答，师生小结：
灿若云霞的色彩往往能给我们留下深刻的印象。
2、欣赏书上P5上的服装图片。
书上P5的几组服装，哪些让你感觉色彩对比强烈，哪些感觉对比柔和。
请学生答，师生共同交流小结。
3、看课件，欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。
师：
服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。
色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气；柔和对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。
三、色彩对比认识
课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。
强烈对比的色彩：
红——绿；蓝——橙；黄——紫
四、学生练习，教师巡视指导
作业要求：
学生任选书上P5的一组服装临摹，并给这套服装配上颜色。
五、下课
五、板书设计彩云衣
1、廓形2、模特特征
美术知识
2016—2017学年第二学期五年级美术授课教案
课题
第六课彩云衣
课时
第二课时
教学准备
水彩笔、蜡笔、彩铅 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
过程
教学补充
教学活动
活动二：
1：
涂色游戏，趣味导入
A：
教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。
B：
学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。
2：
剪纸游戏，趣味引入
A：
教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
B：
学生也将自己的作业剪成一件小背心
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