山人版一年级上册道德与法治第二单元教案备课Word格式文档下载.docx
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1.视频:
《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
《学校升旗仪式》等。
2.动画课件:
《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
3.音频:
歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》,儿歌《国旗国旗我爱你》,《国歌》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型五星红旗。
教学过程:
二次备课
教师手里高举着一面微型五星红旗问:
“同学们,你们知道这是什么吗?
看到它,你会联想些什么?
根据学生的回答,引出五星红旗。
(一)、认识国旗
提问:
说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。
(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。
)
小结:
同学们的回答包括:
祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,香港、澳门回归时升旗,南极上空飘扬五星红旗,每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗,红底黄星等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。
并针对学生的回答引出问题:
“为什么五星红旗是红色的?
又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星?
先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件:
《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
重点点明:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?
这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党,小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书:
五星红旗
五星红旗有这样伟大的来历,你们知道最初是谁升起它的吗?
时间要回到开国大典,有谁看到过《开国大典》的电视片吗?
请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。
让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。
补充内容:
你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗?
又是谁缝制的呢?
五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的;
是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。
。
热爱国旗
1、提问:
你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗?
请讲给大家听一听?
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。
听完录音故事,我们知道了革命先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。
我们一定听说过,“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧!
的确,五星红旗来得太不容易啦!
我们一定要向热爱生命一样热爱它。
2、提问:
也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不到一起,那现在就请同学们仔细想一想,在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢?
讲出来听听。
出示动画:
《五星红旗:
我爱你》,请同学们谈谈,北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发,如果换了是你,你会这样做吗?
北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严,她们用自己的心灵爱护着国旗,她们是最可爱的红领巾。
(二)升国旗的主要场合
根据学生的回答,教师给予补充。
演示动画课件:
《五星红旗何时飘扬》。
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
1、特别强调图片五、六:
97香港回归时升旗,99澳门回归时升旗。
提示:
这是庄严而神圣的时刻,当五星红旗升起在香港和澳门上空时,代表祖国的儿女回到了母亲的怀抱,全世界的华人普天同庆,为了祖国的富强而倍感自豪和骄傲。
我们应该永远记住这一刻。
2.特别强调图片八:
天安门广场升旗仪式。
五星红旗随着太阳一同升起,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
3.特别强调图片九:
边防哨所有国旗。
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
(三)全课总结
让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧!
表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》。
组内交流、全班交流
板
书
设
计
升国旗
课
后
反
思
通过教学,使学生认识到我们国家的国旗----五星红旗,并通过多种多样的教学活动,如观看视频、动画等,激发学生的爱国之情。
第二课升国旗:
国旗在我心中
教材P21-22内容
行为:
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
认识国旗、尊敬国旗。
一、引入新知
讨论:
同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这么做?
二、探究新知:
分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
小结:
(1)学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧!
全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
现在请同学们再接着想想,除了学校,天安门,奥运会赛场上飘扬着五星红旗,还有哪些地方能看到五星红旗?
三、画画我们的国旗
自己画、展示交流
四、全课总结
讲:
通过今天的学习,我们认识了国旗,知道了国旗、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧!
学生多说,教师引导
教师示范
我向国旗敬个礼
通过教学,使学生认识到我们国家的国旗----五星红旗,并通过多种多样的教学活动,如观看视频、动画等,激发学生的爱国之情,能正确认识升国旗,并意识到升旗时要敬礼、不讲话、站端正等。
2第一课上课真高兴:
上课了
教材P23-24内容
1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。
培养学生积极学习的态度和能力。
激发对学习生活的爱与兴趣。
课件
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?
你们猜此时老师是怎么想的?
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课前就让孩子思考
上课了
我们要怎么做?
通过本课教学,让孩子了解上课为什么要
认真听讲?
同学们我们发言时怎么办?
这些课真有趣
教材P25-26内容
一、谈话导入:
师:
小朋友们,我们进入小学已经有一段时间了,你们和各个任课老师都很熟悉了,今天,老师将带你们进入“知心小屋”,咱们都来说说知心话好吗?
老师今天就做你们的“知心阿姨”,你们的知心话,愿意和老师说吗?
生:
愿意!
2、师生交流:
以“我们都上过什么课?
”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。
二、说说自己喜欢的课
1、全班交流自己喜欢的课。
2、师根据以上同学说的,说说为生么喜欢?
(生自由说原因,师与其他同学认真倾听,并随机评价。
3、师:
那不喜欢的同学能说说为什么吗?
指名谈想法,并说真话,还可以给老师提意见。
4、师:
有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢?
(生自由说,师适时补充,加深认识。
5、师总结:
同学们说的太棒了,不但说出了自己的真心话,有的还给老师提出了不同的意见,你们可以把字写下来,交给任课老师,我相信老师们看了一定高兴。
三、说说自己的做法
1、师:
谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的?
你认为怎样做是对的?
(学生互相交流评价,师做恰当引导)
2、深化认识
师课件出示以下画面和文字,让学生交流自己的想法:
(1)聪聪喜欢美术课,他一上课就画画,语文课上画,英语课上也画。
(2)张明在朗读比赛中获得了一等奖,他高兴的说,我还要继续努力,学习更好的知识。
(3)小红在微机课上学会了打字,他还想学会电脑绘画。
3、小结:
各门功课都有用。
谈收获
有趣的课
你喜欢……为什么?
通过本课教学,让孩子更喜欢小学生活,喜欢每一节课,通过教师引导,让孩子感受到每节课的精彩,激发孩子的学习兴趣。
上课真高兴:
我的才艺秀
一、导入新课
1、同学们看过综艺表演节目吗?
谁来讲讲?
(学生自由说)
2、师:
他们都展示过哪些才华呢?
(学生小组内交流后自愿谈)
大家敢不敢和他们比一比?
二、才艺展示,现场表演
1、让学生现场展示自己的特长,如:
唱一首歌,朗诵一首古诗,跳一支舞,讲一个故事等等。
(学生在欣赏的同时,互相交流评价。
小朋友们都表现得非常棒,老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。
三、帮助“阳光苗苗”大行动
今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了,大家想帮助他们吗?
(课件出示:
在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课以后才报告老师要去上厕所;
有的小朋友在上课,教师都来了,还没准备好课本;
有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。
你知道他们应该怎么做吗?
谁来帮助他们呢?
(生思考后自由回答。
3、师小结:
我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书。
这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。
那么,你会填自己的课程表吗?
下面我们填一填自己的课程表,看谁填得最好?
(每人发一表格填一填,师及时指导。
(生填完后互相评价,师注意及时鼓励。
四、成果展示
1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的成果在班内交流。
(组织评比时,对每一位同学的展示,要以鼓励为主。
2、讨论:
在以后的学习中,你打算怎么做?
3、师总结:
大家做得真好,小朋友们的优点真多,你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。
希望小朋友们多多努力,将来有更多的才艺,做一个最棒的“阳光苗苗”!
五、全课总结
课前让孩子准备
通过本课教学,让孩子更喜欢小学生活,喜欢每一节课,通过教师引导,让孩子感受到每节课的精彩,激发孩子的学习兴趣,并深刻认识课前课后应要有所安排。
3快乐的课外活动
第一课七彩阳光大课间
教材P27-28内容
1、课外活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
2、在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并掌握一定的方法。
3、知道课后的生活是丰富多彩的。
1、通过活动培养学生热爱集体的情感。
2、在课外活动时间注意安全,喜欢和老师同学们做有益的活动。
在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。
1、通过课间与课外活动的参与,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
2、注意和遵守课外活动中常见的安全和规则,提高自我保护意识。
在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。
1、课间活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
2、让学生自我保护意识和能力。
多媒体课件、彩色笔、图画纸、歌曲录音
1、导入新课:
同学们,清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中,让我们一起快乐的唱吧。
(打开多媒体1:
下课了,学生开展各项活动的情景。
(要乐学,首先要产生兴趣,兴趣是儿童思维的内驱力。
教学一开始,教师便给学生带来了下课的情景影像,学生边看便随着音乐拍手歌唱,来表达了学生愉悦的心情,激起学生要与老师共同学习的欲望。
2、新授:
这些小朋友下课玩得多开心呀,今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉
(出示课题)齐读课题
(过渡)是啊,刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动,可这里面只表现了一部分同学的活动,你们课间肯定还有其他许多活动是吗?
1、交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点:
小朋友最爱活动的项目:
(安排这一课前活动我的目的主要是:
1、强化生活体验,让学生在体验中感悟,在感悟中发现、创造。
2、让学生的思想提前进入课堂准备期,由于他们亲自进行了调查活动,心里便会渴望展示自己的劳动成果,这样就会更盼望着上这节课,这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂,让“要他们上”变成了“他们要上”。
2、小小谈论会:
下课后你最喜欢的活动有哪些?
不喜欢的活动有哪些?
小朋友们,刚刚我们说了这么多课间活动,你最喜欢哪种,又不喜欢哪种呢?
小组讨论一下,说明理由。
(在对课间活动回顾后便拥有了整体感知,我们便要开始在无形中给学生传送我们的教学目的了,苏霍姆林斯基说过越是在孩子不注意的情况下进行教学,效果就越好。
我们利用此时他们正陶醉在自己的发现里时进行教学,应该是个合理的时机。
我们让学生自己分组来选择喜欢和不喜欢的活动,小组合作活动中肯定会出现不同的意见,在孩子们的小组争论中,他们的一些真实心理就全表现出来了。
这个时候,教师要多巡视,在适当的时机为他们点拨,指出一些活动存在危险因素,不利于开展,我们要开展对身心发展有好处的活动。
在不知不觉中我们的教学目的也就达到了。
3、交流:
我们课间应该多开展哪些活动,哪些活动不能参加,为什么?
(播放多媒体课件2行为辨析)
(同样的观点由教师来说出来就是一种说教,但从孩子自己的嘴里说出来,效果就不一样了,那是他们自己的观点,更能在无形中起到到教育作用。
学生讨论回答。
我们班的小朋友真聪明,知道下课应该做什么,不该做什么?
为什么?
我们归纳出几点(学生归纳)(引导学生从1、不贪玩,先方便2、有意义,重安全3、守规则,讲友谊等几方面进行点拨)
可是有一天,我们班的同学在下课时出了点问题,你能找出来么?
我们来比一比,谁的眼睛尖,谁的反映快,找到问题请举手。
(播放多媒体课件3)
刚才的问题,我相信你们今后不会出现了,我对你们可有信心啦。
你们看,我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了,你也能用你的彩色笔画出来么?
(生自由画。
展示学生作品。
3、总结:
小朋友们,这节课我们上得开心吗?
从这节课中你懂得了什么?
同学们,你们听,清脆的下课铃声又打响了,课外活动时间我们应该怎么做呢?
相信我们小朋友现在都明白了,都能做好的,是吗?
让我们一起出去活动活动,走进愉快的课间十分钟。
课前完成
快乐的课外活动
通过本课教学,让孩子更喜欢小学生活,通过教师引导,激发孩子的学习兴趣,并能正确进行课件活动,防止意外发生。
第二课活动有规则
教材P29-30内容
1.通过活动,体验游戏守规则和活动守秩序的重要。
2.自觉做到游戏守规则,活动守秩序。
3.了解一些常见游戏的有关规则。
自觉做到游戏守规则,活动守秩序
活动一:
谈话交流,引出规则
1.师生一起唱着歌——《上课了》,走入课堂,做到自己座位上准备上课。
2.依据歌曲内容,教师提出问题:
“我们上课应该怎样做呢?
”
3.学生回答:
(1)回答问题声音响亮;
(2)起立时,尽量不碰响桌椅;
(3)拿文具时不乱响;
(4)轻轻地合上或打开书……
4.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。
5.教师归纳小结:
大家按着这些要求去做,课堂上就会很安静,同学们就能够听清楚我们每一个人的发言,大家学习起来就会感到很快乐和享受。
学习是这样,其实玩也是这样,大家都喜欢做游戏吧,下面就让我们一起来做游戏。
活动二:
组织游戏,体验规则
1.做游戏——丢手绢。
(1)分两组做游戏,一组做游戏,一组观察他们玩得怎么样。
(2)体验游戏规则的重要性,师生谈话。
①向做游戏一组的同学提问:
“你们玩得怎么样,为什么?
②提问观察一组的同学:
“你们发现哪些问题,有什么?
③根据学生提出的问题,讨论:
“大家怎么玩就都玩痛快了?
”(大家想办法,定规则)
(3)两组同学对调,再玩“丢手绢”游戏。
同时明确:
规则是大家制定的,大家就应共同遵守。
玩游戏的同学,按“丢手绢”的游戏规则,开心地做游戏;
观看的一组,认真看,守秩序。
2.感悟守规则的重要,再做一个游戏——击鼓传花,享受守规则的顺畅与快乐。
(师生一起做“击鼓传花”游戏)
游戏守规则
游戏是儿童喜闻乐见一种的活动,也是儿童有效的学习方式,它对培养儿童的情感,让儿童体验集体生活的乐趣都是非常有益的。
本活动教学,教师没有大讲、特讲做游戏守规则的如何重要,而是选择学生幼儿时期就非常熟悉的“丢手绢”游戏,安排学生前后两次做这一个游戏。
通过比较、体验,学生从内心真正感受到游戏规则的重要,进而师生一起做“击鼓传花”游戏,使学生进一步体会到游戏规则是大家制定的,只有人人遵守规则,才能确保游戏玩得好。
学生通过体验和感悟所得到这种体会,才是真实的、有效的,有利于激发他们自觉付诸于行动的动机。
这也正是新课程所倡导的关注儿童情感态度和价值观的具体体现
第三课老游戏新玩法
1、课间活动讲规则,有竞争有合作
2、活动规则大家守平等友善快乐多
课间活动讲规则,有竞争有合作
一:
创设情境,了解规则
1.师生谈话,让学生畅谈他们生活中常玩的游戏、活动及其相关的规则(学生可把自己介绍的游戏或活动及其规则,可边介绍