教师教学能力大赛-参赛教案-获奖作品（可做模板）.docx

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2019年四川高职院校教师教学能力比赛

教案

专业大类：

电子信息大类

专业名称：

数字媒体应用技术

参赛分组：

专业课程一组

课程名称：

《平面视觉设计》

作品名称：

莲子包装设计

2

教案目录

教案1-包装设计项目实施计划中常见问题分析 1

教案2-包装设计项目实施计划的制定与优选原则 5

教案3-包装设计草图绘制中的常见问题分析 10

教案4-包装设计草图绘制方法 14

教案5-包装设计排版设计中的常见问题分析 19

教案6-包装设计的排版方案设计 23

教案7-包装设计色彩运用时的常见问题分析 28

教案8-包装设计中的色彩搭配方案 32

教案9-包装设计中的内涵是什么 37

教案10-包装设计中内涵的提炼方法 42

教案11-包装设计中材料选用常见问题 47

教案12-认识不同的包装材料及其应用原则 51

教案1-包装设计项目实施计划中常见问题分析

1.教学分析

所属课程

平面视觉设计

课时安排

1学时

授课年级

二年级

所属专业

数字媒体应用技术

授课班级

数媒班

授课地点

理实一体教室

课程章节

包装设计项目实施计划中常见问题分析

授课时间

星期一第3节

1.课程内容体系

2.本次课内容特点

在工作过程中，一个工作组有分工协作，本次课要求学生按照4人一个组的方式协同开展工作。

成立工作室，分配具体工作岗位及任务，拟定完成工作任务的计划。

整个课程设计采用学生主导开展计划“练”，课中教师引导“学”，带着问题“思”，课后作业“拓”的“练、学、思、拓”能力训练模式完成教学任务。

3．学情分析

学习基础：

本次课是本门课的第3个情景，学生在经历了前2情景的学习以后，已经有了2次分工协作的能力，但是要求曾经担任过项目负责人的同学，不能再担任项目负责人。

学习认知能力：

学生具有素描、色彩、设计构成、软件应用的相应能力，能够从设计应用方面满足包装设计的技术需求。

设计素养需培养：

学生长期的习惯通常是单独完成作业，但是作为一名优秀设计师，应该具有协作能力、沟通能力和培养一定的管理能力。

4．学习目标描述

知识目标：

1.掌握如何制定包装设计计划。

能力目标：

1.能够撰写包装设计计划

素质目标：

1.持续的培养学生的沟通交流能力。

2.持续的培养良好的团队协作能力。

思政目标：

1.培养学生严谨科学的专业精神

2.培养学生的大局意识，纪律意识，形成团结协作的工作作风

3.培养学生敬业奉献的职业操守

5．教学重、难点

重点：

1.包装设计的流程。

2.包装设计的工作内容。

难点：

1.根据包装设计的工作内容制定相应方案。

6.教学材料

教师教材

1.Adobe创意大学平面视觉设计师、科学出版社

2.教学组织方式

1．按照“学生课前预习→项目组成员组建→拟定实施计划→制定实施方案→课堂汇报→评价与整改”实施教学，并根据具体实施成效采用“练学思”多次循环完善课堂。

2．数字媒体应用技术专业独立开发的“教学综合平台、教学反馈平台、视频教学平台、基于工作过程系统化平台”，结合网络软件等信息化手段丰富课堂教学。

3.采用基于工作过程系统化方案，以“学生组建工作室”的形式分工协作，以工作项目为驱动、教师引导为方法，结合练学思拓能力训练模式在理实一体化环境中展开教学。

3.学习资源使用

（1）数媒专业教学综合平台

完成课前预习、作业发布、课件下载、作业评分及留言功能

（2）数媒专业视频教学平台、爱课程网

完成在线课自学、教师操作视频演示

（3）数媒专业课堂教学反馈平台

完成学情调查、教学实施效果调查，了解学生学情和课堂教学反馈

（4）数媒专业学生状态评估系统

完成学习情况统计、分析、学习反馈等

（5）数媒专业基于工作过程系统化教学平台

根据基于工作过程系统化实施特点，完成教学实施过程控制。

（6）理实一体化教学环境

提供宽带、电源、教学场地、输出场地、耗材领取等

（7）其他网络平台

辅助教学实施

4.教学实施过程

4.1课前“练”环节设计

环节

安排

教学内容

师生活动

设计意图

教学实施手段

课前完成

【教师活动】

1．通过教学平台，教师发布课前预习任务：

（1）包装设计的流程是什么？

（2）进行项目分组

预习如何撰写项目实施计划

2．教师通过教学反馈平台，开展学情调查并分析

【学生活动】学生预习包装设计的流程相关知识

【设计意图】

掌握学生的学习情况，根据学情进行教学方法调整和知识点补充复习。

设计学生的预习，并由此作为今天的教学问题，以解决问题为由开展教学实施。

【教学手段】

数媒专业教学综合平台

数媒专业视频教学平台

数媒专业学情反馈系统

4.2课中“学、练、思”环节设计

环节

安排

教学内容

师生活动

设计意图

教学实施手段

课前组织

5分钟

【教师活动】

课堂考勤，上一情景完成情况简要概述。

向学生介绍新的任务为包装设计计划制定。

【设计意图】

让学生的注意力回归课堂，并且针对上一个情景项目的学习内容在大脑中产生对包装设计任务的第一感官认识。

【教学手段】

教学系统

课堂互评

10分钟

【教师活动】

教师阐述学生的作品情况，鼓励学生上台展示

【学生活动】

根据时间，上台展示自己编写的计划

【设计意图】

引导学生暴露出设计问题

锻炼学生的沟通交流能力

【教学手段】

学生展示

教师评价

10分钟

【教师活动】

教师归纳总结学生在编写计划中暴露的问题，并把问题进行分类。

教师根据有代表性作品点评指导学生开展初次整改。

【学生活动】

学生记录自己的暴露出的问题

【设计意图】

引导学生尝试解决设计问题。

锻炼学生的沟通交流能力

【教学手段】

教师点评

案例演示

教师整改演示

学生实操

10分钟

【教师活动】

教师指导学生进行计划调整

【学生活动】

学生在课堂进行实操并讨论

【设计意图】

引导学生尝试解决问题

【教学手段】

理实一体化演练

学生汇报

10分钟

【教师活动】

鼓励学生上台展示修改后的计划。

点评学生设计作品。

引导学生归纳总结设计难点。

【学生活动】

学生展示，项目组协助完善演示，并记录点评内容。

【设计意图】

引导出本次课的重点难点知识，为后续讲解做准备

【教学手段】

学生展示

学生互评

教师点评

27

教案2-包装设计项目实施计划的制定与优选原则

1.教学分析

所属课程

平面视觉设计

课时安排

1学时

授课年级

二年级

所属专业

数字媒体应用技术

授课班级

数媒班

授课地点

理实一体教室

课程章节

包装设计项目实施计划的制定与优选原则

授课时间

星期1第4节

1.课程内容体系

2.本次课内容特点

在工作过程中，一个工作组有分工协作，本次课要求学生按照4人一个组的方式协同开展工作。

成立工作室，分配具体工作岗位及任务，拟定完成工作任务的计划。

整个课程设计采用学生主导开展计划“练”，课中教师引导“学”，带着问题“思”，课后作业“拓”的“练、学、思、拓”能力训练模式完成教学任务。

3．学情分析

学习基础：

本次课是本门课的第3个情景，学生在经历了前2情景的学习以后，已经有了2次分工协作的能力，但是要求曾经担任过项目负责人的同学，不能再担任项目负责人。

学习认知能力：

学生具有素描、色彩、设计构成、软件应用的相应能力，能够从设计应用方面满足包装设计的技术需求。

设计素养需培养：

学生长期的习惯通常是单独完成作业，但是作为一名优秀设计师，应该具有协作能力、沟通能力和培养一定的管理能力。

4．学习目标描述

知识目标：

1.掌握如何根据客户的需求选择合理的计划。

能力目标：

1.能够撰写包装设计方案

素质目标：

1.持续的培养学生的沟通交流能力。

2.持续的培养良好的团队协作能力。

思政目标：

1.培养学生严谨科学的专业精神

2.培养学生的大局意识，纪律意识，形成团结协作的工作作风

3.培养学生敬业奉献的职业操守

5．教学重、难点

重点：

1.结合客户需求制定相应的实施计划

2.包装设计的工作内容。

难点：

1.根据包装设计的工作内容制定相应方案。

6.教学材料

教师教材

1.Adobe创意大学平面视觉设计师、科学出版社

2.教学组织方式

1．按照“学生课前预习→项目组成员组建→拟定实施计划→制定实施方案→课堂汇报→评价与整改”实施教学，并根据具体实施成效采用“练学思”多次循环完善课堂。

2．数字媒体应用技术专业独立开发的“教学综合平台、教学反馈平台、视频教学平台、基于工作过程系统化平台”，结合网络软件等信息化手段丰富课堂教学。

3.采用基于工作过程系统化方案，以“学生组建工作室”的形式分工协作，以工作项目为驱动、教师引导为方法，结合练学思拓能力训练模式在理实一体化环境中展开教学。

3.学习资源使用

（1）数媒专业教学综合平台

完成课前预习、作业发布、课件下载、作业评分及留言功能

（2）数媒专业视频教学平台、爱课程网

完成在线课自学、教师操作视频演示

（3）数媒专业课堂教学反馈平台

完成学情调查、教学实施效果调查，了解学生学情和课堂教学反馈

（4）数媒专业学生状态评估系统

完成学习情况统计、分析、学习反馈等

（5）数媒专业基于工作过程系统化教学平台

根据基于工作过程系统化实施特点，完成教学实施过程控制。

（6）理实一体化教学环境

提供宽带、电源、教学场地、输出场地、耗材领取等

（7）其他网络平台

辅助教学实施

4.教学实施过程

4.1课中“学、练、思”环节设计

环节

安排

教学内容

师生活动

设计意图

教学实施手段

重点知识

10分钟

【教师活动】

教师讲解包装设计计划方案重点知识点。

包括：

人力构成、成本控制、时间节点和各环节注意事项。

【设计意图】

比较规范的向学生介绍包装设计的具体工作及注意事项，为后续设计做准备。

【教学手段】

案例、视频、文字

课堂实施

10分钟

【学生活动】学生根据教师讲解的知识点，完善各自项目组的设计方案。

【教师活动】

教师答疑

【设计意图】

补充完善各自设计方案

【教学手段】

分组讨论、课堂撰写

学生汇报

5分钟

【学生活动】

学生完成设计上传教学平台

汇报最终计划方案

【教师活动】

布置汇报任务，要求：

汇报各自组针对本次包装设计的具体实施计划

【设计意图】

培养学生的时间意识，在规定时间完成规定任务

【教学手段】

教学信息化平台

计划确立并拓展素养与思政

10分钟

【教师活动】

教师根据精准扶贫相对贫困的情况下去阐述如何根据客户需求制定计划

【学生活动】

学生记录感受

【设计意图】

让学生进一步认识精准扶贫，培养学生爱国爱家的家国情怀，掌握计划的确立要点

【教学手段】

理实一体练讲

9分钟

【学生活动】

学生根据各自汇报中的问题进行方案整改，并确定最终的实施方案。

【教师活动】

要求学生上传实施方案到教学平台

【设计意图】

选定最终的设计方案

【教学手段】

学生汇报

4.2课后“拓”环节设计

环节

安排

教学内容

师生活动

设计意图

教学实施手段

布置课后任务

1分钟

这个部分包括

1．布置预习任务：

包装设计中草图绘制的方法

2．课后拓展：

开展包装设计工作的工作岗位、设计流程和人员