中班语言教学方案幼儿园语言领域活动方案大全Word格式.docx

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“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。

”

如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?

怎么帮呢?

我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!

花儿姐姐说:

“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!

小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。

　　2、小蜥蜴

又过了一天，看，这是谁呀?

它的名字叫蜥蜴。

我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?

蜥蜴为什么不开心呀?

我们一起来听一听故事里是怎么说的!

小蜥蜴说：

“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。

”（动作）

你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?

看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　　3、小老鼠

接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?

你们来猜猜看!

来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?

如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?

小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!

4、鸟妈妈

花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?

我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：

“你好小鸟，你为什么会飞呀?

”鸟妈妈说：

“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。

　　5、刺猬

最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。

花儿姐姐遇到了谁?

它有什么困难?

花儿姐姐是怎么帮助它的?

　　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　　（三）故事结尾

花儿姐姐还有花瓣吗?

（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?

为什么?

（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。

）

你们帮助过别人吗?

你帮助了别人什么事情?

　　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。

小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

草地上又开出了彩虹色的花。

　　（四）画彩虹色的花

　　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?

老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。

我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

　　中班语言教学方案2

　　1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

　　2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。

学习句式“别怕,我把你×

一×

你就会变得更_”。

　　3.乐于助人并懂得感恩。

　　1.知识经验准备:

幼儿观察过种子发芽的过程。

　　2.物质材料准备:

嫩芽实物、大图书、表演道具。

　　一、激趣导入,链接已有经验。

（链接、激趣）

　　1.老师带来了一位朋友,是谁?

你喜欢她吗?

你想对她说些什么?

　　2.嫩芽是从哪里出来的?

她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?

（做出小心胆怯的样子）

　　二、突出重点,理解散文内容。

（思考、表达）

　　1.（出示图书第一页）瞧,她多害怕呀!

为什么会害怕呢?

（教师有感情地朗诵第一段）嫩芽像什么呀?

我们来学一学胆怯的样子。

　　2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?

根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:

被太阳照耀着,会感到怎么样?

（温暖）被风儿抚慰着,会感到怎么样?

（亲切）被雨露滋润着,会感到怎么样?

（就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅）（教师配合图朗诵第二段）

　　3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:

“别怕!

我把你抱一抱,你就会变得更高兴!

”你想说什么来安慰她呢?

幼儿相互说一说,然后回答。

　　4.（教师翻书到第三页）指着太阳:

猜猜看,太阳会怎么对她说呢?

太阳到底是怎么说的呢?

（老师朗诵太阳说的话）什么是健康?

看一看这两个嫩芽谁更健康?

那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。

我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。

　　5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?

幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。

你在什么时候也很坚强?

女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。

相互说一说。

交换角色再说说。

　　6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?

幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。

你欢畅的时候是什么样子的?

我们一起来做做很欢畅的样子。

现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?

现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。

再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。

　　7.听了太阳、风儿、雨露的话。

嫩芽还害怕吗?

她会变得怎么样?

（幼儿结合朗诵学一学嫩芽）

　　三、视听结合,感受散文意境。

（欣赏、想象）

　　1.这是一首非常优美的散文诗。

名字叫《芽》。

让我们静静地、静静地欣赏。

（结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。

　　2.这首散文诗美不美?

你们喜欢吗?

嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!

　　四、合作表演,体验角色形象。

（体验、移情）

　　1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?

你们想做嫩芽的哪个朋友?

请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。

嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

　　2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。

（现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。

　　3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?

　　4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?

（一个有阳光、有风儿、有雨露的地方）我们一起去寻找这个美好的地方吧。

　　附散文芽

　　一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。

　　太阳照耀着她。

春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。

　　太阳说:

我把你晒一晒,你就会变得更健康!

　　风儿说:

我把你吹一吹,你就会变得更坚强!

　　雨露说:

我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!

　　于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。

迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。

慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。

　　中班语言教学方案3

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

　　2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

　　3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

　　【活动准备】：

　　春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

　　【活动过程】：

　　1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

　　提问：

故事里都讲了谁?

　　2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

　　小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

　　3、教师引导幼儿一起讲述故事。

　　4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

　　①游戏：

猜四季

　　②游戏：

字宝宝找四季

　　教师小结：

一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

　　5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

　　①个别幼儿表演、讲述。

　　②幼儿集体表演、讲述。

　　6、幼儿为故事取名

　　7、活动评价

　　中班语言教学方案4

　　活动目标：

　　1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

　　2.发展幼儿语言，学习儿歌。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　挂图两幅，写有儿歌的纸。

　　活动过程：

　　一、观察图画，学习儿歌。

　　儿歌：

多少

　　小鱼多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小猫少，

　　小猫气得喵喵叫。

　　让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

（1）出示第一幅挂图，引导观察。

图上有什么动物?

（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?

（幼儿数后，得出：

小鱼多，小狗少。

　　小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?

（很着急，急得汪汪叫。

得出：

小狗急得汪汪叫。

（2）出示第二幅挂图，引导观察。

（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少?

老鼠多，小猫少。

　　小朋友看看这些老鼠在干什么?

（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!

　　（3）幼儿完念儿歌。

　　二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

　　1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：

小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

　　2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

　　3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

　　4.引导幼儿用多和少扩词、说句。

如：

不多、不少、很多、很少……我有很多书。

他没有多少玩具。

　　三、延伸活动

　　幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

　　中班语言教学方案5

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

　　2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　字卡：

东边、西边，操作图片、儿歌录音带

　　1、导入：

小朋友都喜欢听故事么?

今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?

　　2、进行情景表演，讲述故事。

设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?

故事的最后结局是什么样了?

使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：

（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。

）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

　　3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

　　4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

　　射击比赛：

老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

　　看谁指得快：

请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：

“__字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

　　5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

　　老师指着黑板上的字，对小朋友说：

“__字宝宝要回家了，请小朋友一齐和__字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

　　活动结束：

教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

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