作文能力考查Word下载.docx
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从“料”的使用看,也有两种,一种是自选角度、自拟题目的自由命题形式,一种是相应提供题目的命题式,这两种方式一注重思维的发散,一注重思维的敛收。
不管采用何种形式,都是为了让考生最大限度地发挥作文能力,显示自己的思维品质和智育信息。
从所给材料看,信念在材料中指对音乐灵魂的执着追求。
这就提示我们“信念”所涉范围较广,可以是关于国计民生的大“信念”,也可以是涉及学业、爱好、正当的个人追求的小“信念”。
要写成议论文,可在概要引入材料内容的基础上,分析“信念”在人生中所起的重要作用,并选择典型的事例证明。
在正面论述的基础上,也可以进行反面论证,即没有“信念”导致的恶果,使全文说理更透彻。
文章的最后一定要结合自己和同时代人作阐发,作为全文的结语。
这样的结构较稳妥。
[例2]《自己的事自己干——读〈郑板桥教子〉有感》
阅读下面一段文字,以《自己的事自己干》为题,写一篇读后感。
郑板桥老来得子,非常喜欢。
他临终前把儿子叫到床前,说要吃儿子亲手做的馒头。
儿子不敢违命,勉强答应,但他不会做。
郑板桥叫他去请教厨师。
儿子请教后,费了九牛二虎之力才把馒头做成。
满心高兴端来,郑已断气。
儿子跪哭床边,发现茶几上有张纸条,上面写着:
“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天、靠人、靠祖宗,不算是好汉!
”
要求:
1.要紧扣材料说出体会,联系实际谈出感想。
2.语言通顺,层次清楚。
3.卷面整洁,书写工整,不少于600字。
正标题就是中心论点。
要写好这篇文章,须注意两个问题;
一是把握立意。
郑板桥临终前要儿子亲手做馒头,不仅要儿子学会一项生活技能,更要儿子通过“自己的事自己干”,培养一种立足社会、独立谋生的能力。
因此考生要通过写“自己的事自己干”,确立主体意识和主体精神,培养独立自主和独立生活、工作的能力。
只有这样立意,写出来的文章才有深度。
二是联系实际。
着个实际可以是自己和家庭的,也可以是学校和社会的,特别是自己的,更具有真实感和说服力。
按照常规思维,可列三组写作提纲;
其一.围绕中心论点,论述确立这个观点的意义。
1能磨炼自己意志,确立独立自主精神;
2能提高动手能力和创造能力;
3总的说,能培养出适应当今社会需要的人才。
其二,围绕中心论点,正反论述确立这个观点的必要性和重要性。
1自己的事自己干的好处;
2自己的是自己不干的危害;
3确立这个观点的重要性和迫切性。
其三,围绕中心论点,解剖儿子实例,论述如何确立这个观点。
1指出当前做不到这个观点的严重状况;
2从学生、家长、教师等方面,分析产生这种状况的原因;
3提出改变这种状况的办法。
例3《学会——》
写议论文,或叙议结合的文章,不少于600字,把题目补充完整再作文
写这个题目,先要考虑文体,然后考虑内容,因为表达方式对内容有制约作用。
既然要写成议论文,就要选择身心修养和为人处世方面的内容,则比较容易生发议论,展开议论。
比如学会理解、学会关怀、学会交际、学会尊重他人、学会正确对待表扬、学会正确对待批评等,这方面的内容不仅便于论述,而且容易讲出新意。
[构思引路]
在这里,“学会”不限于已经掌握了的知识技能,而且包括学会未来社会需求应该学会的内容。
因此,要写好,角度宜小不宜大,大易失之浅薄,小则易于深掘。
表达方式以议论为主,辅以必要的记叙,过多的逻辑论证,会影响表达效果。
记叙文写作
例1《母子之间》
【审题指导】
审题要把握题目所揭示的方方面面。
《母子之间》,这是一个传统题目,关键的词是“之间”,要表现“母”与“子”之间的关系。
很容易理解成“母”对”子”的关心和疼爱,叙事突出“母”的行为语言,而忘了写“子”对“母”的敬重、感激之情。
【构思引路】
审题确定了选材的范围,文题中的“之间”应是作为构思、布局、组织材料的关键。
这就要求选择一两件能体现母子之情的典型事情来叙写,“即可采用《背影》一文的写法,以小见大。
【例2】《师生情》
题目是一个偏正词组,重在情,贵在挚。
换句话来说,关键是要是写师生之间的真挚感情。
这就要以事来写,或写一件,也可写两件、三件,或者写更多的事。
此题与【例1】相似,但又不同,应仔细理会。
本文若是重写”师”,体现”师生情”那么就要以”生”为主体,通过写”生的话语和动作,从侧面描写,从而达到塑魂、体师情的写作意图。
因为是考场作文,必须突出季点,抓住中心。
【例2】《
的目光》
1.从自己亲身经历中,选取一二件事,写一篇记叙文。
2.先补充完题目,然后作文。
要写出真情实感。
这个题目类型属于半命题作文,半命题作文是命题的一种特殊形式。
写作前应将半命题作文的空缺处补充完整,然后根据最后择定的完整题目进行写作。
这道题的填写可从两个方面思考,可直接填写某种对象,如老师、同学、父亲、母亲、爷爷、奶奶或一位生活强者、一位弱者等;
二是从文章表达的主题思考,可填写富有感情色彩的词语,如理解、期待、同情、关注、信任、忏悔、歧视等。
【构思引路】
第一,选好材料。
要善于选出切合题意的材料来表达中心。
选材要尽量避免陈旧,要善于选择反映真实的生活且有自己切身感受的新鲜材料。
本文可以通过叙写自己所亲身经历的一二件事,或表现家庭的温馨,或颂扬家乡的变化,或表现亲友的关爱,或体现同学的友情,也可以通过叙写具体事,透视社会现象,揭示生活哲理。
反映人际关系。
第二,写出波折。
“文似看山不喜平。
”做人要真,为文要曲。
这就要求考生对材料要作精心安排,当详则详,当略则略,或叙述,或议论,或描写,或抒情,调动一切表达方式,运用多种修辞手法,写出事情起伏波澜,增强文章的生动性,达到感人至深、引人入胜的境界,尽可能避免平铺直叙,给人平平淡淡、流于一般的感觉。
【例4】《水的联想》
1.联想丰富,内容充实,想像合理,中心明确。
2.具体角度和写法可以多种多样。
既可写成一般记叙文,也可写成散文;
既可以记叙描写为主,也可以议论抒情为主。
3.记叙是简洁,描写要生动,议论要有力,抒情要真挚。
《审题指导》
此题以水为中心点,引导学生向四面八方展开联想,在广阔的时空中进行构思,这是一种开放的发散型思维方式,它可以无拘无束,自由驰骋,即多路出击。
但此题又要求以水为中心,从不同方向将思维结果指向这个中心点,也就是将发散性思维收束综合,从而突出文章主题,这就是综合定势。
一言以蔽之,题目重在创造性的思维训练,且力求贴近学生生活实际,提供一个广泛的叙事议论话题,使学生有充分发挥余地。
第一,联想是由甲事物想到与此有关乙事物。
如由水想到与水有关的故事或传说,想到环境和人,想到有关水的比喻义、象征义、名言名句和深刻的哲理等。
第二,写此作文,可参考下列几种联想方式:
1.相近联想。
如由水想到”阿里山的姑娘美如水”,这是将少女比作水;
”抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,这是将人失意感情比作水;
”望穿秋水”,这是将人的眸子比作水;
”子在川上日:
’逝者如斯夫’”,这是将时间比作水,等等。
2.相关联想。
如由水想到春雨、夏雹、秋霜、冬雪,想到大禹治水的故事,想到夸父渴死于谷的传说,想到风调雨顺,想到洪涝灾害…….
3.对比联想。
如水可以给人类带来幸福,也可以给人类带来灾难;
水可能载舟,也可以覆舟;
有的人如潺潺小溪,有的人似洪水猛兽。
4.类比联想。
如由水想到我国的总河河床高于地面)─黄河,进而想到已呈现悬河趋势的松花江、辽河、海河、淮河、它江以及珠江六大河系,从而增强水灾忧患意识。
第三,如写成夹叙议的文章,要善于安排议论的位置。
(由纪念中学:
李建玲老师提供)
话题作文
启迪讲解
在材料中揭明一个话题,要求考生围绕这个话题构思作文,这已逐渐成为各地中考命题的热点。
中考话题作文呈现出开放性、灵活性的面貌,话题的设计一般都贴近中学生的生活和思想实际,多是中学生成长过程中的热点话题及社会问题,涉及道德观、是非观、人生现及社会发展等方面。
这就要求中学生平时留心生活,善于观察,勤于思考,关心社会,做生活的有心人。
写话题作文须注意以下几点:
1.把握话题内涵,正确审题;
2.围绕话题,联系生活实际写出真情实感来,展开联想,写出新意来;
3.话题作文多不限文体,但不是不要文体,只是留给考生选择的自由,依据材料和话题特点,发挥自己的最大优势,选择适合自己的表达方式;
4.若有拟题的要求,要从简洁、准确、新颖等方面去琢磨。
[中考经典题析]
观赏优美的景色,是感受生活;
聆听悦耳的音乐,是感受生活;
享受浓浓的亲情,是感受生活;
拥有纯洁的友谊,是感受生活;
追求远大的目标;
是感受生活;
体验奋斗的苦乐,是感受生活;
遭遇痛苦的挫折,是感受生活……
请围绕“感受生活”这个话题,写一篇文章,无论是记叙、描写,还是抒情、议论,均不受限制。
•
1、围绕话题,立意自定;
2、题目自拟;
3、文体自选;
4、文章不少于600字,诗歌不少于16行;
5、文章中不得出现真实的姓名、校名、人名。
[2002年陕西题〕
[文题导引]
“感受生活”是—个十分宽泛的话题,题中所提供的内容足以帮你打开思路,迅速抓住令你满意的素
材。
而写作要求的宽松、灵活,为你展示能力、从容运笔而大开绿灯。
[范文示例]
理想的生活
男孩的老师在班里布置了一个作业,让每一位学生田家后写一篇关于自己“理想的生活”的作文,
男孩回家后,拿起笔就写了起来,立到晚饭前,他才拿出写了三张纸的作文给父亲看。
作文里,男孩那理
想的生活真是太美好了:
大人们不用上班,每天呆在家里看电视,要不就找几个人登山;
孩子们不用上学,可以整天地玩游戏机、踢足球,打篮球;
一切都交给了机械人,只要人们把想要做的转告给机械人,一切
由机器人办好。
第二天,男孩的作文在老师批改后,只得60分。
几天后,老师又让学生当一回记者.去采访一个自己的父母.在他们的心中,理想的生活“是怎样的。
男孩回到家,发现父亲恰好也在家,于是男孩问父亲:
。
您理想中的生活是怎样的呢?
”父亲说:
“我理想的生活有三点就够了;
第一,吃得下饭;
第二,睡得着觉;
三,笑得出声。
”男孩听了后,一下子跳起来、不满地说:
“爸爸.这可是老师布置我们的作业,您就不能发挥想象,想象一个大好的世界,一个理想的生活吗?
您理想中的生活也大平凡了吧?
你现在是记者,你在采访我,我说什么你就写什么。
如果你让我说你想听的括.你又何必来采访我呢?
”男孩没有办法,只好不情愿地本子上写上父亲说的那句话。
第二天,老师收走作业,在下午的课上,男孩的采访记录被当作范文在班上朗读,这次他得了98。
下课后,男孩找到老师,不解地向她问起作业分数怎么会相差这么多。
老师笑着回答:
“你理想中
的生活是很不错,但人们在生活中什么都不做、只是玩就会高兴、幸福吗?
不,人活着就要劳动,要有价值。
例如,近来我的丈夫丢了工作,经有很长时闯吃不下妖,睡不着觉,很长时间没有笑过了。
生浩就是这样,只要一切顺心,平平淡淡才是最理想的生活!
”
男孩若有所悟。
[评析]“生活就是这样,只要一切顺心,平平淡淡才是最理想的生活。
”这是本文的中心思想,是在实实在在的生活中领悟到的哲理。
文中写了男孩两次作文的情景:
一次幻想“太美好”的生活,结果只得了60分;
第二次以记者的身份采访父亲,记下真实的生活,竟然获得98分的成绩。
为什么两次判分悬殊?
通过老师的启发,男孩若有所悟……本文的对比手法运用妥贴,揭示要义也很自然。
[拓展训练]
1.按下面的提示和要求作文。
人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。
岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:
学习中的一次次探索,科技制作中的一次次发现、绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获,能力在创造中提升,意志在磨炼中坚强,情感在交流中融合。
我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。
①请以“过程”为话题写出生活中的某一个过程,并写出你真实的感悟,或写出与“过程”相关的见解。
②自拟题目,如能拟出新颖、生动的题目,可适当加分。
③文体不限,写一篇600字以上的文章。
(写诗要主题鲜明,语言生动精练;
有一定韵律,篇幅20行左右。
)④文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分。
[点拨]本文可选的素材根丰富,但须注意;
写“过程”要具体、实在,这是揭示感悟的基础;
发表见解也要言简意眩。
而新颖、鲜活是选材制胜的一个法宝。
2.按下面的提示和要求作文。
在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时,你渴望激励(鼓励)吗?
你会得到激励吗?
在成功时,你渴望激励吗?
你觉得激励对人生重要吗?
请你以“激励”(或“鼓励”)为话题,结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。
注意:
①除诗歌外,文体不限;
②题目自拟;
③字数600字以上。
④文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分。
[点拨]如果写记叙文,要写出遇到困难或挫折后,在激励中重新奋发进取的过程,注意写出曲折、波澜;
如果写议论文,则要结合自己的实际谈激励对人生的重要,一事一议,叙议结合;
如果写散文,可用抒情之笔呼唤激励,渴望拥有激励……
3.理想,是奋斗的阶梯,是前进的动力。
中学时期正是充满理想的时代,可纵观现代中学生的思想状况,不难发现,我们中学生的理想令人担忧。
请以“中学生的理想”为话题,写一篇文章,表达你的关注和思考。
(1)自拟题目,除诗歌外,文体不限,字数600字以上;
(2)结合现实生活,要写出你对本话题的关注和思考;
(3)要有真情实感;
(4)文中不得出现真实的校名、地名、人名。
[点拨]该文要触及中学生的生活实际和思想实际,注意针对性,笔下要渗透时代气息,字里行间融入你的关注与思考。
4.请以“母爱”(或“父爱”)为话题,自选角度写一篇文章,除诗歌、戏剧外,文体不限,题目自拟,不少于600字。
[点拨]写家长之爱的文章是个老话题。
对考生而言,在中考考场上见到这一话题后,首先是心理上不会因为害怕写不好而紧张。
但难就难在如何出新上了,关于“母爱”(“父爱”)的文章十分普遍,写什么好呢?
就此话题而言,记叙文似乎比议论文更容易出彩。
要写记叙文,就必须写出真情。
5.以“考试”为话题,写一篇600字以上的文章,题目自拟。
(诗歌不得少于20行。
)
提示:
你现在正在参加初中升学考试,围绕着这场考试肯定发生过许多故事;
你的背后一定有很多双眼睛正在注视着你考试;
你对这次考试一定会有太多的感触、感慨……请你尽情地抒写吧!
[点拨]写“考试’’的话题作文,相信每位考生都会有很多很多的话要说。
但必须强调的一点是,话题作文并非让考生无边无际地表现个人的话语和想象,考生写作时必须时时紧扣命题本身,不要出现“一放就开,一开就无法收”的失误。
全命题作文
全命题作文的写作,首先应过好审题关。
审题通常要把握以下两点:
一是标记重点词语。
即注意文题中点示主题的词语,提示重点的语言标志。
如《有家真好》、《其实,我真的挺棒》“真好”、“真的挺棒”提示主题,是构思的重点。
二是小处着笔,大处着眼。
如《一次难忘的实践》,写一次“实践”,应从小处着笔,叙写一个看似普通的实践活动,而重点在“难忘”一词上,揭示出实践的意义和影响。
对于比较含蓄的作文命题,一是可以扩展变形,增加一些修饰或限制的词语,如《帮助》可以在“帮助”二字的前面或后面加上适当的词,如《真诚的帮助》、《帮助人的快乐》、《他帮助了我》、《感谢帮助》,使题意显现,范围具体,便于运笔写作。
二是深入挖掘。
如《攀登》、《耕耘》二题,要通过由表及里、由此及彼地联想、思考,嚼透题目,领悟题中蕴含的深意。
生活在集体之中,你—定有过与人合作的经历,如相互切磋学习经验,一起参与科技制作,分工创办班级小报,共同夺取球赛胜利等等。
在交流中学会学习,品尝快乐;
在协作中学会做事,分享成功。
请选取你生活中的一段经历,以“合作”为题,写一篇文章,表达自己的真切体验。
[2002•年江苏南通市题]
[文题导引]
生活中关于“合作”的事是很多的。
写作此文,要选写学习生活中的一段经历,类似文题中所提示的,要有教育意义,写出真情实感;
从文体上看,可写成记叙文或议论文,灵活运用好记叙、议论的表达方式。
[范文示例]
合
作
“这次领导来我校检查,大家要好好配合老师,给领导留下好的印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时,校长尾随凡位领导走进了教室。
“同学们好!
”其中一位跟我们打招呼。
“领导好!
”我们异口同声地答道。
顿时,班主任喜笑颜开。
“同学们热爱什么?
“我们爱学习!
其实,小A还想说始喜欢给画,小B想说他爱踢足球。
只是班主任朝我们瞪了跟,谁都没吱声。
校长冲看领导笑得满脸是牙齿。
“同学们课间喜欢干什么呢?
“我们课后抓紧复习,用优异的成绩回报母校。
“我们课后读文学作品,使自己的灵魂得到过滤和升华。
……
“总之,大家是热爱学习的。
”班主任来了个小结。
这时,领导、校长、班主任都笑了。
我也笑了,只是有点苦苦的味道。
“大家是怎样对待合作这一问题的呢?
”领导又提问了。
同桌碰了碰我的肘子:
“老师没问过这个问题,我们没排练过,怎么答呀?
我笑而不答。
很久,教室里没人吱声。
班主任像蔫了的茄子,无精打采的。
校长的脸上更是青一块、紫一块的。
“我相信大家不是克隆人,每个人都有自己的看法。
”领导打破沉默。
我心一横,反正豁出去了。
“我们不需要如此千篇一律的作答,不需要如此天衣无缝的合作。
合作本是人与人之间交流的桥梁,需要真诫,需要用心沟通。
隔着心门的交流,越是‘完美’越是虚伪。
我们无需‘完美’,只要真诚!
这时,我已经不在乎班主任的瞪跟。
看着他们青灰色的脸,我又笑了。
等回过神来,领导正带头为我鼓掌。
我们不是克隆人!
我们需要用灵魂来交流,用真诚来合作!
[评析]生活中关于“合作”的事很多,而此文的作者善于创新,选材跳出考题提供的常规思路,独辟路径,选写了一次为应付领导检查而安排的虚假的“合作”,揭露了生活中存在的欺上瞒下、沽名钓誊的不良现象,表现了青少年学生敢作敢为的精神。
写法上有一个显著的特点是,巧于场面的描写,几个人物的细节,一个特写镜头,铺展出一个“合作”的场面,而后面“我”的异军突起,增添了行文的戏剧效果。
1.感激
①结合自己的切身感受,写出真情实感;
②卷面整洁;
书写认真;
③文体不限,不少于600字;
④文中不要出现真实人名、地名;
[点拨]写作时最好从—件别人对自己帮助或关心的事情写起,反映出自己认识或情感上的改变;
可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨,尽量避免落入俗套,如果从书本、音乐、自然等角度来写,会显得与众不同一些;
写清感激原因,这是文章的重点,要选取熟悉而又新颖的内容,让心灵泉水源源不断;
为了达到“写出真情实感”的目的,要合理地运用一些描写手段,力求把情节写细、人物写活。
2.《同自己谈话》
[点拨]《同自己谈话》这一命题的写作范围是广泛的,不愁无事可写。
不管选择什么样的内容,或什么样的写作方法,都要写自己生活中的亲身感受,要写自己感悟最深的一件事,富有生活气息。
另外,在构息时千万不要忘记了“同自己谈话”这一命题,一定要文题相符。
半命题作文
半命题作文的写作,首先要注意填题。
如何填题呢?
一要调动生活储存。
如《我喜欢
》,扫视课堂学习,可选填“上物理课”、“做生物实验”等;
如果你钟情于小静物、小生灵,可选填“这只瓷猫”、“那只鸟”等。
二要力求创意新颖。
如《我生活在
之中》,填“家庭”、“校园”,浅薄直露;
填“集体”、“友谊”,显得一般;
而填“题海”;
“夹缝”,生动形象,创意新颖。
三是符合情理、逻辑。
填题要把握好“度”,失度则失真,甚至有悖情理,违反逻辑。
因而考生填题时要慎之又慎,与情理、逻辑相吻合。
填题的过程,就是运思写作的启动。
(1)从
做起
(2)把
带给