新部编初中中考语文配套练习册修改病句答案Word格式.docx
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②（B）句和其前一句的句式不够协调，应改为________。
③（C）句词语搭配不当，应把“________”改为“________”。
（3）（我跟帖）
2018年2月16日在央视《经典咏流传》的舞台，梁俊和来自贵州山里的孩子们用天籁之声动情演绎了袁枚的《苔》。
“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
如果没有那次眼泪灌溉，也许还是那个懵懂小孩。
溪流汇成海，梦站成山脉，风一来，花自然会盛开。
”
结合你对《苔》这首诗的理解，请以网络跟帖的形式，发表你的评论或感受：
________
【答案】
（1）示例：
民族文化世界传扬。
（2）歌曲；
歌词深具中国古典文化背景；
创造；
勾勒/描绘
（3）示例：
梁俊老师通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：
我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己。
梁俊老师给了孩子们希望的种子，于是，种子种在了每一个孩子的心里，在他们的生命中开了花。
【解析】【分析】
（1）要求补写宣传标语，上句是“流行音乐百花齐放”，从形式上看，“百花齐放”陈述“流行音乐”，整体上是个主谓结构。
从内容上看，要围绕着“流行音乐与民族文化”为主题拟句子，下联中最好有“民族文化”这一短语。
所以可拟为“民族文化世界传扬”。
字数相等，结构相同，词性相对。
内容也符合要求。
（2）①【A】成分残缺，应在“文化”后面加上“歌曲”。
改为“‘中国风’，即内涵用中国文化做底蕴的文化歌曲”。
②【B】句式不协调。
注意上文“旋律有浓郁的中国色彩”的结构，所以要把“深具中国古典文化背景的歌词”改为“歌词深具中国古典文化背景”。
③【C】动宾搭配不当。
改为“把外国旋律和歌词所勾勒（描绘）的中国色彩相融合”。
（3）写跟帖。
首先要读懂材料内容。
特别是袁枚“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开”这首诗。
然后思考梁俊和来自贵州山里的孩子们用天籁之声动情演绎了这首诗的目的。
如：
这是一首人生励志的小诗。
梁俊老师通过这首诗，告诉这群山里的孩子们，苔虽然在阳光不能照到的地方,又那么渺小,悄然的开着,不引人注目,更无人喝彩。
但是它仍然那么执著的开放,毫不自惭形秽,在逆境中有勇气实现自己的价值,充满自信,认真的把自己最美的瞬间,毫无保留地绽放给了这个世界。
这也是我们生活中最可取的一种生活态度。
所以，我们在任何时候都不要小看了自己。
故答案为：
⑴示例：
⑵①歌曲；
②歌词深具中国古典文化背景；
③创造；
勾勒/描绘
⑶示例：
梁俊老师给了孩子们希望的种子，于是，种子种在了每一个孩子的心里，在他们的生命中开了花。
【点评】⑴本题考查学生对联知识，注意对联要求：
（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：
平声字；
仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。
⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑶本题考查语言表达，以网络跟帖的形式，发表你的评论或感受。
开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。
3．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。
阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。
②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。
③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。
（1）第①句搭配不当，应把________改为________。
（2）第②句成分残缺，应在________后加上________。
（3）第③句语序不当，应将________与________互换位置。
【答案】
（1）创造；
塑造
（2）补充；
的目的
（3）全社会（学校）；
学校（全社会）
（1）动宾搭配不当，性格不能用“创造”，而应该用“塑造”。
（2）缺少宾语，应在句末加上“的目的”。
（3）语序不当，“家庭”“全社会”“学校”三个词语按照从小到大的排列顺序应为“家庭”“学校”“全社会”。
⑴创造；
⑵补充；
⑶全社会（学校）；
【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。
搭配不当主要有下列类型：
主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
答题时要结合具体语句进行分析和修改。
⑵
本题考查病句辨析与修改。
成分残缺一般主要表现在主、谓、宾、关联词及介宾短语中相应的介词和宾语残缺。
答题时可以筋脉梳理法查看缺少那个成分并进行补充修改。
⑶
语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。
一系列名词、动词、形容词次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。
答题时要结合具体语句进行分析并修改。
4．九
（1）班开展以“学会倾听，学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
年龄段
12-25岁（100人）
30-45岁（100人）
45岁以上（100人）
喜爱倾听的人数比
18%
40%
65%
感恩父母的人数比
20%
45%
70%
（1）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
（2）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。
上联：
三尺讲台育桃李
下联：
________
（3）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。
学生A说：
感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；
B说：
感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；
C说：
感恩挫折，________，________。
班长总结说：
“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能获得他人的尊重和感激。
①根据语境要求，给空格处填写一个恰当的句子。
②画线句子有语病，应该把“________”改为“________”。
（4）为了让主题班会更具感染力，班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。
某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误，请指出并修改。
【答案】
（1）喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
（2）示例：
①两袖清风铸师魂②一腔热血显精神③一生心血哺新人
④一片丹心付杏坛（共2分。
符合对联的基本要求即可）
（3）给予我们勇气；
促使我们进取；
只要；
只有
（4）①“尊敬的时老师”顶格写；
②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”（“敬请指导”“请您光临”等亦可）；
③落款中的单位在上，时间在下；
④应写明活动的具体地点。
（1）小题属于探究表格数据所传达的信息，我们在探究时，既要横排看，也要竖排看。
横排看，是不同年龄段的人数比例；
竖排看，是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。
再从表格中的数据可以看出，两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。
（2）小题补对联，拟写对联时，要求字数相等，断句一致；
平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；
位置相同的词词性相同，结构相同；
内容相关，意境和谐，志趣高雅。
本题只要符合对联的要求，符合老师的身份即可。
（3）小题仿写，只要和上两句结构相同，字数相等，写出“挫折”的意义即可。
改语病比较简单，就是关联词不当，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。
（4）小题考查的是应用文中的邀请函。
邀请函在格式上和大多数应用文是一致的：
题目“邀请函”三个字在第一排居中，称呼在第二排定格，落款部分“单位”在上，“日期”在下。
邀请函在内容上语言要得体，要告诉对方活动的具体时间和具体地点。
故答案为：
⑴喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
⑵示例：
④一片丹心付杏坛
⑶给予我们勇气；
⑷①“尊敬的时老师”顶格写；
【点评】⑴本题考查考生对材料的探究能力，解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力，注意从中总结归纳共同点，在平时要学会自我方法，运用平时的方法进行解决问题。
⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用能力，考生要掌握对联的基本要求和特点，注意对上联的理解，内容上要有关联，符合主题。
⑶本题考查对语言的运用，要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。
要求考生读懂材料，结合上下文的特点进行作答，掌握基本的病句修改的方法。
⑷本题考查考生对常用应用文的修改能力。
解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式，注意对例文的阅读和审视，运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。
5．下面一段文字有两处语病。
请先将病句找出来，然后进行修改。
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
【答案】第②句有语病，修改意见：
删掉“的过程”；
第③句有语病，修改意见：
删掉“能否”。
【解析】【分析】②搭配不当，“享受”和“过程”搭配不当，应删去“过程”，这样“享受”和“成果”就搭配恰当了。
③两面对一面，前面是“能否”是两个方面，后面只有一个方面，可删掉“能否”，这样前后就平衡了。
第②句有语病，修改意见：
【点评】本题考查病句辨析及修改。
病句类型的主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。
多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作万法。
【答案】多部门联合制定了“满足阅读需要，繁荣文学创作”的工作方案，并开展了一系列活动。
【解析】【分析】此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改．这就要求考生在平时的练习中，尤其是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
7．下面这段文字中的三句话，各有一处语病，请加以修改。
①《人民日报》表示，提升人们的幸福指数已成为官员的共识。
②评论家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民生问题。
③巴黎政治学院高级研究员让·
菲利普·
贝雅说，通过承诺提供幸福，使中共希望向人们表明，自己关心他们的问题。
【答案】①“提升”改为“提高”，《人民日报》表示，提高人们的幸福指数已成为官员的共识；
②“民生问题”后面加“的重要性”，评论家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民生问题的重要性；
③去掉“使”，巴黎政治学院高级研究员让·
贝雅说，通过承诺提供幸福，中共希望向人们表明，自己关心他们的问题。
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
①句中词语搭配不当，应把“提升”改为“提高”，即：
《人民日报》表示，提高人们的幸福指数已成为官员的共识；
②句中缺少宾语中心语，应在“民生问题”后面加“的重要性”，即：
评论家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民生问题的重要性；
③句中缺少主语，应去掉“使”，即：
巴黎政治学院高级研究员让·
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；
修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
8．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出原文四处并加以改正。
征文启事
为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿②。
征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。
校庆办将在征文中评出一、二、三等奖⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。
来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到12月30日⑨。
此致
敬礼⑩
×
中学校庆办
2015年12月1日
【答案】②改为：
学校特举办校庆征文活动。
③改为：
日新月异的变化。
④改为：
反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。
⑨改为：
到12月30日截止。
⑩删去“此致敬礼”。
【解析】【分析】②改为：
【点评】此题主要考查学生对征文启事在格式的掌握及语言表达方面的能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
9．年级举行汉字书写比赛，下面是主持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。
同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。
①希望本次活动能激发同学们的写字水平；
②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。
修改①：
________。
修改②：
【答案】“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”；
删去“持之以恒”或“不间断”。
【解析】【分析】本题考查改病句。
要根据不同病句类型，判别错误之处，有针对性地改正。
①搭配不当。
“激发”与“水平”不搭配。
把“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”即可。
②语意重复。
把“持之以恒”或“不间断”去掉即可。
“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”；
【点评】病句的类型主要有：
分别改为“激发同学们的写字热情并提高写字水平”，“持之以恒地练习”。
10．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写作横线上。
①为丰富课余生活，学校请来有教学经验的一位我国年轻钢琴家为同学们作报告。
②李代沫因吸毒入狱，他不仅对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。
【答案】①为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。
②李代沫因吸毒入狱，不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。
【解析】【分析】①语序不当，多重定语语序不当，应该为“为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告”；
②语序不当，这里关联词连接词的两个句子的主语不一样，“他”应该在“不仅”的后面。
答案：
①为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。
【点评】此题考查了辨析并修改病句。
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
一组关联词后面的是同一主语，则主语位于第一个关联词前；
不是同一主语，则主语分别位于关联词后。
多重定语的顺序：
领属性定语、数量短语、动宾短语、形容词短语、名词短语。
11．阅读下面文段，完成下列各题。
在中国历史的苍穹中，大唐是极为璀璨的一颗明星。
她
，
。
日前，中国国家博物馆正在举行一场名为“大唐风华”的博物展，参观者（甲）（络绎不绝连绵不断）。
此次展览的展品既有镂刻精巧的法门寺地宫珍宝，也有展现唐代风俗的壁上丹青，还有呈现胡风汉俗的三彩陶俑和多元共存的宗教文物……每一件展品无不（乙）（惟妙惟肖巧妙绝伦）。
回望大唐，我们发现，那里不仅有催马战犹酣的潇洒英姿，持戈卫社稷的壮怀激烈，从业不倦dà
i的踏实勤勉；
也有长安集市多喧xiāo的市井画面，万国衣冠拜冕旒的昂扬气象，汇集四方奇风异俗的博大胸怀。
从这个意义上来说，大唐风华虽已成为遥远的过去，但是那种乐观向上、自信开放的时代精神，那种勇立潮头、敢于创造的奋进精神，那种融汇天下、择善而从的包容精神，已经深深融入我们的血脉之中，成为民族文化基因的突出特征。
大唐风华不仅在过去对民族文化产生过深远影响，在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励。
（1）对文中加点字注音的判断，全都正确的一项是
A.镂刻lò
u
衣冠guān
B.镂刻lò
衣冠guà
n
C.镂刻ló
D.镂刻ló
（2）根据语意，在（甲）（乙）两处依次填入词语最恰当的一项是
A.络绎不绝
惟妙惟肖
B.络绎不绝
巧妙绝伦
C.连绵不断
D.连绵不断
（3）根据语意，在首段横线处依次填入下列语句，最恰当的一项是
①同时以旺盛的吸引力融汇了外来文化的新鲜养分
②以强大的凝聚力继承了中国商周秦汉文化的优良传统
③以惊人的创造力成就了影响广泛、绵延至今的盛唐文化
A.②①③
B.③②①
C.①②③
（4）根据语意，对尾段画线句修改最恰当的一项是
A.在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励效果
B.在今天乃至未来也将发挥着重要的启迪和激励作用
（5）怀素是唐代著名的草书大家，代表作有《自叙帖》，局部图如下。
对此作品评价有误的一项是
A.多中锋用笔，线条圆劲有力。
B.整篇横无行、纵无列，不讲章法。
C.字形大小参差错落，上下字一气贯通。
D.点画间或字与字之间多牵丝连带，潇洒飘逸。
（6）根据注音，用规范的正楷书写汉字。
①倦dà
i________
②喧xiāo________
【答案】
（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
（5）B
（6）怠；
嚣
（1）本题考查字音的掌握。
“镂刻”的意思是“雕刻”，“镂”读作lò
u；
“衣冠”的意思是“衣服和礼帽”，“冠”是一个多音字，在这里应该读一声。
故选A。
（2）甲处“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断；
“连绵不断”形容连续不止，一直都不中断。
语段表现的是参观的人多，所以应使用“络绎不绝”。
乙处“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真；
“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
语段表现的是展品的无法相比，所以应使用“巧妙绝伦”。
故选B。
（3）根据事物发展的逻辑顺序，只有先继承，再吸收外来文化，然后才会产生深远的影响，所以三个句子应是②①③。
故选：
A。
（4）本阅读语段原句，其成分残缺，缺少宾语中心语，“发挥”什么没有写出来。
所给的两个修改句，A句中的“发挥”与“效果”搭配不当。
（5）观察所给的书法作品，可以看出其中的B项分析有误，整篇作品虽然横无行，但是纵有列，是讲究章法的。
（6）根据平时的积累，“倦怠”的意思是“疲乏，懈怠”，“怠”的偏
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