中班艺术教案反思20篇文档格式.docx

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5、培养幼儿的欣赏能力。

视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!

好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

师：

猜一猜，这是什么呀?

（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!

我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

一个圆圆的指印出来了，真有趣!

（高兴拍手）让我再来印一个吧!

蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）师：

你们有没有发现这两个指印是不一样的?

一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?

（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!

三、想象并添

1、第一次并添画

（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!

***我要变魔术咯!

这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，（拿出笔，边说边添。

）我要让它变变变，变成什么了?

（滑滑梯、小勺）还像什么?

我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?

再变变变，又变成什么了?

（一个小人）师：

我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!

小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）幼儿添画，教师引导。

哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?

记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!

（3）幼儿介绍一个指印的添画。

都变出来了吗?

（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么?

一起说变变变，（视频展示）***变出了什么?

这是***变的，变出了什么?

还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?

我请***，你把指印变成了什么?

（视频展示）

2、第二次想象并添画

（1）重点讨论两个指印的组合添画。

（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么?

（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像!

***你真棒!

A、连在一起的两个指印师：

***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?

他们是这样连的：

（手指视频）想想看。

你来变变看（生添画）我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师：

两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：

（手指视频）你又可以把它变成什么?

（2）简单讨论多个指印的组合添画。

刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?

（光说不画）师：

请你说说看。

刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?

（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

谁来说说你用几个指印，变出了什么?

我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（3）中班美术优秀教案《漂亮的花手绢》含反思

设计思路：

中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。

本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。

1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

1.教师做的花手绢。

2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。

（一）欣赏教师的花手绢

今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?

幼：

软软的，有点粗糙。

这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：

容易吸水。

今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?

我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

用笔画的、用吸管吹的……

老师是用这些颜料和宣纸做成的。

请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?

（引发幼儿思考）

（二）教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?

让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?

现在请小朋友再次尝试一下。

（三）再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染自己喜欢的图案

教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

（四）展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（4）中班下学期美术教案《绘画开心帽》含反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。

　　2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作“开心帽”。

　　3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　1、课件ppt开心帽。

　　2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。

　　3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，导入主题。

　　1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。

　　2、提问：

快乐仙子有什么心愿？

她用什么办法让别人快乐呢？

　　二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。

　　1、播放PPT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，了解五官的特点。

　　提问：

这些表情是什么样？

你看了之后有什么感觉？

五官有什么特点？

　　2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。

（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。

（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。

　　（3）最后用油画棒进行涂色。

　　3、幼儿绘画，教师巡视指导。

（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。

（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。

　　（3）仔细涂色，保持画面整洁。

　　三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。

　　1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。

　　2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。

　　3、各自交流对作品的意见，尝试进行点评。

　　师：

你觉得哪幅作品很好？

好在什么地方？

有没有什么建议可以让今后的作品更优秀？

教学反思：

孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（5）中班美术教案《有趣的塑料袋》含反思

1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

1.收集的不同的塑料袋（每人一个）。

2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀（每人一把）。

3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。

1.谜语导入，引出主题。

（1）教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：

有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。

（2）出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

（3）启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。

2.出示范例，图解讲述制作方法。

（1）教师出示范例，让幼儿说说老师的塑料玩具为什么是鼓鼓的，你喜欢老师的作品吗?

为什么?

（2）教师出示图解。

小猪的图解：

耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。

太阳的图解：

（3）引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。

（4）教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。

3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。

（1）根据幼儿的情况，给与适当的帮助。

（2）引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。

（3）幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。

4.展示幼儿作品，互相欣赏、评价。

让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。

鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。

把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

（6）中班美术公开课教案《树叶拓印》含反思

活动目标

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学准备

充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。

活动过程

（一）出示树叶，引起幼儿兴趣

老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。

该怎么印呢?

让我们一起来动手试一试吧。

（二）引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论

1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

（引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的）。

3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

（三）教师示范树叶拓印的方法

1.师：

看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

（在涂时故意留空白）涂完了吗?

（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!

2.老师印出来的小树叶漂亮吗?

我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

（四）幼儿再次动手操作，教师指导

（五）作品展评

活动延伸

和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。

‍

孩子们学习积极性高。

（7）中班美术公开课教案《彩纸条变变变》含反思

1、体验用纸条创作的乐趣

2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

2、剪刀、胶棒、彩笔

3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

小朋友看这是什么?

（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的?

（纸条）

请小朋友想一想，他们是怎样制作的?

如：

葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;

西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

2、教师示范：

演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

你们喜欢小蜗牛吗?

（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

制作步骤：

小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。

把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!

一只可爱的纸条蜗牛做好了。

小蜗牛做好了吗?

咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。

播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

3、幼儿制作

（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?

让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。

教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

4、幼儿作品展示

把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。

（8）中班美术欣赏教案《星夜》含反思

　　【教材分析】

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条（波浪线、螺旋线）生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。

整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

　　1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

　　2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、图片“星夜”、凡高的自画像。

　　2、幼儿人手一张画纸和笔

　　【活动实录】

　　1、直接导入：

小朋友！

今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！

　　2、欣赏作品

　　A：

引导幼儿观察、描述画面

小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？

　　幼1：

我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

　　幼2：

我看到了洪水涌过来了……

　　幼3：

我觉得天空在翻滚了……

　　B：

引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：

这副画用了哪些颜色？

　　幼：

有黑的、灰的、黄的、蓝的……

什么颜色用得多些？

（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？

（灰暗色）

它们在一起对比强烈吗？

你有什么感觉？

对比强烈，心里有点不开心……

　　*教师小结：

画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

　　C：

引导幼儿从线条上欣赏、讨论

这副作品中画家用了哪些线条？

用了波浪线、螺旋线……

哪些地方用了波浪线？

给你什么感觉？

树用了波浪线，好像向上昌一样的。

（请幼儿学一学）

天空用了波浪线，我觉得云在滚动……

画家在什么地方用了螺旋线？

星星和月亮周围用了螺旋线……

（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？

（肯定很难受）

　　请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。

　　D：

引导幼儿整体感受。

你看了这副作品，有什么感觉？

很难过、恐惧……

星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情

　　E：

请幼儿为这幅画起个名字。

谁来为这幅画起个名字？

星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。

　　5、讨论：

我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？

心情怎样？

　　6、创作“有星星的夜晚”。

　　【活动反思】

　　本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。

具有以下两大主要特点：

　　1、宽松的互动环境。

美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。

本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。

　　2、有效的问题引领。

这是一副抽象的作品，但个性明显。

本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。

（9）中班美术课教案《战胜大灰狼》含反思

　　活动目标：

　　1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点难点：

　　重点：

积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。

　　难点：

学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

　　活动准备：

　　故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

　　活动过程：

　　1.导入：

讲述故事《战胜大灰狼》

"

今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"

教师讲述故事《战胜大灰狼》。

引出篱笆的含义。

让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。

　　教师小结：

篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

　　2.教师示范粘贴过程

　　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。

　　老师边示范边讲：

我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"

大灰狼"

钻进来。

　　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。

　　3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

　　幼儿练习粘贴"

篱笆"

。

（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。

）

　　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。

对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

　　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

　　活动结束：

小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！

（10）中班优质美术教案《一张自画像》含反思

　　1、能画出自己的主要特征。

　　2、通过画自己提高自信心。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自我介绍。

　　1、师：

我们每个小朋友都有