秋冀教版科学四上第18课《交通与生活》word教学设计Word格式.docx

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三、科学知识目标

1．举例说明交通运输的重要性。

2．能描述海产品的运输过程。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．举例说明交通运输与人类生活的密切关系。

2．能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。

教学重点和难点：

重点：

引导学生发现身边的交通问题。

难点：

把自己的调查结果用图表或文字表现出来。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体教学。

课时建议：

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）导课

教师：

同学们，上节课我们学习了交通工具这一课，谁来说说日常生活中的交通工具都有哪些？

学生回答。

那么交通工具对人类生活有哪些作用呢？

今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的？

（二）新课教学

◆活动1：

做个小调查

相信每一个同学由家到学校都有不同的交通方式，那么，究竟我们班同学上学都采用了哪些交通方式？

采用每种交通方式各多少人？

下面我们就来做个小调查。

活动内容：

（1）分组

10人左右一个小组，调查全班同学从家到学校的距离。

（2）发表格。

姓名

交通方式

经过距离（千米）

所用时间（分）

（3）学生填表，教师巡视。

（4）交流汇报。

用图表的形式把自己的调查结果表示出来。

（5）分析并小结：

（同学们从家到学校的距离是不同的，为什么会距离不同，但能按规定时间到达，什么起了作用？

）

板书设计：

第十八课交通与生活

活动1：

根据调查结果设计图表。

第二课时

同学们，上节课我们对同学们的交通方式进行了调查。

大家想想，我们最常用的交通方式是什么？

同学们从家到学校的距离是不同的，用不同的交通方式，却能按时到达学校。

可见，交通是十分重要的，今天我们就来看看交通运输的重要性。

◆活动2：

分析海产品的旅行线路图，说说交通工具的重要性。

1．引导学生围绕教材中提出的问题进行讨论。

同学们，大家先看看老师制作的课件，然后老师提几个问题来请同学回答。

学生欣赏课件。

大家看完课件后想一想，海产品运输过程中采用了哪些运输方式？

（海运、空运、陆运、人工等运输方式）

同学们回答的很好，那么，在海产品运输过程中，都用到了哪些交通工具？

（轮船、汽车、飞机、摩托车等）

在海产品生产过程中，采用了哪些技术和设备？

（打捞、保鲜、冷冻、和包装）

2．看图分析问题。

大家翻开书P65，看书下方的那幅图，说说图中出了什么问题？

学生思考并回答。

大家谁还能举出一些实际生活中与交通运输有关的事例吗？

学生举例。

3．说明运输的重要性。

通过以上的讨论与分析，谁来说说交通运输的重要性？

总结：

交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。

便捷的交通工具，四通八达的交通网络，加快了经济的发展，促进了社会进步。

★拓展活动：

做个小主人

1．能本着主人翁的精神，分析生活中的交通问题，并提出解决问题的方案。

2．讨论：

一种是城市交通堵塞、汽车尾气污染严重的问题，另一种是农村特别是山区交通不便利的问题。

要求学生根据自己的生活实际，选择一个问题进行研究，并且提出解决问题的方案或建议。

3．教师鼓励学生结成小组，查阅资料，请教专家或实际调查，列出城市或农村某地区所面临的主要交通问题。

4．对遇到的交通问题，提出自己小组解决问题的方案。

5．学生把自己小组的方案拿回家征求家长或邻居的意见，然后在班上进行分析讨论。

运输方式

海运、空运、陆运、人工等运输方式

运输工具

轮船、汽车、飞机、摩托车等

技术设备

打捞、保鲜、冷冻、和包装

附送：

四年级科学上册展示会导学案

学习目标：

1能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。

2能用多种形式将自己的学习成果展示出来

3能对本学期学的有关运动.位置.力等知识进行系统的总结

对本学期学的有关运动.位置.力等知识进行系统的总结

实施建议：

首先需要引导学生回忆本学期围绕运动都学习了那些内容。

让学生把事先收集到的卡片集中起来，为整理资料是使用。

在这个过程中，可以使学生对本学期所学的知识进行系统的总结，同时锻炼学生的逻辑能力。

可以以小组的形式进行活动。

按照一定的标准对资料进行分类，然后让学生说说这样分类的道理，检查自己的分类有没有内在的联系。

分类完成或交流讨论展开自评或互评，使学生认识到整理学习资料是科学学习的重要方法之一，并鼓励学生在今后的学习中运用这一方法，养成良好的习惯。

反思：

导学过程：

（一）教师：

同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了哪些内容呀？

学生回想并回答，教师补充。

大家想不想展示我们的制作成果呀？

好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。

二）

整理我们的学习资料

由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，我们必须对资料加以整理①首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。

②以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。

③按照自己的分类标准对资料卡片编号。

④简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。

分类标准

分类编号

卡片数量

人的运动

动物的运动

地球的运动

学生活动，教师巡回指导。

2：

大家整理完学习资料后，有什么感想吗？

3教师：

整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。

盘点收获：

这节课你学会了什么？

③评比。

评出本次成果展示最好的小组。

下面，我们先完成活动任务的第一、二项。

2019秋冀教版科学四上第19课《展示会》word教案

（一）

上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什么了？

（展示我们的学习成果）

好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，让大家交流展示自己的学习成果。

（二）◆2：

展示我们的学习成果

首先，老师布置一下这节课的内容。

内容：

①以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务，收集整理起来。

采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。

（在此过程中，教师可在选择展示的方式上适当地对学生作指导。

活动结束。

现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？

评价标准请看黑板。

评价项目

好

一般

差

内容丰富

主题突出

版面美观

学生进行评价，完毕后，师生共同统计结果，评出本次成果展示最好的小组。

大家想想，通过本学期对科学课的学习，你都有哪些收获？

（二）

②开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。

④把本学期的主要收获记录下来。