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（四）、反馈强化:

（1）指导学生导行。

（结合课后内容）

①、学习是非辨析题。

②说一说、议一议（分四人小组讨论）

（2）学生汇报学习情况，老师宏观强化。

（3）、学生质疑，教师解疑。

（4）、指导学生读：

记一记的内容。

（五）、通心结课:

同学们，通过学习，使我们都知道每个人都有自己的长处和短处，只有善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处，才能取得不断进步。

（六）、课后导行：

给班里每个同学写一条优点，找出自己的缺点。

并在行动中取人之长，补己之短。

板书设计：

十五善于向他人学习

善于向他人学习不断取得进步

二○○二年十二月

只有一个地球

钟慕宁

九年义务教育六年制小学语文第十一册第九课《只有一个地球》。

通过教学，让学生了解人类赖以生存的地球的特点及地球上有限的资源，了解人类开发对地球产生的危害，加强学生保护环境的意识。

让学生懂得人类“只有一个地球”要保护好地球的道理。

两课时

第一课时

一、情景入课。

导入课文：

同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球村的居民，但是我们居住的地球是怎么样的？

它能供我们人类生活多久呢？

今天我们学了这篇课文就知道了。

（板书课题）

二、目标导向。

（出示学习目标）

1、学习本课生字新词。

2、理解课文内容，理清文章段落。

3、学习课文第一段内容。

三、异步导学。

（一）出示学习提纲。

1、学生自由读课文，找出生字词，学习生字词。

2、再读课文，根据课文内容给课文分段，并能说说为什么这样分，试说课文主要讲了什么。

3、学习课文第一段。

（二）给合学习提纲进行异步导学。

1、根据提纲

（1）：

〈1〉学生进行独学、对学、群学，教师微观指导。

〈2〉学生汇报学习结果，教师宏观强化。

A、指名读生字词。

B、听写生字词。

C、围绕学生学习生词中的问题进行导学。

2、根据提纲

（2）：

Ａ、学生默读课文，边读边分段。

B、检查学生给课文分段的情况。

C、讨论：

为什么要这样划分。

D、试说课文主要讲了什么？

3、根据提纲（3）：

A、指名读第一段。

B、出示下列思考题，学生听读后讨论：

（1）用“”画出描写地球样子的句子，你是怎样理解的？

（2）地球的特点“小”，作者是怎样写的？

C、检查思考题

（1）的掌握情况

在课文中的句子，（映入眼帘的是……水蓝色“纱衣”。

）

D、检查思考题

（2）的掌握情况：

在课文中的句子（地球是渺小的……很小很小了。

提示：

表面的面积5.1亿平方公里，陆地面积大约只占其中的五分之一。

四、检测反馈：

1、抄写生字词三遍，听写一遍。

2、读熟课文，理解课文内容。

五、通心结课：

1、让学生说出课文的主要内容。

2、小结本节课学习的内容。

附板书设计：

第二节课时（教案略）

凡卡

范岁琼

九年义务教育六年制小学语文教材第十一册第二十二课《凡卡》。

1、学会十个生字，认识四个字，能正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

4、领悟作者的表达方法。

教学重难点：

1、理解课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，体会作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。

2、领悟作者的表达方法。

异步扶放教学法。

收音机、录音带（教学片）、小黑板。

三课时。

第一课时（略）

第二课时

一、情景入课：

同学们，上节课我们已初步了解了课文大意，知道课文按事情发展顺序分“准备写信、写信、寄信”三部分写，并学习了第一部分，了解到在什么时间，在什么样的环境中写信，以及当时心情。

今天，我们继续学习课文，了解凡卡写信的内容。

二、目标导向：

理解信的内容，了解凡卡的悲惨遭遇，体会文中的思想感情。

三、异步导学：

1、出示学习题

（1）分清信的内容和凡卡写信时回忆的内容。

（2）把信的内容连起来读一读，思考：

①凡卡在信中讲了哪几件事？

②课文第八自然段从哪几方面写凡卡痛苦的学徒生活？

③用“”划出描写凡卡挨打的句子。

用“△”标出打凡卡的动作词。

2、指导分清信的内容和回忆的内容。

（1）学生默读课文第二部分，找出信和回忆的内容。

（2）教师检查，指导学习、板书：

信的内容，插叙回忆。

3、指导学习信的内容，重点指导理解第八自然段，让学生依据学习题

（2）进行学习。

（学生学习过程中，教师进行微观指导）

4、教师检查学习情况，指导理解课文强化知识。

5、指导有感情朗读课文（放第八自然段录音）

6、指名有感情朗读第八自然段。

7、让学生有感情朗读第8、10、15自然段，感受凡卡的生活悲惨和内心的痛苦。

四、反馈补缺：

1、回忆课文内容填空：

凡卡在信中讲了等事，凡卡痛苦的学徒生活表现在等方面。

2、让学生质疑、教师解疑。

同学们，这节课我们学习凡卡写给爷爷的信，从信中，了解到了凡卡的悲惨遭遇，感受到了凡卡内心的痛苦，读后催人泪下……

第三课时（略）

2、凡卡

挨打

挨饿

挨冻

睡不好觉

痛苦的学徒生活

莫斯科见闻

哀求爷爷问候熟人

信的内容

爷爷守夜，乡村夜景

砍圣诞树

写信过程

插叙回忆

写信后寄信怀着希望梦见爷爷

蟋蟀的住宅

黄梅秀

小学语文教材第九册第二十三课《蟋蟀的住宅》（第二课时）。

1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2、有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、培养学生仔细观察的习惯。

教学重点：

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。

教学难点：

体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

“异步扶放”教学法。

教学准备：

录音机、录音片、小黑板、挂图。

复习提问：

蟋蟀的出名由于什么？

（蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还是由于它的住宅）。

“不光……还……”强调了前部分的内容还是后部分的内容？

（根据学生的回答自然地引出蟋蟀住宅的话题入课）

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

1、学习第二部分（出示学习提纲一）：

（1）蟋蟀是怎样选择住址的？

它的住址有什么特点？

（2）它的挖掘工具怎样？

（3）说说蟋蟀的住宅有哪些特点？

2、学习第三部分（出示学习提纲二）。

（1）说说作者从哪几方面写蟋蟀修建住宅的经过。

（2）用“△”划出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用“●”划出所用工具。

（体会作者的仔细观察，用词准确。

（3）课文除了用拟人手法外，还用了哪些表现手法？

举例说说。

（4）从哪里看出蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安？

3、引导学生学习作者的观察方法，讨论：

作者是怎么观察蟋蟀的，对我们有哪些启示？

四、反馈强化：

1、蟋蟀住宅的外部特点是：

；

蟋蟀住宅的内部特点是：

；

2、蟋蟀盖房子用（）（）入，用（）（）土块，用（）（）地，用（）（）泥。

3、指出下列句子所用的修辞手法。

①它常常慎重地选择住址。

（拟人）

②出口的地方总有一丛草半掩着，就像一扇门。

（比喻）

4、质疑，解疑。

对照目标、板书结课。

作者抓住特点运用各种表现手法把蟋蟀的住宅写得非常形象、生动，那是因为作者对小动物充满了喜爱之情，所以能长期认真观察。

作者也因自己的持之以恒而成了一位著名的昆虫学家和科普作家。

我们也应当时时充满对周围事物的兴趣，认真探索，用心观察周围事物，做一个研究科学、探索自然奥秘的有心人。

特点

23蟋蟀的住宅

动工：

大多在十月

修建

建造：

前足扒、钳子搬、后足踏、后腿推

海豚救人

何康玲

九年义务教育六年制小学语文第九册第24课。

1、阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。

2、进一步学习和巩固课文的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、了解海豚为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。

2、进一步学习，巩固课文的表达方法。

教学课时：

教学录音带、小黑板

一、情境入课：

谈话引入：

同学们，海豚会表演顶水球，钻圈圈。

它们的表演很精彩，大家都被它们高超的本领所叹服。

你知道吗？

海豚除了有这么可爱的一面外，还有一种特殊的本领，因此被称作“见义勇为的海上救生员”这是一种什么本领呢？

今天，我们就来学习新课文。

二、目标导向（出示学习目标）：

1、了解海豚怎样救人，为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。

2、进一步学习、巩固课文的表达方法。

第一步：

教者指导学生预习。

1、学生听录音范读课文后，自由读课文，圈出生字词，注意读准字音。

（独学）

2、画出不理解的字词，联系上下文理解。

教者微观指导。

第二步：

理解课文主要内容，领会作者运用的表达方法。

1、教者出示学习提纲。

（1）了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人，它们分别是课文中的哪几个部分。

（2）文中用了哪些表达，说明方法，举例说明。

1、学生采用小组合作方式，用自己的话分别介绍海豚救人的故事，注意运用学过的一些表达方法。

教者巡视、指导。

2、朗读《海》全文。

五、通心结果（文道结合）：

总结本课所学知识，教育学生学习海豚助人为乐的品质，爱护动物、保护动物。

海豚救人

新型玻璃

邓丽

小学语文第七册P42面第27课《新型玻璃》。

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、理解课文写了哪几种新型玻璃？

每种新型玻璃的特点和作用是什么？

理解课文内容，了解课文讲了几种新型玻璃。

这几种玻璃有什么特点和作用。

两课时。

课前准备：

小黑板、录音机。

教学程序：

同学们上节课我们学习了新型玻璃这篇课文生字新词，还了解到课文介绍了五种新型玻璃，这一节课我们继续学习。

朗读课文。

理解重点词句，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

（一）出示学习提纲：

1、默读课文，看看课文介绍了哪几种新型玻璃。

2、用“”划出介绍每种新型玻璃的特点的词句，用“”划出介绍每种新型玻璃的作用的词句。

（二）学生结合自学题进行独学、对学、群学。

教师进行微观指导。

（三）学生汇报学习结果，教师宏观强化知识。

1、课文介绍了哪几种新型玻璃？

（板书）

2、用“”划出介绍每种新型玻璃的特点的词句；

用“”划出介绍每种新型玻璃的作用的词句。

1、指导朗读。

2、填写表格，然后在小组里交流：

新型玻璃名称

作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

3、从课文中找出带有下列词语的句子，读一读，并造句。

（1）可以……可以……可以……也可以。

（2）如果……就……

4、让学生质疑，老师解疑。

通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃，作者围绕着一个“新”来写，每种玻璃都有各种特点和用途，我们以后要多动脑筋，勤奋学习，去发明更多的新型玻璃。

六、布置作业：

思考练习，第3题。

新型玻璃

种类

特点

作用

夹丝玻璃

坚硬而粘连

安全

变色玻璃

调节光线

反射阳光

吸热玻璃

夏挡阳光

冬挡冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

减弱噪音

高大的皂荚树

钟华秀

九年义务教育六年制小学语文课本第七册《高大的皂荚树》的第二课时。

1、理解课文描写的皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学们带来方便这两方面的内容，并受到助人为乐，舍己救人，无私奉献的教育。

2、学习作者观察和描写皂荚树的方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

1、理解课文内容，受到助人为乐、舍己救人、无私奉献的教育。

2、学习作者观察事物的方法。

理解课文最后两句语。

皂荚树教学挂图、小黑板。

一、情景入课（出示挂图）

同学们，上节课我们学习了《高大的皂荚树》这篇课文的生字、新词，并分了段，熟悉了课文，初步了解了课文大意。

这一节课，我们继续来学习《高大的皂荚树》这篇课文。

进一步学习作者观察和描写皂荚树的方法，理解皂荚树一年四季给同学们带来怎样的方便。

1、理解课文内容，了解皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学们带来方便。

3、有感情地朗读课文。

三、异步扶放（出示学习提纲）：

学习课文1—4自然段

1、出示提纲一。

（放）2、学生自由朗读课文，看图围绕学习提纲学习。

①老师指导学生结合挂图，回答学习情况。

老师小结：

位置：

操场东边

②第一小组朗读1—4自然段。

学习课文5—10自然段。

1、出示学习提纲二

（扶）春、夏、秋、冬四季中皂荚树为同学们提供了哪些方便？

（放）2、学生默读课文，思考问题（独学、对学、群学）教师进行微观指导

（扶）3、学生汇报学习结果，教师宏观强化知识

①、指名回答：

②、老师小结、板书

③、全班同学朗读5—10自然段

第三步：

学习课文最后一个自然段。

1、出示学习提纲三

（放）2、学生默读最后一段，思考①②提纲。

（进行独学、对学、群学），教师微观指导。

（扶）3、讲读最后一段：

教师问①提纲

指名回答。

老师小结、板书

启示：

舍己为人、无私奉献

4、指导学习提纲②。

学生举手回答②。

老师总结这句话的含义：

（体会到这是一颗饱含着助人为乐、舍己人、无私奉献的精神，这种精神已经在我们心中扎下根，必须发扬光大。

（出示练习题）

1、填空题：

①写皂荚树的样子是按、、的顺序写的。

②写皂荚树的作用是按、、的时间顺序来写的。

2、想想你的周围有哪些人像皂荚树一样具有无私奉献的精神，想到的同学请说一说。

（爸爸、妈妈，×

×

同学等有无私奉献的精神。

同学们，这节课我们学习了《高大的皂荚树》这篇课文后，了解了作者按时间顺序的写作方法来仔细观察和具体描写了皂荚树为同学们提供了方便。

重点突出，中心明确。

并懂得从小就要像皂荚树那样舍己为人、无私奉献地为人民服务。

六、作业布置：

（略）

写日记

陈定来

教材：

九年义务教育六年制小学语文第五册“积累·

运用三”

1、通过教学，懂得写日记的格式和好处，提高观察事物、分析事物的能力。

2、能按照写日记的方法和要求，写日记。

教学重、难点：

1、重点：

写日记的内容和日记的格式。

2、难点：

选择有感受、有意义的日记内容。

注意观察自己身边的事物，选择好有意义的内容。

小黑板

1课时

同学们，写日记是一件有意义的事情。

《在南极的日子里》是一位小朋友写的日记。

别人读了，分享他去南极的快乐；

对他来说，写下这段难忘的经历，是个永远的纪念。

现在，我们一起来学习怎样写日记（板书课题）。

1、懂得写日记的格式。

2、结合秋游活动的内容写一篇日记。

三、异步扶放：

审题，明确要求（看《语文学习辅导》

（二）第15—17面）。

1、出示学习提纲：

（1）什么叫日记？

（2）说说写日记的格式和写日记应注意几点。

（放）2、学生依提纲学习（独学、对学、群学）

（扶）3、教师检查学习情况。

（第一行）年月日星期天气

学生依纲学习，理清习作内容。

（扶）1、出示学习提纲

（1）说说秋游中山公园活动的时间、地点、人物、事情。

（2）想一想，秋游时，在路上、目的地看到什么景物？

（3）秋游时自己的心情怎样。

（放）2、学生依纲自说、互评，教师微观指导。

3、教师宏观调控，指导写作。

（第二行正文）时间地点人物事情

恋恋不舍

4、学生自由习作。

（教师微观指导）

指名读范文，学生互评，教师评讲。

学习写日记，它可以使我们积累知识，提高我们的观察力、思维能力，表达能力，还能在日积月累中练好作文的基本功。

六、作业：

修改课堂上写的日记。

写日记

（第二行正文）时间、地点、人物、事情

富饶的西沙群岛

马丽欢

九年义务教育六年制小学语文课本第五册。

1、学会本课的生字词。

2、理解课文内容，了解西沙群岛的美丽、富饶，培养热爱祖国的感情。

3、正确、流利、有感情朗读课文。

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

2课时

录音机、小黑板。

我们通过上一节课的学习，知道了西沙群岛所在位置。

那么西沙群岛到底是怎样的呢？

今天我们就一起去看看。

1、理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。

1、出示学习提纲，让学生依纲自学。

学习提纲：

（1）第二至六自然段分别介绍了西沙群岛的哪些方面？

（2）用“”线划出课文描写海水五光十色、瑰丽无比的句子，并说说会出现这种景象的原因。

（3）课文介绍了几种海洋生物，请用“”画出来。

（4）在文中找出说明西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼的句子。

（5）在课文中找出最能说明鸟多的词。

2、让学生自学、讨论，教师微观指导。

3、学生汇报学习结果，教师宏观强化。

（1）学习提纲1，指名让学生回答，教师依据学生回答板书（海水、海底、海滩、岛上）这几个词；

（2）学习提纲2，先指名让学生回答，教师总结并板书（五光十色、异常美丽），然后指导朗读第2自然段。

（3）学习提纲3，指名让学生回答，教师依据学生回答板书（珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟）。

（4）学习提纲4，让学生回答，教师概括并解释“一半是水，一半是鱼”的意思。

（5）学习提纲5，让学生齐答，教师板书（鸟的天下）。

4、指导朗读。

5、教师小结：

这五个自然段从海水的色彩→海底的各种产物→海滩上的贝壳、海龟→岛上的鸟，非常有条理地介绍了西沙群岛的风景和产物。

让我们用一句话来概括西沙群岛的特点：

风景优美、物产丰富。

5、学习第七自然段。

（1）让学生自由读课文，联系第一自然段，理解：

祖国南大门和为什么要“日夜守卫”？

（2）理解这一段的主要内容：

这一段告诉我们随着社会主义建设事业的发展，尤其是改革开放后，西沙群岛更美好。

（3）指导朗读。

填空：

1、是的天下。

２、西沙群岛个可爱的地方。

五、通心结课。

１、强化知识点：

我们通过这一节的学习，知道西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。

2、布置作业：

有感情朗读课文，背诵二至四自然段。

22富饶的西沙群岛

风景优美：

海水五光十色异常美丽

物产丰富

植物妈妈有办法

贺典平

九年义务教育六年制小学语文第三册

1、学会本课11个生字，认识6个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

4、了解蒲公英、苍耳、碗豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

重点：

学习生字词，朗读课文，背诵课文。

难点：

掌握文中三种植物传播种子的方法。

一、情境入课

（复习导入）植物妈妈干什么有办法？

（传播种子）植物妈妈传播种子有什么方法？

我们一起学习课文内容就知道了。

1、掌握文中三种植物传播种子的方法

2、流利有感情地朗读课文。

1、讲读第一节。

①指名读。

②指导学生理解：

a孩子指植物的什