三年级语文下册练习五备课Word格式文档下载.docx

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●教（学）具准备：

收集有关广告的资料

●教学过程一、激趣导入

导入语：

有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。

联想和想象是人类发明、创造的前提。

二、图说结合

过渡：

请同学们轻轻地打开课本到93页，上节课老师布置大家回去完成处处留心第一题：

看看左边三幅图，你一定会想到与它们相似的事物，画一画，写上名称。

同学们都完成了吗？

（1）师：

好，下面老师来检查一下。

哦！

同学们完成的都不错。

不仅找到了与这三幅图相似的事物，还画得栩栩如生呢！

那现在老师就要看看同学们是画得好，还是说得好咯！

请看大屏幕：

弯弯的月亮像（）。

大象的耳朵像（）。

蝴蝶花多么像（）！

师：

把你想到的事物与图片联系起来。

先自己练习说一说，再同桌互说。

看谁说得好、说得有创意。

待会我们一起来交流。

（2）说一说，学生交流，教师相机引导学生把句子说形象，说生动。

（3）师：

同学们说得真好。

下面就请同学们选择你最喜欢的一句动手写下来。

（4）学生写师巡视展示好的句子进行表扬

（5）下面请同学们来比较两个句子。

课件出示：

a、万里长城穿行在大地。

b、万里长城像巨龙穿行在大地。

女生读第一句，男生读第二句。

你们喜欢哪一句？

为什么？

（板书：

什么比作什么）

（6）师小结：

运用了打比方的方法，就能具体的描绘事物，使文章更生动形象，更能给人留下深刻的印象。

（板书：

生动、形象）

（7）过渡：

好，刚才同学们已经学会了打比方。

其实，在我们学过的课文中有很多打比方的句子，请快速浏览本册课文，把它找出来。

体会这样写有什么好处。

（8）找一找。

（a）浏览学过的课文，找出打比方的句子，用笔画下来。

（b）交流。

多媒体出示：

（a）京杭大运河像绸带飘落在大地。

（b）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

（c）花瓣摸上去像绒布一样。

（d）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

………………

（9）学生自创打比方的句子。

（交流）

3、总结：

今天这节课我们学会了打比方的方法，知道了打比方的好处，希望同学们在以后的学习生活中学以致用，写出更多优美的语句和片段来。

4、课时作业

（1）摘抄打比方的句子。

（2）完成练习册单元自测题第五题。

第二课时

一、读读背背

1、多媒体出示：

沙漠之舟自强不息忍辱负重始终如一

飞沙走石志在千里义无反顾坚守不移

2、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。

3、检查成语的读音。

重点指导读准：

忍、辱、顾（指名读、小组读、集体读）

4、说说这些成语都是写什么的？

（都是描绘“沙漠之舟”骆驼的精神。

）

5、联系课文，创设语境

在茫茫的大沙漠中，骆驼（忍辱负重），（始终如一）。

它是人们忠实的伴侣，（飞沙走石）挡不住它（义无反顾），（坚守不移）的脚步！

骆驼不愧是（自强不息），（志在千里）的（“沙漠之舟”）！

由于这些成语共同体现一个主旨，意思非常相近，所以学生会出现不同的填写方式。

只要填写正确，语意通顺，我们可以让学生自如地发挥，这样更能加深学生对成语的理解以及提高学生运用的能力。

6、练习背诵。

（1）自己练习背诵。

（边记边想）

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背、集体背。

（4）开展背诵竞赛。

二、学习“写好钢笔字”

1、学生自读“我的提醒”。

2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。

3、讨论：

如何将这些点画写好呢？

教师示范指导。

4、学生描红，师巡视指导并说说体会。

5、练习写字。

6、展示、评议。

三、学习“写好毛笔字”。

1、复习基本笔画横折、竖钩、竖提。

2、审题。

明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画“横折钩”“横折提”。

3、学习“横折钩”。

（1）出示笔画：

“横折钩”。

（2）观察笔画特点。

（3）教师示范，一边范写，一边讲解横折钩的写法：

露锋起笔，顺势向右横出作横画，渐轻、渐细，至折处略向上提笔，再向右下作顿笔，转势直下作竖弯钩状，出锋。

（4）学生练习书写三个，教师巡视、指导。

（5）评议学生作品。

（6）指导学生仔细读帖，分析“为”在田字格中的位置。

（7）教师范写“为”。

（8）学生练习写“为”、“力”、“书”。

（9）反馈。

4、学习写“横折提”。

“横折提”。

（3）教师示范写法：

教师一边范写，一边讲解横折提的写法：

露锋起笔，顺势向右横出作横画，至折处略向上提笔，再向右下作顿笔，转势微向左下行笔，折笔向右下稍顿，回锋向上，再提笔向右上角挑出。

（6）教师范写“计”。

（7）学生练习写“计”。

（8）评议学生写的字。

第三课时（口语交际——说说广告）

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天的口语交际课上我们将进行面对面的交流，就像中央电视台的一些谈话节目（如“实话实说”、“对话”、“聊天”）一样，大家可一定要各抒发己见，畅所欲言。

明确说与听的要求：

说：

态度大方，声音响亮，口齿清楚，有礼貌。

听：

用心聆听，不议论、不插话，有不同观点待别人说完再补充。

（会听是能说的前提，在说之前，在交际的过程中学会倾听是必不可少的。

2、揭题：

我们今天的主要话题是什么呢？

齐说（说说广告）

二、口语交际

1、过渡：

提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。

我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。

2、激发学生的兴趣：

老师也为今天的话题做了一个广告！

“说广告，道广告，广告世界真奇妙；

你也说，他也说，表现自我，机会多多。

”

（大屏幕映示，师生互动读）

3、那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？

4、广告的形式多种多样，内容更是丰富多彩。

下面我们一起来欣赏几个经典广告。

（播放录象）

5、刚才的广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特、异彩纷呈：

有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人教益。

你们还了解哪些广告？

指名说。

广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。

在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。

比如那些创意鲜明、语言精练、画面优美、音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松、愉悦的享受。

刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。

整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。

片中的小男孩我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。

看了这条广告，我想也一定会有很多妈妈去买“舒肤佳”为孩子洗澡，因为它能给孩子带来健康。

而产品本身那清新淡雅的香气和实事求是的品质也使广告更具说服力。

（以评带导，这样一来对于学生接下来的点评就能稍微降低点难度了，也能保证学生的点评是言之有物的。

8、同学们，你们也一定有自己喜欢和不喜欢的广告，下面先请同桌二人进行交流，先说说广告的内容，再说喜欢或不喜欢的理由。

（同桌交流）

集体交流，指名说。

（鼓励学生把话说完整，尽量把内容说清楚，说具体，理由要充分。

说理由时可从不同的角度来说：

如构思创意、广告词的设计、画面的美感、音乐的运用等。

三、创作广告。

1、别看我们年纪小，设计广告有一手。

同学们一定心里痒痒的，也想过把广告瘾吧。

今天这节课就为大家提供一个展示自己才能的机会。

2、这里就有我们的小伙伴设计的广告词：

（出示几条广告词）

长城牌铅笔，书写美好世界；

可爱牌橡皮，擦去所有污渍；

快乐牌米尺，量出世界距离。

甜甜的，酸酸的，有营养，味道好，天天喝，真快乐。

妈妈，我要喝——娃哈哈果奶！

3、明确要求：

A为自己喜欢的商品设计广告，也可以设计公益广告；

B广告词精练、概括，突出优点，图文并茂更好，如有故事情节的可以表演出来。

C独立思考与合作设计相结合。

4、出示参考商品和公益主题：

参考商品名称：

“背背佳”书包、“视力宝”台灯、《中华英杰知多少》全书、“蹦蹦乐”滑板车、“万里”牌运动鞋、“咯嘣脆”雪米饼

参考公益主题：

不随地吐痰、不乱扔杂物、爱护草坪、人人都来读好书、文明乘车、尊重他人劳动、孝敬父母。

5、学生设计，选几名同学与老师合作创作一条广告。

6、展示设计成果。

（没能当众展示的同学可以把自己的作品在课后全班展示。

7、总结。

这节课我们一起走进了广告的世界，说广告、设计广告，广告给我们留下了深刻的印象，同学们的聪明才智也得到了充分的展示。

生活中，让我们正确看待广告、理解广告。

相信在不久的将来，我们同学中也会涌现出很多出色的广告设计师，为社会的文明和进步贡献施展自己的才能

自我修改

●板书设计：

处处留心；

打比方

读读背背

写好钢笔字；

点

●教学反思：