山西教师招聘考试中学教育学练习题及答案Word格式文档下载.docx
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提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。
A、赞科夫
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
6：
成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。
判断题
对
错
7：
教师的主要职责是传授知识。
8：
体育的任务就是增强学生体质。
9：
思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A、对学生严格要求与尊重信任相结合
B、发扬积极因素与克服消极因素相结合
C、统一要求与从实际出发相结合
D、正面教育与纪律约束相结合
10：
决定教育领导权的是（）。
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
11：
19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）
A、文纳特卡计划
B、开放教室
C、发现法
D、掌握学习
12：
素质教育是以（）为重点的教育。
A、面向全体学生
B、培养创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
13：
一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。
14：
班主任工作的中心任务是（）。
A、组建良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
15：
教育与生产劳动相脱离的社会是（）。
A、奴隶社会
B、原始社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
16：
政治经济制度决定着教育的（）
A、制度
B、结构
C、任务
17：
班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。
18：
同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。
19：
在班级管理中，班主任是班级的（）。
A、法人
B、监督人
C、辅导员
D、领导人
20：
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
21：
皮格马利翁效应的实验者是（）
A、加涅
B、罗森塔尔
C、戴尔
D、波斯纳
22：
我国教育目的的理论基础是（）。
A、我国的政治政策
B、我国的教育方法
C、马克思主义全面发展学说
D、恩格斯个人发展学说
23：
在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）
A、廉洁从教
B、遵守公德
C、依法执教
D、为人师表
24：
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
25：
我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
26：
以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
27：
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A、说服法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、榜样法
28：
学校和教师不能随意开除学生。
29：
教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）
A、消极力量
B、中性力量
C、惰性力量
D、积极力量
30：
确保讲授质量的首要条件是（）
A、语言表达水平
B、层次分明
C、系统完整
D、内容的科学性和思想性
31：
通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）
A、迁移
B、技能
C、态度
D、心向
32：
没有人，也就没有社会的生机和发展。
33：
“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化
B、前制度化
C、制度化
D、义务教育
34：
在教学过程中。
教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。
35：
与《学汜》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（）
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
36：
20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
37：
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A、校训
B、校规
C、办学思想
D、校风
38：
被誉为“课程评价之父”的是（）
A、斯密斯
B、泰勒
C、科尔伯格
D、皮亚杰
39：
提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知
40：
学校是教师成长档案袋的主人和管理者。
41：
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A、主体性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
42：
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
A、生理活动
B、心理活动
C、社会实践活动
D、学习活动
43：
以下对教学过程的规律的表述错误的是（）。
A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识和发展智力相结合
C、教学过程是知、情、意、行的相统一
D、教师主导作用与学生能动性相结合
44：
在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”主张的是（）
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、苟子
45：
说课就是宣讲教案，浓缩课堂教学过程。
46：
率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、德鲁克
D、马卡连柯
47：
盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）
A、顺序性规律
B、阶段性规律
C、不平衡性规律
D、互补性规律
48：
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的（）
A、教育目的
B、培养目标
D、课堂目标
49：
“最近发展区”理沦假设的提出者是（）
B、维果茨基
C、皮亚杰
50：
班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
知满天参考答案
答案B
答案A
答案D
教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明确的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。
答案正确
成功教学法的基本要素：
积极的期望、成功的机会、鼓励性评价。
成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。
因此，本题的观点是对的。
（本由何龙提供）
答案错误
×
体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。
教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决定的，在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。
在社会主义社会，在党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。
当今社会对具有创新精神和创新能力的人才的要求越来越高，素质教育就是以培养创新精神为重点的教育。
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
在班级管理中，班主任是班级的领导人。
答案C
我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。
建国后，我国实行教育向工农开门，l986年正式颁布《义务教育法》。
“桃李不言，下自成蹊”比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。
只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。
其体现的德育方法是榜样法。
中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。
略。
制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。
非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。
非制度化教育所推崇的理想是：
“教育不应再限于学校的围墙之内。
”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。
非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更
我国的教育目的是以马克思主义人的全面发展学说理论为依据而制定的，而我国的“素质教育”是我国教育目的的具体体现，所以说“‘素质教育’运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践”的说法是正确的。
泰勒被誉为“课程评价之父”。
这句话是加里宁说的。
C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的互补性规律。
维果茨基提出了“最近发展区”理论。
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
题中所述为常规管理。
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