九年级语文上册 课内语段精读 人教新课标版Word格式.docx
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又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒,为评论历史人物作了铺垫。
12.依次写出“秦皇汉武”,“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、________。
选择其中一个简述你对他的看法。
《敬业与乐业》
一、阅读下面课文内容,进行阅读实践
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
但是我要问他:
“做工苦,难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;
翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。
不愿做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句话:
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”为什么呢?
第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。
第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;
一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。
第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。
孔子自述生平,说道:
“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”这种生活,真算得上人类理想的生活了。
1、本段要说的中心话题是:
。
2、本段的中心论点是:
。
3、为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。
。
4、本段中设例的作用是:
。
5、本段除了运用举例论证外,还运用了 的论证方法。
6、发挥想像,将“这种生活,真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。
。
7、说说本段语言表达上的特点。
《 傅雷家书》
聪,亲爱的孩子:
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦,还能向谁去诉苦?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;
或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了跟头爬不起来的人。
我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;
我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另一种心情对付过去的事:
________一个人唯有敢于正视现实,正视错误,有理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
……
1.画横线的句子与上下文不协调,应改为______________
2.“我们只求心理相当平衡,不至于受伤害而已”一句与前面对应的句子是
[]
A.我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。
B.我是过来人,决不至于大惊小怪。
C.只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
3.如果把画波浪线的句子换成“要正确对待成功与失败”,好不好,为什么?
_____________________________________________________________________
4.填入空格的一句话,与上下文衔接最恰当的一项是
A.就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,作将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
B.就是不再去想失败的惨痛,而振作起来走向前去。
C.就是吃一堑,长一智。
5.作者用“克利斯朵夫”的事例主要意图是___________________。
二、①亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。
你这个年纪是一切向前望的,不愿意回忆的;
我们啰哩啰嗦地抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
②真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;
我高兴的是我又多了一个朋友;
尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,____________________________。
③孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少。
尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
④你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:
这叫做悲喜交加的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
(1954年1月30日晚)
1.读第①段,回答下面问题。
(1)“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?
(用原文回答,15字以内)
答:
________________________________________________________________
(2)令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?
为什么说它是“又快乐又惆怅”的?
2.在第②段中,作者写道:
“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。
”读第②段,回答下面问题。
(1)作者说这话的原因是什么?
(用原文回答,10字以内)
(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。
3.从本文语言特色考虑,填入第②段横线上的应是下面哪一句?
简要说明理由。
(1)现实却给你证明,我是对的。
(2)现实却给你证明我并没大错。
4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文,回答下面问题。
(1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?
(2)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?
(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?
5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。
五、《故乡》练习:
⑴本文以_________为线索,按照_________→_________→_________的情节安排材料。
⑵本文选自_________,作者是_________,我们学过他的散文_________,小说_________。
5、指出下列句子运用的表达方式
⑴苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
()
⑵可惜正月过去了,闰土须回家里去。
我急得大哭,他也躲在厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。
⑶希望是本无所谓有,无所谓无的。
6、简答
⑴小说写了记忆中的故乡和现实目睹的故乡。
记忆中的故乡,色彩鲜明,是一幅“神奇的图画”;
现实的故乡又是怎样的?
这是用了什么写法?
作者这样写的用意是什么?
__________________________________________________
⑵“‘阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……’圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
”以上这段内容写出杨二嫂怎样的性格?
7、阅读下列语段,然后答题
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
⑴闰土“动着嘴唇,却没有作声”。
他想说的话是什么?
请揣摩语境、联系全文,把它补出来。
⑵对“我也说不出话”的原因,理解正确的一项是()
A、闰土太苦,无言安慰B、感情隔膜,无话可说
C、多年不见,无从说起D、感情激动,难以言说
⑶“可悲的厚障壁”指什么?
是怎么造成的?
8、阅读下列语段,然后答题
老屋离我愈远了;
故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
⑴这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。
这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?
⑵文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。
①_______________②_______________③______________
⑶请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?
⑷有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。
对此,你有何看法?
故
乡专项练习
一.这来的便是闰土……我也说不出话.(04年辽宁,沈阳,99年昆明)
1.文段选自课文《
》,体裁是_______.作者是________,他是我国现代著名的_____家,________家和_______家.
2."
我"
面对久别重逢的闰土,由"
不知道怎样说才好"
直至说不出话来"
的根本原因,有以下几种理解,选出正确的一项(
)
A."
和闰土有许多话想说,却不知从何说起.
B.闰土不如从前那样喜爱交流,变得沉默寡言.
C.闰土的思想发生了深刻的变化,漠视彼此友情.
D.闰土信守的封建等级观念让"
感到无限悲哀.
3.面对中年闰土,"
对少年闰土念念不忘,对往事依然怀有深深的眷恋之情,选文中哪几处流露"
的这种思想感情?
4."
他站住了……作声"
中"
欢喜"
和"
凄凉"
的原因分别是:
5.在最后一个自然段中:
(1)"
我似乎打了一个寒噤"
的原因是____________________________________,表现了"
的_______心理.
(2)"
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了"
厚障壁"
比喻的是_____________________.
6.上文横线上应填入的关联词是(
A.虽然……但是
B.既然……那么
C.即使……也
D.虽然……但
7."
这我知道"
中的"
这"
字指代____________________________.
8."
老爷!
……"
闰土这样称呼"
的原因是________________________________________.省略号是表示_____________.
A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来.
B.表示闰土敬畏"
老爷"
不敢说话.
C.表示闰土内心痛苦而无话可说.
D.表示省略了闰土雯的其他话.
9.文段1从______,______,_______,_______,_______等五个方面对闰土肖像作了细致的描写,其作用是_____________________________________________________.
10.闰土从"
少年英雄"
变成"
木偶人"
的主要原因是___________________________________.
11.闰土是一个_________________________________________典型形象.
12.文段1的四句话,其结构层次是(
A.1//2//34
B.12//34
C.1//2//3//4
D.1/2//34
二.我躺着……也便成了路.(04年沈阳)
1.注音:
潺潺(
)
恣睢(
2.解释下列词:
(1)一气:
(2)隔膜:
3."
知道我在走我的路"
一句中"
路"
是指__________________________________________.
他们应该有新的生活"
是指什么样的生活?
5.文段1主要的表达方式是________.
6.文中三处"
辛苦"
的含意不同,请一一解释:
1____________________________________________.
2____________________________________________.
3____________________________________________.
7.文段2最后一句中两个"
愿望"
分别是指________________________________________和_________________________________________________.
我的愿望茫远"
的原因是________________________________________.
9.文中的两个"
偶像"
分别是指_______和________.
10."
我在朦胧……圆月"
一句表现了_____________________________________________.
11."
我想……也便成了路"
一句表达了鲁迅怎样的思想感情?
告诉了我们一个什么道理?
12.人们都说"
月是故乡明"
你认为这次离开故乡的"
还会有这种感受吗?
13."
对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?
14.概括选段内容:
______________________________.
《故乡》练习题二
一、选择题
1.这篇小说的情节是()
A.“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B.“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C.“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D.“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
2.不是比喻的一项是()
A.脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
B.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
C.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨,像是松树皮了。
D.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
3.景物描写中感觉角度不同类的一项是()
A.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
B.两岸的青山在黄昏中,都装成了深黛颜色。
C.冷风吹进船舱中,呜呜地响。
D.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4.不能表现农村萧条败落的一项是()
A.木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。
B.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;
不去卖,又只能烂掉……C.待到傍晚,我们上船的时候,这老屋里的所有破旧大小精细的东西,已经一扫而空了。
D.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。
5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是()
可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲在厨房里,哭着不肯出门,
A、但父亲终于带他走了。
B、但他父亲终于把他带走了。
C、但终于被他父亲带走了。
D、但他终于随他父亲走了。
6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路:
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”这句话的真正含义是()
A、“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的。
B、“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;
努力争取,希望才能实现。
C、因为“希望”是无法实现的,所以无所谓无。
D、闰土和“我”的友谊已不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。
7、没有运用比喻修辞的一项是()
A、那手也不是我们记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
8、他站住了,脸上露出欢喜和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声。
“老爷…”我似乎打了一个寒噤;
对文段意思概括正确但是一项是()
A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。
B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。
C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。
D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
9、选出句意明确,没有语病的一项()
A、昨天,我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。
B、距离申办2020年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。
C、中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。
D、平时该怎样培养自己的语感呢?
最重要的是养成读书的习惯。
二、阅读文段,回答问题。
(一)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“啊!
闰土哥,——你来了?
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有做声。
“老爷!
我似乎打了一个寒噤;
他回过头去说,“水生,给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“老太大。
信是早收到了。
我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。
“啊,你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么?
还是照旧:
迅哥儿。
”母亲高兴地说。
“啊呀,老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他