人教版八年级物理下册级分组实验报告全Word格式.docx

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实验装置：

实验结论：

1.弹簧秤的量程，最小刻度值，指针是否指零刻线。

2.数据记录：

手的拉力（N）

钩码受到的重力（N）

A弹簧秤示数（N）

B弹簧秤示数（N）

实验小组组员签字：

实验小组组长签字：

探究重力的大小与质量的关系

弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺

实验步骤

1、检查器材：

观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

2、将弹簧测力计悬挂在支架上。

3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。

4．分析与论证：

（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

数据记录：

图象：

物理量

1

2

3

4

5

质量m/kg

重力G/N

G/m

重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系是。

探究二力平衡的条件

通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。

长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线

1、检查器材，

2、按图组装器材，

3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况，

4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况，

5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况，

6、整理器材。

作用在同一物体上的两个力，如果大小，方向，并且在，那么这两个力就彼此平衡。

物体此时处于。

测量滑动摩擦力

知道间接测量滑动摩擦力的方法

木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计

1、检查并组装器材，

2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，

3、多次重复试验步骤2.

4、整理器材。

物体做匀速直线运动时，摩擦力拉力

研究影响滑动摩擦力大小的因素

验证滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾

2、将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在木板上作匀速直线运动，记录测力计的示数F1（即摩擦力），

3、将1个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F2，

4、将2个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F3，

5、在木板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F4，

6、在木板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F5，

7、整理器材。

实验数据：

序号

接触面

压力

摩擦力

木块与木板

木块重力

木块重力+1个砝码重力

木块重力+2个钩码重力

木块与棉布

木块与毛巾

结论：

1、

2、

3、

探究影响压力作用效果的因素

研究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系

小桌、海绵、钩码

2、将小桌正放在海绵上，观察海绵的形变程度，

3、在小桌上放上砝码，观察海绵的形变程度，

4、将小桌（含砝码）倒放在海绵上，观察海绵的形变程度。

5、整理器材。

压力大小

受力面积

海绵形变程度

小桌重力

桌腿

小桌重力+砝码重力

桌面

探究流体压强与流速的关系

研究流体压强与流速的关系

细棒2根、A4纸2张、胶水

2、让纸张自然下垂，向两纸中间吹气，观察纸张移动方向。

流体流速快的地方压强，流速慢的地方压强。

探究浮力大小跟哪些因素有关

弹簧测力计、烧杯2个、水、盐水、铝块2个（体积相同、形状不同）

1、检查器材。

2、探究浮力大小与物体浸入的深度是否有关。

使物体浸没在液体中，保持物体浸入液体体积不变，改变浸入深度，观察测力计示数。

3、探究浮力大小与物体浸入的体积是否有关。

让铝块浸入液体的体积逐渐增大，观察测力计的示数。

4、探究浮力大小与液体密度是否有关。

让铝块分别浸没在水和盐水中，观察测力计的示数。

5、探究浮力大小与物体形状是否有关。

让体积相同、形状不同的铝块分别浸没在同一液体中，观察测力计的示数。

浮力大小跟物体浸在液体中的体积，跟液体的密度，与物体浸入的深度、物体的形状。

探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系

通过探究得出浮力大小与排开液体所受重力的关系

阿基米德原理实验仪器、弹簧测力计、铝块2个（不同规格，带挂钩）

2、在溢水杯中加入适量的水（液面刚好到达溢水口），

3、用测力计测出空盛水杯的重力G1，

4、用测力计挂住铝块，测出铝块在空气中的重力G，

5、将铝块缓慢浸没在溢水杯的水中，读出测力计的示数G’，

6、用测力计测出盛水杯与溢出水的总重力G2，

铝块的重力G/N

铝块浸没在水中时测力计的示数G’/N

铝块受到的浮力/N

盛水杯的重力G1/N

盛水杯与排除液体的总重力G2/N

排开液体所受的重力/N

浸没在液体中的物体所受浮力它排开液体所受的重力。

探究物体的动能跟哪些因素有关

探究影响物体动能大小的因素

斜面、实心玻璃球、实心钢球（与玻璃球等体积）、小木块

1、检查器材，组装斜面，

2、让玻璃球从斜面不同高度滚下（速度不同），观察木块被撞后移动距离的远近，再用钢球重复试验，

3、让玻璃球和钢球（质量不同）从斜面的同一高度处滚下（速度相同），观察木块被撞后移动距离的远近。

物体动能的大小与物体的有关，

物体速度一定时，，

物体质量一定时，。

探究杠杆的平衡条件

铁架台、杠杆、钩码8-10个

2、将杠杆固定在铁架台上，并调节杠杆在水平位置平衡，

3、在杠杆左右两端不同位置悬挂不同数量的钩码，使杠杆在水平位置恢复平衡，记录两端的力和力臂，

4、重复步骤2两次。

实验原理:

动力F1/N

动力臂L1/cm

动力X动力臂

F1XL1

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

阻力X阻力臂

F2XL2

杠杆平衡条件：

研究定滑轮和动滑轮的特点

研究定滑轮和动滑轮的特点、作用

铁架台、弹簧测力计、滑轮2个、钩码2个、细线

2、用测力计测出2个钩码的重力，

3、组装好定滑轮，用测力计匀速拉动绳子自由端，使钩码上升一定高度，记录测力计的示数，

4、组装好动滑轮，用测力计匀速拉动绳子自由端，使钩码上升一定高度，记录测力计的示数。

注：

拉力方向与另一股绳子方向平行。

1、使用定滑轮能改变力的，但不能，

2、使用动滑轮能，但不能改变力的。

测量滑轮组的机械效率

钩码2-3个、铁架台、滑轮2个、细线、刻度尺、弹簧测力计

2、用测力计测量并记录钩码的总重力，

3、组装滑轮组，分别记录钩码和测力计的位置，

4、用测力计匀速直线拉动绳子自由端，使钩码上升一定高度，读出并记录拉力F的值，再用刻度尺测出钩码上升的高度h和测力计移动的距离s并记录，

5、计算有用功、总功和机械效率。

6、改变钩码数量重复试验。

钩码重力G/N

钩码提升高度h/m

有用功W有/J

拉力F/N

绳端移动距离S/m

总功W总/J

机械效率η

同一滑轮组提升不同重物时，物体越重，机械效率。

影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

、、。