人教版九年级下学期期中考试语文试题A卷Word下载.docx
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阅读理解
（一）孤独的树
席慕蓉
在我二十岁那年的夏天，我看见过一棵美丽的树。
那年夏天，在瑞士，我和诺拉玩得实在痛快。
她是从爱尔兰来的金发女孩，我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课，到周末假日，两个人就去租辆脚踏车漫山遍野地乱跑，附近的小城差不多都去过了。
最喜欢的是把车子骑上坡顶之后，再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行，我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度，两旁的树木直逼我们而来，迎面的风带着一种呼啸的声音，使我心里有一种要呼啸的欲望。
夏日的山野清新而又迷人，每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。
那一棵树就是在那种时刻里出现的。
刚转过一个急弯，在我们眼前，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜坡上，种了一大片的林木。
大概是一种有计划的栽种，整片斜坡上种满了一样的树，也许是日照很好，所以每一棵都长得枝叶青葱，亭亭如华盖，而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面，唯独有一棵树和别的不同。
站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕。
它一定坚持了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。
天已近傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒。
和它后面好几百棵同样形状、同样大小，但是却青翠逼人的树木比较起来，这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上。
可是，因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤。
诺拉说：
“很晚了，我们回去吧。
”
“可是，天还亮着呢”我一面说，一面想走下河谷，我只要再走近一点，再仔细看一看那棵不一样的树。
但是，诺拉坚持要回去。
在平日，她一直是很随和的游伴，但是，在那个夏天的午后，她的口气却毫无商量的余地。
于是，我终于没有走下河谷。
也许诺拉是对的，隔了这么多年，我再想起来，觉得也许她是对的。
所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离。
如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏，可是，我永远没走下河谷，我这一生再无法回头，再无法在同一天，同一刹那，走下那个河谷再爬上那座山坡了。
于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。
又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢？
4.文章描写的对象是孤独的树，可开头却用了较大篇幅写“我”和诺拉周末野游的情景，为什么这样写？
5.作者发现那一棵美丽的树，但始终没有走近，一方面是因为天色已晚，另一方面是因为诺拉的不肯，最后作者说“也许诺拉是对的”，作者为什么这样说？
6.下列对文章的分析理解有误的一项是（）
A．文章以“孤独的树”为题，既点明了描写对象，又奠定了文章的感情基调。
B．“那年夏天……使我心里有一种要呼啸的欲望”具体描绘了清新而又迷人的夏日山野。
C．“所以每一棵都长得枝叶青葱，亭亭如盖”一句运用了拟人的修辞手法，生动活泼地写出了斜坡上的树长势喜人。
D．文中画线句在结构上起承上启下的过渡作用，“夏日的山野清新而又迷人”是承上进行总结，“每一个转角都会出现一种无法预料的美丽”是启下，自然引出对“孤独的树”的描写。
7.如何理解文章最后一段文字的内涵？
给灵魂做“减法”
张桂辉
①人，是有灵魂——心灵与思想的动物。
但凡常人，都有灵魂。
这一点，并无天壤之别。
可是，在怎样管控灵魂的问题上，不同个体有着截然不同的态度。
比如，有的人喜欢给灵魂做“加法”，有的人乐意为灵魂做“减法”。
②捷克当代作家米兰·
昆德拉曾在他的长篇小说《不朽》里，描写过两种灵魂。
一种是做“加法”的灵魂。
这种人喜欢表现自我、突出自我，希望与世界产生千丝万缕的联系，好让人们看到自己的存在、听到自己的声音。
否则，就像失去生存的意义一般。
另一种灵魂做的是“减法”。
③古人云，静以修身，俭以养德。
可是，据我观察，现实生活中，真正能够平心静气、心无旁骛者，似乎为数不多。
相反，惯于给灵魂做加法，喜欢抛头露面、彰显自我的人倒是不少。
君不见，有的人只要有机会，不是东拉西扯、侃侃而谈，便是谈天说地、津津乐道。
好比发表演说，如同单口相声，藉此凸显自我。
现如今，有了朋友圈，更是快捷方便、如鱼得水。
不少人喜欢把逛街购物、唱歌喝酒，钓鱼打牌、游山玩水，头疼脑热、感冒鼻塞之类鸡毛蒜皮、毫无情趣的闲事琐事无聊事，不加过滤统统发到朋友圈里去。
有的人，昨天与李四怎样怎样了，今天和张三干嘛干嘛了，都成为微信的“精彩”内容。
如此执著地做“加法”，除了期盼得到点赞与喝彩、关怀或同情，更多是为了彰显自己、引人关注。
④十九世纪，英国教育家、达尔文进化论最杰出的代表托马斯·
亨利·
赫胥黎说过：
“越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。
”不怕寂寞，喜欢孤独，就是灵魂的“减法”。
这种人，既开明，又明智。
在我们身边，一旦光荣退休，就“不问事、不管事、不惹事”，不抛头露面，不指手画脚，不显山露水的人有，但为数不多。
相反，退下来之后不甘寂寞，或想方设法到某单位做顾问，或自告奋勇去某协会当会长者，倒是大有人在。
也难怪，如此一来，便可以名正言顺地“退而不休”。
今天东边小会开开，明天南边小车转转。
美其名曰“发挥余热”，实则多多少少给基层增添了麻烦与负担。
⑤汉高祖刘邦之孙刘安在《淮南子·
主术训》中写道：
“是故非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。
”三百多年后，诸葛亮在总结毕生经历、汲取《主术训》精粹的基础上，将其充实、拓展。
54岁那年在临终前，把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”写进《诫子书》。
意思是告诫子孙，不能看淡眼前的名利得失，就不会有明确的志向；
不能平静专注地修心学习，就难以实现远大的目标。
⑥东晋诗人陶渊明，曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军等职，最末一次出仕是江西彭泽县令。
可是，只短短八十多天，他便弃职而去，从此归隐田园。
“结庐在人境，而无车马喧”“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句，描写的正是陶渊明归隐田园后，心静如水，悠然自得的生活状态，最终成为中国第一位田园诗人。
⑦当然，人上一百，形形色色。
钟情灵魂“加法”也好，选择灵魂“减法”也罢，是个人的喜好和自由。
所以，说了那么多，也不能强求，大概也只有各人多“问问灵魂”吧。
8.文章最后说“钟情灵魂‘加法’也好，选择灵魂‘减法’也罢，是个人的喜好和自由。
”你认为作者的观点是什么？
说说理由。
9.第②段叙述米兰•昆德拉曾在他的长篇小说《不朽》里描写过两种灵魂。
请根据文意和该段对做“加法”灵魂的解释，在该段横线处对做“减法”灵魂加以阐述。
10.第③④段除了运用事实论证的方法外，还突出运用了什么论证方法？
有什么作用？
21.本文最初发表在《解放日报》（2016年6月18日）时以“灵魂的‘加减法’”为题，对比现在的题目“给灵魂做‘减法’”，你觉得哪个题目更好？
为什么？
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
李崇断案
寿春县人苟泰有子三岁，遇贼亡失，数年不知所在。
后见在同县人赵奉伯家，泰以状告。
各言己子，并有邻证，郡县不能断。
（李）崇曰：
“此易知耳。
”令二父与儿各在别处。
禁经数旬①，然后遣人知之，曰：
“君儿遇患，向已暴死，有教解禁，可出奔哀也。
”苟泰闻即号，悲不自胜；
奉伯咨嗟而已，殊无痛意。
崇察知之，乃以儿还泰。
[注解]①旬：
一旬等于十日。
11.解释文中加点的词语
（1）遇贼亡失（________）
（2）崇察知之（_________）
12.用现代汉语解释文中的画线句
禁经数旬，然后遣人知之。
13.李崇“以儿还泰”的依据是
。
14.这则故事给我们的启发是什么？
五、句子默写
15.根据课文填写诗句或题目。
①回乐烽前沙似雪，_______________________。
（李益《夜上受降城闻笛》
）
②_____________________________，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
③海日生残夜，___________________________。
（王湾《次北固山下》）
④___________________________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
⑤夜发清溪向三峡，_______________________。
（李白《______________》）
⑥学而不思则罔，________________________。
（《论语·
为政》）
⑦非淡泊无以明志，_______________________。
（诸葛亮《诫子书》）
⑧《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦倒处境的诗句是：
_____________________________，________________________________。
六、诗歌鉴赏
16.古诗词鉴赏
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
⑴诗中画线的句子运用的表达方式是_______________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，几个动词，写暴风对茅屋的___________________。
⑵白居易说：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”（为反映社会现实）：
______________________________________
“为事”（为体现诗人思想）：
七、课外阅读
李将军广者，陇西成纪人也。
故槐里，徙成纪。
广家世世受射。
匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒习兵击匈奴。
中贵人将骑数十纵②，见匈奴三人，与战。
三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。
中贵人走广。
广曰：
“是必射雕者也。
”广乃遂从百骑往驰三人。
三人亡马步行，行数十里。
广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。
广之百骑皆大恐，欲驰还走。
“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。
”广令诸骑曰：
“前！
”前未到匈奴陈二里所④，止，令曰：
“皆下马解鞍！
”其骑曰：
“虏多且近，即有急，奈何？
”广曰：
“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
”于是胡骑遂不敢击。
有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧⑤。
是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。
平旦，李广乃归其大军。
大军不知广所之，故弗从。
（节选自《史记》）
（注释）①中贵人：
指宦官。
②纵：
放马驰骋。
③陈：
同“阵”。
摆开阵势。
④所：
表大约的数目。
⑤纵马卧：
把马放开，随意躺下。
17.下列句中“之”的用法与例句“广之百骑皆大恐”相同的一项是（）
A．学而时习之
B．久之，目似瞑
C．何陋之有
D．山川之美
18.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．李广将军是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术，他的射箭技艺十分高超。
B．作者将中贵人和李广进行对比，赞扬了李广的英勇善战，同时也抨击了中贵人的无能。
C．中贵人带领几十名骑兵外出时，遇到三个匈奴人。
这三个匈奴人射伤了宦官，基本杀光了骑兵。
D．面对匈奴的大军，李广命令部下下马解鞍的这一细节，体现出他临危不惧、智勇双全的特点。
19.解释下列句子中加点的词。
①吾去大军数十里
去：
___________
②是时会暮
会：
____________
③胡兵终怪之
怪：
④引兵而去
引：
20.翻译下列句子。
匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。
八、名著阅读
21.名著阅读。
《论语》是________家的经典著作之一，首创________体。
《论语》中多记录孔子循循善诱的教诲之言：
“________”告诫我们要尊重他人意愿；
“知之为知之，不知为不知”是说求知要实事求是；
沿用至今的成语________既强调了在学习方面不断温习的重要，也阐明回忆过去能帮助我们更好地认识现在的道理……
九、作文
22.根据情境，按要求写作。
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：
著名物理学家史蒂芬·
霍金于4月12日利用个人微博，向中国网友发布了他的“突破射星”计划。
微博刚发出，就吸引了数以百万计的中国粉丝。
有人在霍金的微博下留言：
“粉你智商会变高吗？
”还有人留言：
“关注了您的微博，我感觉连接了宇宙。
”你和好友也加入了讨论。
请结合对霍金和网络的了解，说说你对网络红人霍金现象的看法。
题目二：
中考临近，年级打算举办文言文学习笔记展览，相互交流，以提高复习效率。
请以表格中标有“*”号的一篇课文为例，为自己将要参展的文言文学习笔记写一简短的提示语。
人教版教材八下目录（节选）
第五单元
阅读
21与朱元思书
22五柳先生传
23马说
24送东阳马生序*
25诗词曲五首
第六单元
26小石潭记*
27岳阳楼记*
28醉翁亭记*
29满井游记
30诗五首
要求：
（1）内容具体，条理清晰，语言准确得体。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
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