吉阳区事业单位教育类招聘试题及答案解析Word格式文档下载.docx

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5、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

一是普遍的有效性，二是（）。

A、突出的客观性

B、突出的适用性

C、强烈的说教性

D、较强的现实性

【答案】A

【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：

一是突出的客观性，二是普遍的有效性。

故选A。

6、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。

如果你是

这个教师，你会怎么做？

（）

A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单

B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议

C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面

D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄

【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：

教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；

学

生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。

7、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

A、职权影响力；

个性影响力

B、个性影响力；

学术影响力

C、年龄影响力；

职权影响力

D、职权影响力；

【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构

成了班主任的职权影响力；

二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

8、一个测验能测量出所要测量的事物的程度，称为（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【答案】B

【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的事物的程度。

信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳

定性。

难度是指测验包含的试题难易程度。

区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能

力。

故选B。

9、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）。

A、陶冶教育法

B、榜样示范法

C、品德评价法

D、实际锻炼法

【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

10、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、强制性、基础性

D、基础性、普及性、义务性

【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。

普及性是指每个适龄儿童都能

受完九年义务教育；

强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施；

基础性是指小学教育

是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。

11、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。

A、后习俗水平

B、习俗水平

C、前习俗水平

D、社会水平

【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐

主义或工具定向阶段。

12、下列选项属于孔子教育主张的是（）。

A、人之性恶，其兽者伪也

B、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

C、习与性成者，习成而性与成也

D、学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】孔子主张学思行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。

13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。

这种记忆现象是

（）。

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、内隐记忆

【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，通常不会超过一分钟。

题目中单词在晓东的头脑中存储了几十

秒，属于短时记忆。

14、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、无私奉献

【解析】《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：

爱国守法；

爱岗敬

业；

关爱学生；

教书育人；

为人师表；

终身学习。

15、“人之初，性本善；

性相近，习相远”指的是（）。

A、遗传对人发展的作用

B、环境对人发展的作用

C、先天环境对人发展的作用

D、成熟对人发展的作用

【解析】人在最初，本性是善良的。

这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、

生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。

这里主要说明了后天的环境对人发展的作用和影

响。

16、以下属于计划策略的是（）。

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

B、D项属于监控策略，C项属于调节策

略。

17、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。

A、神本位与人本位

B、个人本位与社会本位

C、社会本位与自然本位

D、个人本位与自然本位

【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。

故

选B。

18、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

【解析】影响个体身心发展的因素主要有遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性等，“孟母三迁”的故事

主要是体现环境对个体的影响。

19、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

20、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。

A、国家教育法规服从于地方法规

B、国家教育法规指导地方教育法规

C、国家教育法规优先于地方教育法规

D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉

【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。

21、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A、学校教工代表大会

B、当地县级人民政府

C、当地县教育行政主管部门

D、所在省教育行政主管部门

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：

教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或

者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申

诉的三十日内，作出处理。

李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门——当地县教育

行政主管部门提出申诉。

22、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

情况。

这体现的教师职业道德评价原则的（）。

A、方向性原则

B、客观性原则

C、科学性原则

D、教育性原则

【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态

度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

23、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限

制，在法律上体现了教育机会均等。

第一次规定了男女同校，废除读经等。

24、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受

（）创造条件。

A、初级教育

B、高等教育

C、终身教育

D、义务教育

【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民

接受终身教育创造条件。

25、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

这说明其思维具有

A、指向性

B、流畅性

C、变通性

D、独创性

【解析】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：

①流畅性：

是个人面对问题情境时，在规定的

时间内产生不同观念的数量的多少。

②变通性：

即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角

尖，能随机应变，触类旁通。

③独创性：

个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也

超越同辈的方法，具有新奇性。

26、我国义务教育可分（）。

A、学前教育和初等教育两个阶段

B、初等教育和初级中等教育两个阶段

C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段

D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。

第一阶

段，实施初等义务教育；

第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

初等教育达到义

务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。

27、强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）。

A、桑代克试误说

B、巴甫洛夫经典条件作用论

C、斯金纳操作性条件作用论

D、苛勒完形顿悟说

【解析】斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

强化在塑造行为中具有重要作用：

强化是一种操

作，强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。

28、我国新课程的课程评价强调（）。

①课程评价是一个动态过程

②课程评价的对象应是多元的

③课程评价的对象是课程内容

④课程评价必须对实现教育目的做出贡献

⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

A、②③④

B、①②④⑤

C、③④

D、①②③④⑤

【解析】课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，③说法错误。

29、影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。

A、环境

B、教育

C、遗传素质

D、个体的主观能动性

【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素，而在这四大因素

中，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

30、开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。

“一般发展”概念的提出者

是（）。

A、巴班斯基

B、维果斯基

C、杜威

D、赞可夫

【解析】赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主

导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

31、确定教育目的的客观依据是（）。

A、哲学观念

B、人性假设

C、理想人格

D、生产力和科技发展水平

【解析】确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。

教育目的的确定受

生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。

32、有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是

A、场独立型

B、场依存型

C、沉思型

D、冲动型

【解析】场依存型认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

这种认知风格的学生

易受暗示，偏好于合作学习。

平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生

的认知方式是场依存型。

33、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确

的是（）。

A、学校应付直接责任

B、学校承担部分责任

C、学校不负责任

D、小明自己承担责任

【解析】《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞

留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

34、以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了（）。

A、传统教育思想

B、现代教育思想

C、古代教育思想

D、近代教育思想

【解析】《普通教育学》一书中提出了教育过程的三个中心，即教师中心、教材中心、课堂中心。

这一观点

反映了传统教育思想。

35、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于（）。

A、个体享用

B、经济发展

C、文化选择

D、个体谋生

【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值，他认为社会进化到今天，快乐、幸福已成为人类应有的目

的，所以，“为我们的完美生活做准备，乃是教育所应完成的功能”。

斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要

的，教育从本质上讲，可以说只是个人的事情，所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。

故选

A。

36、教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A、学习

B、交往

C、思考

D、实践

【解析】教师的职业道德修养体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业追求，这种师德修养需要

教师在教育实践中不断提高和完善，这样才能内化为自身人格品质的一部分，才能为教师的职业行为提供精

神力量和行为依据。

37、（）是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

A、民主平等

B、尊师重教

C、教学相长

D、心理相容

【解析】我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

其中民主平等是建立良

好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

38、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。

A、反省

B、建构

C、顿悟

D、反射

【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。

当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产

生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。

39、古代雅典的教育目的是（）

A、培养无条件效忠于国家的武士

B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C、培养演说家和雄辩家

D、培养虔信上帝的宗教人士

【解析】古代雅典的教育目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。

B。

40、（）是教师必须承担的职责和义务。

A、教师职业责任

B、教师职业理想

C、教师职业态度

D、教师职业良心

【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会

主义现代化事业的建设者和接班人。

41、现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）。

A、将学生按优、中、差分班教学

B、使每个学生的个性都能得到充分的发展

C、充分发挥学生的主观能动性

D、大力培养精英人才

【解析】“关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生

的个性特长都能得到充分的发展。

42、教育公正首先指（）。

A、入学机会均等

B、教育过程机会均等

C、教育结果均等

D、教育机会均等

【解析】教育公正首先指教育机会均等，而教育机会均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等两个方

面。

43、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，

制定了《中华人民共和国教师法》。

A、规范教育教学管理工作

B、改善教师的工作和生活条件

C、保障教师的合法权益

D、弘扬尊师重教的社会风尚

【解析】《中华人民共和国教师法》第一条规定：

为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和

业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。

44、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

A、自主学习

B、合作学习

C、探究学习

D、发现学习

【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独

立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在

教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知

识、发现问题、解决问题。

二者高度相似。

45、崇尚科学精神，树立（）理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不

断提高专业素养和教育教学水平。

A、继续教育

B、终身学习

C、学习教育

D、成人教育

【解析】本题考查教师终身学习的职业道德，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的

要求，也是教师职业特点所决定的。

46、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A、社会生产力和科学技术发展水平

B、社会人口数量和结构

C、社会文化传统

D、社会政治经济制度

【解析】谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权；

政治制度通过

各种方式影响受教育权在社会中的分配。

47、课程的文本一般表现为（）。

A、课程计划、课程标准、教科书

B、课程计划、课程目标、课程实施

C、课程目标、课程实施、课程评价

D、课程主题、课程任务、课程标准

【解析】课程的文本有三种表现形式：

课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文

件；

课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；

教材

是课程标准的进一步展开和具体化。

48、实施义务教育，不收（）。

A、学费

B、杂费

C、学费、杂费

D、任何费用

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须

接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

49、下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。

A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

【解析】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。

A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。

B项说法错误。

50、杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（）。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、交往内驱力

【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱

附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习

搞好的一种需要。

杨军的学习动机属于附属内驱力。

51、教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（）。

A、决定作用

B、动力作用

C、阻碍作用

D、主导作用

【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。

52、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、

睡眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识

的第一状态。

53、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。

A、课程指南

B、课程计划

C、课程标准

D、课程教科书

【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指

导性文件。

具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。

54、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。

张老师的做

法（）。

A、优化了教学目标

B、优化了教学条件

C、优化了教学过程

D、优化了教学资源

【解析】教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一

定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。

张老

师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语，这种做法优化了教学

过程。

55、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。

A、我国实行九年义务教育

B、适龄儿童、少年免试入学

C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除

D、学校应当把素质教育放在首位

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。

寓德育于教育教学之

中。

《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育