小学音乐第六单元Word文档格式.docx

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原来是糖果仙子们表演的。

她们是在哪表演的呢？

是在一个小姑娘的梦里表演的，有一位名叫玛丽的美丽小姑娘在圣诞节的晚上做的一个梦。

她梦到了五彩缤纷的糖果世界，糖果仙子们为欢迎她的到来表演了一段舞蹈，名字就叫糖果仙人舞曲。

接下来就让我们完整地来聆听。

仔细听！

你能跟着音乐，想象出怎样的画面？

6、生完整聆听生答，师评价，启发学生展开自己的想象师糖果仙人的舞蹈动作有变化吗？

你听出音乐中的强音了吗？

你会用什么动作来表现强音呢？

7、完整复听，师带领生表演师糖果仙人们从四面八方慢慢地轻轻地走来了（引子），A主题，B主题，嘘！

玛丽轻轻翻了个身，她会不会醒来呢，听！

A主题，糖果仙人们慢慢跳着回去了。

三、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》1、出示歌曲，示范表演1、师今天还有两位可爱的小伙伴也要跟糖果仙人一起来跳舞哪，瞧瞧，他们是谁？

师出示洋娃娃和小熊头饰，邀请一位小朋友一起合作表演示范（部分动作同进教室律动）2、师出示歌曲师这是大家非常熟悉的歌曲，叫洋娃娃和小熊跳舞2、师指导学生两两合作表演3、跟音乐，生生合作表演4、听辨练习、演唱部分旋律1）启发学生关注歌曲旋律师我们来听听洋娃娃的脚步声吧？

2）板书出示图形谱（小脚印135）指导生认一人，指导生演唱请生排列高低位置3）师弹奏131，生听辨并请一学生上台张贴图形谱师再来听听小熊的脚步声，有变化吗？

4）师弹奏第三句，师第三句来听听是谁的脚步声？

5）师弹奏第四句，师最后一句又是谁的脚步声呢？

6）师生合作演唱旋律5、演唱歌曲1）指导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲，师伴奏师这首歌曲大家都很熟悉哦，那接下来我们就把歌词填进去，老师想听到你们欢快活泼的声音哦？

准备好了吗？

2）跟伴奏音乐指导学生演唱，师指挥3）部分生伴舞，部分生演唱（看时间情况再交换一次）四、结束跟音乐律动走出教室板书设计板书设计上课周次：

2019学年第一学期第周课题周课题跳起舞课型综合课第2课时教学目标1、在聆听乐曲《四小天鹅舞曲》的过程中，培养学生听辨乐曲的情绪的能力。

2、通过听、说、跳等音乐实践活动，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

逐步培养学生对音乐的兴趣及音乐想象力。

3、运用响板为乐曲伴奏，提高学生的节奏的把握能力。

教学重点培养学生听辨乐曲情绪的能力教学难点对音乐的想象和听辨能力。

教学准备课外音乐板书教学图片芭蕾舞视频响板教学过程（内容方法手段）修改意见一、组织教学：

师生问好老师做提裙状，非常高雅的以宫廷礼仪跟同学们问好。

师：

同学们一定很奇怪，老师为什么会这样跟你们打招呼吧？

那是因为啊，今天是童话王国的大日子呢！

他们年轻英俊的王子要举行成年礼，我们也去凑凑热闹吧！

（背景音乐《春之声圆舞曲》。

）师带领生起律动表演，以简单的三拍子舞步二、导入教学1、故事引入师：

提起这个王子啊，王国里的居民都很喜欢他呢！

因为他十分的勇敢。

a、有一天，一位至高无上的王妃对儿子齐格弗里德王子说，她明天就得挑选一位少女做他的未婚妻，并邀请她参加他们的节日。

b、王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？

这时他被一群天鹅深深地吸引住了。

一只最美丽的白天鹅吸引了王子。

天鹅突然间变成了姑娘,其中一位最美丽的姑娘向王子吐露了她们神秘而不幸的遭遇。

c、原来，那位美丽的天鹅就是被魔法禁锢的公主。

一个恶毒的魔鬼用魔术使她和她的侍女们变成了天鹅，只有夜间，在这湖岸才能恢复人的形象。

要解除巫术只有一个办法，那就是一位年轻人忠贞不渝的爱情，才能使她和侍女们摆脱巫术。

d、王子深深地爱上了天鹅公主奥杰塔，并向她表示了他的爱慕之情。

可是他们的谈话被恶毒的魔鬼偷听到了。

e、在节日舞会上，魔王带着他的女儿黑天鹅走进了大厅。

f、黑天鹅是白天鹅的复制品，她和奥杰塔长得一模一样，王子以为她就是奥杰塔公主，因此宣布与她结婚。

魔鬼狂笑着，带黑天鹅离去。

这时王子才明白这是个圈套，王子万分绝望地向天鹅湖奔去。

g、知道真相的奥杰塔无限感伤，决心不再宽恕王子。

h、魔王狂喜地露出狰狞的凶相，王子不顾一切地向魔王冲去，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子致死。

从此巫术消失了。

奥杰塔和侍女们恢复了人形。

i、杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地结合在一起2、初步聆听

（1）师提问：

刚才我们听了一个动人的故事，现在我要考考你们了。

我放一段乐曲，你们猜猜这段音乐表现的是故事中的哪一部分情景？

（2）表现的是什么情绪？

（课件三：

出示提问，播放乐曲《四小天鹅舞曲》。

）师总结：

这首乐曲轻快、活泼，就好像有几个小朋友在一起玩游戏一样。

（3）复听感受：

过度语：

刚才同学们带着问题听了一遍乐曲，大家都很认真。

现在我们来轻松一下，让我们也来感受一下小天鹅们的欢乐。

大家尽情的跳吧！

欣赏芭蕾舞录像，给乐曲取名字：

揭题《四小天鹅舞曲》师简单介绍补充芭蕾舞：

芭蕾舞是欧洲古典舞剧的统称，女演员们穿上特制的舞鞋，可以把脚尖立起来跳舞。

芭蕾舞的女演员们，都拥有与其他舞蹈者不同的服装和舞鞋。

4、舞蹈表现师简单指导芭蕾舞脚位和手位的动作，跟音乐表演5、对比欣赏，拓展内容师过度语：

我这还有两首好听的乐曲，你们也来听听吧。

看看他们与《四小天鹅舞曲》的情绪有什么不同。

哪首乐曲的情绪和《四小天鹅舞曲》的情绪相近呢？

（音乐《天鹅》、《西班牙舞曲》）天鹅的主题：

抒情、优美充满了忧伤和凄凉。

西班牙舞曲：

轻快活泼。

三、用器乐伴奏1、复习介绍响板的打击方法。

把响板放在左手的手掌上，口子朝外，右手轻轻地拍打。

2、听老师口令，集体进行响板练习。

3、听音乐，打出乐曲的节奏。

四、下课板书设计板书设计上课周次：

2019学年第一学期第周课题周课题跳起舞课型综合课第3课时教学目标1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重点用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点引导学生创编、表演。

教学准备音乐、课件教学过程（内容方法手段）修改意见一、师生问好二．导入：

1、师：

同学们喜不喜欢听童话故事？

谁来说一说你听过看过什么童话故事？

2、师：

今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。

同学们都听过《小红帽》的故事吧？

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？

（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢）3、师：

作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。

同学们想不想跟老师一起来学唱呢？

（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三.歌曲教学1、听范唱，听完回答问题。

（1）这首歌的速度是怎么样的？

（中速）

（2）、这首歌曲是几拍子的？

（二拍子）师：

我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？

（强弱）随歌曲打二拍子节奏。

（一二一二）。

2、复听歌曲：

（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？

（开心、快乐的）

（2）、故事发生在哪里？

（去外婆家的路上）3、按节奏、轻声高位置地朗读歌词。

4、听范唱跟唱全体跟琴唱师：

请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。

唱的时候注意要控制声音，不能太大声。

刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？

（开心、快乐的声音）歌谱的第三行，又/远又/僻/静的/地方、我/要赶/回家如有错误，及时纠正。

5、歌曲处理

（1）以轻巧的声音演唱歌曲师：

同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。

现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。

（2）连线处理师：

请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？

（连线）那我们应该怎么来演唱？

（唱得亲切、连贯、自然）请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：

连线身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

桥下音，若不同，千万记住唱连贯；

桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

身子弯弯像座桥这里的桥指的是什么？

（连线）很好。

那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？

（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。

听老师唱一遍。

（师范唱，学生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈创编师：

同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？

可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？

（可以）1.放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

2.学生模仿老师动作。

3.个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。

五．小结师：

同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。

那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？

你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？

（洗衣、做饭、拖地板）很好。

看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

布置作业师：

同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的家长看。

板书设计板书设计