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要进行有目的的视觉传达和艺术创造,就必需掌握并应用视觉语言。

学习平面构成的意义不仅在于解决平面设计的问题,而是要解决两大问题。

1、设计者对形态的认识与再创造。

2、学习和把握视觉语言的基本规律及应用。

1.3平面构成与包豪斯

沃尔特·

格罗佩斯(WalterGropius,1883-1969)

包豪斯校舍的实验工厂

平面构成、色彩构成和立体构成在中国艺术教育界被统称为“三大构成”课程,它们起源于1919年德国包豪斯学院的设计课程改革。

包豪斯学院(Bauhaus)是世界著名建筑师瓦尔特·

格罗佩斯在德国魏玛城创立的第一所设计学校,时年35岁的格罗佩斯大胆地在包豪斯学院进行了教学改革,而在当时其他的艺术学院的教学理念仍是19世纪的传统与唯美的艺术古典主义。

包豪斯设计学院以鲜明的功能主义,提出了“艺术与技术相结合”的教育口号。

开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系,通过改革将新的教学计划和理论体系贯彻到日常的教学中,使学生的艺术视觉感知度达到了理性的水平。

包豪斯学院也以崭新的教育方法和一流的教授群体为世人所敬佩。

如:

康定斯基、伊顿、克利费宁格、蒙克、莫霍利等一流艺术家都在此校任教,他们也是其崭新的艺术教学计划和理论体系,特别是基础课程的改革者和实践者。

其中的瑞士画家、美术理论家和色彩学家约翰内斯·

伊顿在包豪斯学院开设了基础课程,他的《设计与形态》和《色彩艺术》著作开拓了构成艺术的理论体系。

包豪斯学院最终确立了20世纪的艺术设计理念,奠定了现代艺术设计的基础。

包豪斯学院对平面构成、色彩构成和立体构成的研究既有严格的理论体系,也强调教学和实践的结合,教学里融合了各国前卫艺术的精华,打破了旧有的艺术教学模式,提倡运用不同材质进行概念表现,鼓励学生对色彩的形式想象力进行理性分析和实验,使学生超越旧的经验约束与视觉习惯,培养了崭新的、敏锐的视觉认知能力。

由于战争,“包豪斯”(Bauhaus)设计学院从成立到被迫关闭只有短短的13年时间,却培养出了一批在各个设计领域中出类拔萃的人才,所以说包豪斯设计学院是现代艺术设计诞生的摇篮。

三大构成(平面构成、色彩构成、立体构成)就是在包豪斯设计学院的教学体系中逐渐成熟的。

虽然它们当时还没有形成较规范的体系,但是它们对于包豪斯设计学院学生设计实践的开展功不可没。

20世纪中叶,日本的艺术设计教育开始引进三大构成教育体系,日本的艺术设计大学不仅把构成教育作为基础课程,而且把它变成为一门专业课程进行充实整理。

三大构成教育自20世纪80年代经由香港开始被引入,逐渐成为国内大部分艺术院校共用的艺术基础教学课程。

第二章-平面构成的基本要素——点线面

了解平面构成最基本的的三个要素点线面的相关概念。

•点的相关概念及运用

•线的相关概念及运用

•面的相关概念及运用

平面构成最基本的三大元素:

点、线、面。

这三大元素看起来非常简单,却是现代设计中必不可少的基础。

它们不同运用与组合,能够产生各种各样的空间视觉形象,决定着平面构成设计的美感。

因此深入了解和把握点、线和面的性质与表现力,是创作设计新美形态的根本。

2.1点

在几何学中的概念是不占面积的,由于视觉表达的需要,在造型艺术领域是与之相悖的,点的形状可以是正圆,也可以呈现为其它形状。

点表示位置,它既无长度,也无宽度,是最小的单位。

从造型设计来看,“点”是一切形态的基础。

印刷网版就是以不同大小和疏密的网点所组成的图像。

像素图

点彩画

2.1.1点的形态

而在平面构成设计中,点是以形象存在的。

也就是说:

无论点有多小,它都会有自己的形象。

(例如:

◆◥●▲♠◈……)

在平面构成中,点的概念是相对的某个形象被人们视为“点”,是依赖于它与周围环境的比例或所处的位置来决定的。

2.1.2点的作用

点是视觉中心,也是力的中心。

能够产生聚集视线的作用(单点位置很重要)

在近距离空间放置两点或数点,由于互相之间的张力,观察者会产生一种线和形的感觉

当大小不同时,大的首先引起人们的注意,但视线会逐渐从大的点移向小的,越小的点积聚力越强

很多点的接近,产生面的感觉

类似形的大小容易产生深度感

2.1.3点的性格

•点有一种跳跃感,使人产生对球体的联想

•点有一种生动感,使人产生对植物种子的联想

•点还能造成一种节奏感,类似音乐中的节拍,锣鼓中的鼓点

•大点:

简洁、单纯、缺少层次

•小点:

丰富、琐碎、零落

•方点:

次序感、滞留感

•圆点:

运动感、柔顺、完美

 

2.2线

点的运动轨迹通常被定意为线。

同样在视觉表达方面,线也是需要具有一定的形。

他具有分割、处理面与面之间关系的功能。

在几何学定义中,线只有位置,长度而不具有宽度和厚度;

从平面构成的角度讲,线既具有长度,也可以有宽度和厚度

线可以起到引导视线的作用,这点在平面设计中应用很广,尤为重要。

2.2.1线的形态

直线:

垂直线水平线斜线

曲线:

几何曲线自由曲线

2.2.2线的作用

1.线的疏密产生空间感

2.线的紧密排列产生面感

3.曲折线和曲线具有凹凸感

4.断开的线产生点的感觉

5.线的重叠产生网纹

2.2.3线的性格

•直线:

平静、力量,具有男性的情感特征

水平线:

平稳、快速、静寂

垂直线:

下落、上升、端庄、肃穆

折线:

动荡、焦躁不安

斜线:

飞跃、下滑

粗线:

强劲、笨拙、迟钝、有力

细线:

秀气、敏锐、柔弱、锐利

•曲线:

弹性、韵律,具有女性的情感特征

几何曲线:

规范、典雅、柔软、单板

自由曲线:

自由、轻快、随意、软弱

封闭的线:

工整、冷淡

弧线:

大的弧线有力有弹性;

小的弧线柔弱杂乱

2.2.4线的构成方式

•1、面化的线:

将线条进行密集、等距离的排列,使线条明显地趋向于面的视觉效果。

•再将这些由不同的线形成的面,经过适当的组合,考虑个部分的大小、疏密、节奏等因素,形成优美的画面。

•2、粗细变化的线:

将粗细不同的线进行基本等距的排列,这时,较粗的线条明显给人以靠近、实在的感觉;

而细线则表现出远而虚的形态。

•所以,粗细线的排列变化也能塑造一种虚实空间的视觉效果。

•3、疏密变化的线:

把线按不同的距离进行平行排列,线距大的部分看起来空灵;

而线距密的部分则表现出厚实感。

•这样的构成,可以体现出平面的纵深感,并能表现平面的明暗调子,是较为常见的透视空间表现技法。

•4、不规则的线:

不规则的线的形式和种类非常的多,不同的工具、不同的手法和不同的材料都可以画出许多丰富多彩的线条。

•表现物体质感、空间感和体感的素描作品就是用各种线条反复琢磨、描绘出的。

2.3面

面是线连续移动轨迹。

⑴直线平行移动可形成方形的面;

⑵直线旋转移动可形成圆形的面;

⑶斜线平行移动可形成菱形的面;

⑷直线一端移动可形成扇形的面。

•面有长度,宽度,没有厚度。

它受线的界定,具有一定的形状。

•点扩大成面,密集也成面;

线转移成面,加宽也成面。

点,线,面之间无绝对的界限,它们的界限是相对的。

2.3.1面的形态

规则面:

圆形,正方形最典型(简洁,明了,安定和次序)

不规则面:

外形较复杂,无规律可循(轻松,生动)

2.3.2面的性格

正圆形面:

由于过于完美而缺少变化

扁圆形面:

圆满并富于变化,于整齐中体现自由

方形面:

具有严谨规范感,易于呆板

角形面:

具有刺激感、鲜明、醒目

自由形面:

可以通过各个曲面的变化,在心理上可以产生典雅、柔软和更具人情味,能较充分地体现出作者的个性,其多变性也可表现一种散漫、无序、复杂的情感内涵.

2.3.2面的构成方式

•1、几何形的面:

将一些几何形状的面作自由组合,表现规则、平稳、较为理性的视觉效果。

•2、自然形的面;

寻找一些自然界的物体,如:

动物、人、植物等形体,以面的形式表现出来。

•把立体的形象、繁复的形象作单纯平面的剪影形式的概括。

大胆地屏弃了形象的刻画,用高度概括简化的手法,表达了形象的特征,使人一目了然,心领神会。

•3、人造形的面:

将人们创造出来的各种物体,以面的形式表现出来。

•使复杂的形象变得黑白分明、整齐统一,节省了观者无目的性的视觉移动,达到了把准确的意念和信息迅速传达给观者的效果。

•4、偶然形的面:

用自由喷洒、点滴、火烧等方法来制作一些预料不到的、偶然间形成的面。

•偶然形的面充满自然的魅力,具有浪漫、抒情、丰富、强烈、奔放的特性。

作业:

点线面的综合构成

要求:

1、纸张尺寸20X20cm.

2、元素齐全

3、构图美观。

4、画面边框可做处理。

第三章-基本型的创造

学会创造新的基本型。

•基本型的概念和分类

•基本型的产生

•基本型的排列组合方式

基本形是由基本元素——点,线,面经过各种组合形成的

造型设计领域中的“形”,是指那些通过人的知觉系统,进行积极的视觉组织而建构的形,而不是客体本身所固有的。

造型艺术中的形,应是具有高度组织水平的知觉整体,它从背景中清晰地显示,形与形之间关系明确,并且每个“形”都有独立的品格。

基本形指构成图形的元素单位。

3.1基本型的分类

1.几何形:

它是抽象的,单纯的,一般是运用工具描绘

2.有机形:

指有机的形态。

如有动物,生物细胞等

3.偶然形:

指我们意识不到,偶然形成的形态。

如白云,碎玻璃等

4.人为形:

指人类为满足物质和精神上的需要而人为创造的形态。

如建筑,汽车,器物等

5.自然形:

指大自然中固有的可间形态。

如树木,山石

自然单形的创造

3.1基本型的产生

1、加法:

形+形=另一单形

几何形+几何形 

例:

正方形+三角形

 

几何形+有机形 

正方形+鸡蛋形

几何形+不规则形

有机形+不规则形

例:

杯子------长方形+圆环 

锁头------正方形+圆环

雨伞------三角形+细长方形 

台灯------三角形+球形

2、减法:

形-形=另一单形

  几何形-几何形

  几何形-有机形

  几何形-不规则形

3、加减法综合

3.2基本型的组合

1分离:

形与形不接触,存在一定的空间

2相切:

一个形的边缘与另一个形的边缘正好接触

•3重叠:

一个形覆盖在另一个形上,产生前后,上下的空间关系

4.透叠:

形与形透明相交

5.联合:

两形交叠、彼此联合形成一个新的形。

•6.减缺:

一个形被另一个不可见的形象覆盖,形成一个新的形

•7.差叠:

与透叠相反、只有互相重叠的地方可以看见。

•8.重合:

形与形之间套叠成为一体。

3.3基本型各种综合排列、组合(单形的群化)

主要是通过基本形的方向变化、位置变化以及数量上的变化进行各种不同的排列,组合成新的构成形象。

•线形状排列:

群化时,单形沿水平、垂直或斜线方向排列\

•对称状排列:

群化时,沿左右、上下方向排列;

•环线状排列:

群化时圆形、方形、菱形等多边形环列构成;

•放射状排列:

群化时向一个中心点集中排列,构成放射图形;

•平面状排列:

群化时相对集中,溶成一体,构成面状图形。

群化构成的基本要领:

•A.群化构成要求简练,醒目,设计基本形时形状数量不宜太多,太杂.

•B.群化构成要求完整,美观,应注意外形的整体效果.

•C.注重构成中的平衡和稳定.

•D.基本形要简练,概括,避免纤细和琐碎.

第四章-骨骼

了解在平面构成中骨骼的分类及作用。

•骨骼的概念和分类

•骨骼的作用

任何平面设计都是依照一定的规律将基本形景象编排组合构成的,这种管辖形象的就称为骨格。

我们在设计中常借助骨格来构成某种图形。

骨格有助于我们在画面中排列基本形,使画面形成有规律、有秩序的构成。

骨格支配着构成单元的排列方法,可决定每个组成单位的距离和空间。

4.1骨骼的相关概念

任何平面设计都是依照一定的规律将基本形景象编排组合构成的,这种管辖形象的就称为骨格

骨格框架就是所设计的画面的边框,它可以是正方形、圆形、三角形等。

骨格线是指骨骼框架内的各种线段,如直线、弧线、折线等,一般情况下都是有规则的。

骨格线在框架内的各种交叉点或相接点就是骨格点。

骨格线与骨格点的共同作用将画面空间分割成多个小的画面空间,这一个个的画面空间就称为骨格单位。

4.2骨骼在平面构成中的作用

1.固定第一个基本形的位置,使基本形与基本形之间保持一定的顺序和必要联系

2.骨格线将框架空间划分为大小和形状相同或不相同的骨格单位,以便构成设计的整体

4.3骨骼的分类

•作用性骨格是使基本形彼此分成各自单位的界线,骨格给形象准确性的空间,基本形在骨格单位内可以自由改变位置,方向,正负。

•非作用性骨格是概念性的,它有助于基本形的排列组织,但不会影响它们的形状,也不会将空间分割为相对独立的骨格单位

•规律性骨格有严谨的骨格线,基本性按照骨格排列,有强烈的秩序感,常用的主要有重复,渐变,发射等骨格

•非规律性骨格一般没有严谨的骨格线,构成方式比自由,如对比,密集等构成方式属于此类

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