二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》优质教案范例Word文档下载推荐.docx
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《孙悟空大闹蟠桃会》。
1.板书课题,读题质疑。
读了课题,你想提出什么问题?
(孙悟空为什么会大闹蟠桃会?
他是怎么大闹蟠桃会的?
他大闹蟠桃会的结果是怎样?
)
二、朗读课文,读题质疑。
1.师范读课文,学生注意听准字音。
2.学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字查看课文后面的生字表。
3.指名逐段读课文,其他学生一边听一边思考刚才根据课文提出的三个问题。
学生读完第一段,问孙悟空为什么会大闹蟠桃会?
(因为王母娘娘开蟠桃会,奉命看守蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请,所以孙悟空非常生气。
)读完第二、三、四自然段,问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的?
(他摇身变做赤脚大仙进入瑶池,喝的酩酊大醉,又误闯太上老君炼丹的地方,偷吃了仙丹。
)读完第五自然段,问孙悟空大闹蟠桃会的结果怎样?
(孙悟空用隐身法一个筋斗翻出天宫,回到了花果山。
三、学习生字。
教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示),学生再说一说自己记字的一些好方法,比如小字谜、歌诀、部件组合等等)
四、练习。
1.用所学生字填空。
()令()过()水()划()子
()住()则国()()台
2.读读下面的词语。
起死回生摇摇晃晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆
醉眼蒙胧不知不觉扑面而来
3.用课文中的字填空。
()摇()摆()瞧()望
()来()去()手()拳
五、作业。
1.在虚宫格本上书写生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
第二课时
(指导朗读,体会人物心情。
指名逐段朗读课文,并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。
一、学会质疑,善于提问。
读了这么多遍课文,你们有没有什么问题,可以是你不明白的,也可以是你根据课文内容想到的,对于学生提出来的重要问题,教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。
二、读后评价,加以理解。
你觉的孙悟空是怎么样的一个人?
评价一下,然后说说你为什么这么评价它。
(1.神通广大:
用定身法定住摘蟠桃的仙女,变做赤脚大仙混入瑶池,拔毫毛变出瞌睡虫,使隐身法一个筋斗翻出天空。
2.聪明:
骗走赤脚大仙,再变他的模样混入瑶池,知道闯下大祸,就三十六计,走为上。
3.冲动:
王母娘娘不请就不请,干吗大闹蟠桃会呢?
三、复述或改编或续编。
结合课后活动,“表达”进行。
引导学生看懂情境图,弄清下面两个问题。
1.文中有几个人物?
(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人,还有提到没有出现的人物:
王母娘娘、太上老君)
2.每个自然段写的是什么?
尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。
集体交流,教师适当的指导。
四、作业。
1.完成课后活动二。
2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听,请他们评价。
3.小组同学合作排演课本剧。
二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》优质教案范例二
1、知识与技能:
运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。
通过朗读感知8个生词。
指导书写“命”字。
2、过程与方法:
通过动画、原著等学习资源提高识字效果,增强识字能力。
培养学生的想象力和阅读能力。
3、情感态度与价值观:
通过多种方式朗读课文,感受神话故事。
以名著导读激发学生阅读兴趣,从文学作品中陶冶情操,感受文学魅力。
教学重点:
识字、写字,能够有感情地诵读重点句子。
教学难点:
在朗读重点语句中感知生字、生词。
课前难点:
运用工具书独立完成预习。
课前准备:
查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。
一、激趣引入:
1、老师给大家放一首动画片的主题歌,听一听歌中唱的是谁?
2、你知道孙悟空的哪些故事?
3、孙悟空的故事很多,今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
二、方法拓展、有效识字:
1、教师范读。
请同学们轻轻打开书,认真听老师读读这个故事,听准字的读音。
2、感知生字
(1)读词卡。
(2)读准字音。
(3)重点识记“命”字。
你有什么好方法记住这个字?
用口来表达内心的想法,用耳朵聆听世界的声音,我们的生命才会更加精彩。
(4)指导书写:
那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。
(5)学习“守”
像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些?
(6)学习“摘、拧”
你还知道哪些提手旁的字?
(7)学习“炼、炉”
你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉)
(8)学习“君、赤”【2分钟】
谁还能给这个“君”字组出更多的词语?
(9)变换语境识字:
(10)再次读文。
用你喜欢的方式读读课文,遇到生字可以大声地读出来。
三、复现生词、指导朗读。
1、表演读:
(出示句子:
孙悟空见他中计,“嘿嘿”一笑,变做赤脚大仙的模样,大摇大摆地进入了瑶池。
2、欣赏读:
悟空搬出几坛仙酒,就着为宴会准备的佳肴,开怀畅饮,不知不觉喝得大醉。
3、对比读:
心想:
“不好!
不好!
这下可闯大祸了!
”)
(出示句子:
悟空心想:
“王母娘娘既然不肯请我,我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。
小结:
这两句话虽然都是孙悟空心里想的,但是不同的想法要用不同的语气来读。
4、评价读:
在这四句话中选自己最喜欢的一句来读一读,觉得自己读得很好就给自己加一颗星,觉得自己读得特别好就加两颗星。
5、汇报读:
谁能勇敢地来汇报你的朗读成果?
四、名著导读:
孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大闹了一场,三十六计走为上计,回到花果山。
后来又发生了哪些故事?
你是从哪里知道的?
故事多来自四大古典名著之一的《西游记》,原著中记录着更多的精彩故事,让我们阅读原著,感受文字世界的魅力。
板书设计:
孙悟空大闹蟠桃会
(生命)
命、守、摘、拧、(命令)
练—炼、炉、赤、君既然不肯模样
(字卡贴在树上)中计佳肴闯祸
二年级语文《孙悟空大闹蟠桃会》优质教案范例三
1、会认会写7个一类字,能正确流利有感情地朗读课文,理解课文大意,提高学生的想象力,培养复述能力。
2、培养学生根据生字特点分类识字的能力。
情感态度和价值观目标:
激发学生对神话的兴趣,加强对中国传统文化的了解。
教学重难点:
用恰当的方法识记7个一类字
课件生字卡
教学时数:
4课时
教学内容:
1、初读课文2、学习生字3、指导书写
一、谈话导入
你们知道美猴王孙悟空吗?
(生介绍孙悟空)今天我们就来学习一篇神话故事《孙悟空大闹蟠桃会》。
二、初读神话理解大意
1、看到课题,你想知道什么?
2、师范读,生听字音。
3、自由读课文
4、指名分段读
三、学习生字
1、引导生分类学习生字
(1)数笔画:
命:
生命生活能力如:
性命、救命、拼命
(2)上级对下级:
命令奉命
2、部件组合法
守:
保持守城墨守成规守门
通:
通过通行四通八达通信通知
饮:
与餐饮有关
喝,喝水,饮水饮用;
饮品,冷饮饮料
计:
妙计不计其数计划计较
站:
学习一个新的偏旁“立字旁儿”
站队站岗
3、复习巩固:
(1)同桌间互数笔画
(2)猜字游戏
四、指导书写
五、作业:
书写一类生字
1、学习二类生字。
2、复习生字。
3、指导朗读。
一、复习巩固
开火车读字
二、学习二类生字
1、从文中找出二类字
2、同桌间互读
3、认字卡、组词
三、理解课文指导朗读
1、看影碟增强对课文的感悟
2、生自由练读课文
3、说说读懂了什么?
找一找孙悟空大闹蟠桃会的原因
4、你最喜欢哪个自然段?
给大家读读并说说你为什么喜欢这一段?
5、你认为孙悟空是一个怎样的人物?
四、作业:
熟读课文
五、板书设计
孙悟空大闹蟠桃会
1、想知道:
2、不懂:
3、原因:
过程:
第三课时
完成练习
1、找朋友连线
明题意连线读读说说知道的近义字
2、读读会写的写下来
同桌间读熟试讲讲词语的意思
不计其数:
无法计算数目形容数量很大
四通八达:
原指四面八方都有路可通行,形容交通及为方便,形容沟通各个方面。
守口如瓶:
闭口不说,就象瓶口塞紧一样,形容说话谨慎,严守秘密。
起死回生:
使死人或死东西复活。
多形容医术或技术高明。
大摇大摆:
形容走路挺神气、满不在乎的样子。
3、选选填填
讲题意填字写正确读读
第四课时
1、复习生字2、表达练习
一、复习巩固:
开火车读字
二、表达练习
1、复述:
(1)讲方法:
①认真读课文弄懂大意②弄清课文中有几个人物,他们之间是什么关系③复述并不是背课文④也可以用自己的话描述⑤要有感情讲清主要意思
(2)组内练习复述(3)班内复述
2、读读说说
师范读自由读开火车读自由组合表演
三、作业:
找找有关孙悟空的故事