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牙齿更适应取食干草。
)
7、以马为例阐释生物进化的过程、规律。
⑴、5000万年前的马称为始祖马;
体型像狐狸;
牙齿适于取食树叶;
前肢有四趾;
中趾长;
后肢有三趾;
生活在原始森林溪水边;
以树叶为食。
⑵、3000万年前了出现了渐新马;
体型比始祖马略大;
前后肢都有三趾;
中趾较发达;
渐新马也生活在森林里。
⑶、2000万年前了出现了中新马;
中新马由森林生活改变为草原生活;
体型更高;
适于取食干草;
前后肢都是三趾;
但中趾特别发达;
第二、四趾退化;
适于在草原上奔跑。
⑷、700万年前了出现了上新马;
体型接近现代马;
前后肢仅剩下发达的中趾;
第二、四趾只留遗迹。
⑸、现代马只剩下发达的中趾;
体型高大健壮;
适合在草原上奔跑。
牙齿适应于取食干
草。
第三课谁能生存下来?
1、(达尔文)是英国的生物学家;
1859年出版的《物种起源》一书;
全面提出了(生物进化学说)
2、生物的繁衍是在(自然选择)的过程中发生的;
同一物种内哪些个体(更能适应环境);
它们就比其他个体更容易(生存和繁衍)下
3、恐龙是陆地上生活的大型(爬行动物);
生活在距今(1.3)亿年前;
是当时地球上(称霸一时)的动物
4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子(V)
5、为了吃到更高出的树上的嫩叶;
长颈鹿的颈长得特别长(V)
6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说(V)
7、观察课本P9图;
讨论为什么有的地雀能生存下来;
有的地雀不能生存下来?
(见课本P9小资料)
喙大而强壮的能生存下来。
是因为它能啄破坚硬种子的外壳;
获取更多的食物。
喙小而不坚固的不能生存下来。
是因为它难以啄破坚硬种子的外壳;
获取不到更多的食物。
8看课本P10下图;
现代的长颈鹿为什么颈部这么长
(古代的长颈鹿;
有的颈长;
有的颈短。
在环境发生变化而缺少食物时;
颈长的长颈鹿能适应变化了的环境;
吃到高处的食物而存活下来;
颈短的长颈鹿不能适应变化了的环境;
吃不到高处的食物而死亡;
导致现在的长颈鹿的颈子都比较长;
这就是适应者生存、不适应者被淘汰。
9、列举恐龙灭绝的四种可能。
1.气候变冷2.地壳活动频繁
3.新星爆炸4.小行星撞击地球
10、《物种起源》
达尔文(1809~1882);
英国伟大生物学家。
1859年出版了惊世巨著《物种起源》一书;
全面提出了生物进化论学说。
他认为;
生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的;
同一种物种内哪些个体更适应环境;
他们就比其他个体更容易生存和繁衍下;
也就是适应者生存、不适应者被淘汰。
11、恐龙灭绝原因的几种猜测:
原因
环境变化
后果
第一种猜测
气候变冷
植物死亡「
草食恐龙先死;
食物缺之;
肉食恐龙相继死亡
第二种猜测
地壳活动频繁
洪水泛滥
恐龙大量死亡
第三种猜测
新星爆炸
高能辐射:
恐龙与同时期生物大量死亡
第四种猜测
小行星撞击
地球爆炸
第二单元(4――7课)
第4课月球上有什么?
1、人类关于月球的神话很多;
在我国古代;
就有(嫦娥奔月)的传说
2、(月球)是地球的卫星
3、月球是离我们最近的天体;
平均距离地球(38.44)万千米;
直径(3476)千米;
体积相当于地球的(1/49)
4、月球的引力比地球小;
只相当于地球表面引力的(1/6)
5、月球上没有空气和水分;
昼夜温差大;
白天最高温度可达127C;
夜间最低温度可降到-
183C
6、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快(X)
7、月球表面布满了大大小小的环行山(V)
8月球上可以长植物(X)
9、月亮上有桂花树和玉兔(X)
10、月亮表面昼夜温差不大(x)
11、你认为下列说法正确的是
A)
A、月球是地球的卫星
、月球是地球的行星
C月球能够发光
、月球表面很平坦
12、月球表面具有如下特征(
C)
A、月球上有风雨雷电
、月球上没有岩石
C、月球表面引力较小
、月球上有水
13、月球上的环行山是怎样形成的?
(流星撞击月球表面而形成的或是火山喷发形成的。
)14、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?
(没有;
因为月球上没有空气和水)
15、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗?
答:
16、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么?
(嫦娥奔月的传说故事)
17、一个大力士在地球上所举起的重物;
在月球上一个小学生也能将它举起。
这是什么原因?
这是因为在月球上的重力只是地球上是六分只一;
所以在地球上不能举起的物体在
月球上能够被举起。
第5课观察月球
1、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况;
上半月在(日落时)定观察;
下半月在(日出时)定时观察
2、月球明暗两部分不断变化的状况叫做(月相的变化)3、农历初一看不到月亮;
叫(新月);
农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮;
叫
上弦月);
农历十五前后看到的圆
做(娥眉月);
农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫月叫(满月);
农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫(残月)
4、晚上月亮最亮的时候是农历十五前后(V)
5、月相的变化规律是(B)
A、先大后小B、先小后大再变小C、先亮后暗D、先暗后亮6、用肉眼观察月亮可以看到(C)
A、月亮像一个盘子B、月亮上有人
C、什么都看不到D、可以看到月亮上模糊的环行山
7、你认为对的描述是(A)
A、月球比地球小B、月球比地球大C、两个一样大D无法比较
8、同一天晚上;
我们看到的月亮始终在天空的同一个位置吗?
(不在同一个位置;
因为月球围绕地球公转;
且自西往东;
地球自东往西自传;
所以月球出现东升西落现象)
9、在一个月内月亮在天空中的位置是怎样变化的?
(从农历初一到农历月底;
月亮在天空中的位置是逐渐由西向东移动的——月亮围绕地球自西往东公转)
10、同一天晚上我们看到的月球始终在天空中的同一个位置吗?
说说月球在天空中的位置是怎样变化的。
不是;
日月星辰东升西落;
是地球的周日视运动;
而月球围绕地球公转;
时刻在向西移动;
只不过慢一些;
每一天月球回到前一天所在位置要55分钟。
11、不同日期的同一时刻;
月球在天空中的位置有变化吗?
月球明亮部分的形状有变化吗(观察日期从农历月初开始到农历月末结束;
上半月在傍晚定时进行观察;
下半月在清晨定时进行观察)?
不同日期同一时刻月球自西向东运动;
29.5天转一圈。
这是月球公转的现象。
月球明亮部分上半月在右边;
逐渐增大;
下半月在左边;
逐渐减小。
这里的左右是指升到头顶的时候看;
如果在东边;
月亮方向转了一个角度;
左相当于下;
右相当于上;
西边则相反。
第6课月相的成因
1、月球不停地(围绕地球)公转;
公转的方向是(自西向东)的;
月球本身(不会发光);
我们看到的月光是月球(反射的太阳光);
月相变化是月球在不停地(围绕地球公转)的过程中发生的
2、月相的变化是月球自转形成的(X)
3、月相的成因是(D)
A、地球自转B、月球自转C地球围绕太阳公转D、月球围绕地球公转
4、月相的周期性变化可能是怎样形成的?
(是由于月亮围绕地球自西往东公转而形成的)
5、月相的周期性变化可能是怎样形成的?
月球是地球的卫星;
它在不停地围绕地球公转;
公转的方向是自西向东的;
月球本身不会发光;
我们看到的月光是月球反射的太阳光;
月相变化是月球在不停地围绕地球公转的过程中发生的。
第7课登上月球
1、从十七世纪以来;
人类探索月球经历了如下过程:
1609年(伽利略)用望远镜观察月亮;
1957年(苏联)发射第一颗人造卫星;
1961年把(宇航员加加林)送上近地轨道;
美国宇航员(阿姆斯特朗)于(1969年7月20日)首次成功登上月球;
我国于(2007年10月24日)嫦娥一号发射成功。
2、月亮能够自己发光(X)
3、我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟(V)
4、飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜(V)
5、最早登上月球的宇航员的国籍是(A)
A、美国人B、英国人C、苏联人D、中国人
6、宇航员登月前要做哪些准备?
(带上空气、水、充足的食品;
穿上既保暖又防寒的衣服;
佩带防辐射的用具;
携带科学研究的相关仪器等)
7、交流观察到的现象;
讨论:
不同日期;
月球明亮部分的形状和方向有变化吗?
(有;
上半月;
月亮亮的部分由小到大;
方向朝向西边;
亮度由弱到强;
下半月;
月亮亮的部分由大到小;
方向朝向东边;
亮度由强到弱。
月亮明亮的部分始终朝向太阳的方向。
)
8、请你收集几首与月球有关的诗或词;
对其中对或错的内容进行解释
收集《静夜思》李白床前明月光;
疑是地上霜。
举头望明月;
低头思故乡。
解释:
这首诗如果是描写农历十五前后的情境;
而且是晴朗的夜晚则是正确的;
如果是描写其它时间;
或阴雨天则存在科学错误;
因为其它时间或阴雨天不会出现明月光。
9、探月记录
⑴、1609年;
伽利略用自制的望远镜对准月球;
开始了对月球的科学探索。
⑵、1957年;
苏联发射第一颗人造卫星。
⑶、1961年4月12日;
苏联宇航员加加林;
乘坐东方1号宇宙飞船进入地球近地轨道;
是第一个进入太空的地球人。
⑷、1969年7月20日;
美国宇航员“阿姆斯特朗和奥尔德林”乘“阿波罗号11号”宇宙飞船首次成功登上月球。
⑸、从1969年到1972年;
美国共进行了5次“阿波罗”飞行;
共有12名宇航员登上月球;
还带回440千克月岩样品。
⑹、2007年10月24日;
我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功。
第三单元(8——14课)
第8课太阳
1、为了保护眼睛;
在观察太阳之前;
要准备(观察用的器材)
2、注意不要(直接用肉眼)观察太阳
3、太阳是离地球最进的(恒星);
离地球大约(1.5亿)千米
4、太阳发出的光;
以每秒(30万)千米的速度传播;
到达地球要(8)分钟7、太阳的表面温度大约有摄氏(5500)度;
中心温度高达(1500万)度
8、太阳的直径约是地球的(109)倍;
体积约是地球体积的(130万)倍
9、太阳是个(会发光、发热)的大火球;
全部由气体构成.
1观察太阳要戴上近视眼镜(X)
2、日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象(V)
6、观察太阳一定要做到(C)
A、用望远镜B、放大镜C、黑色墨镜D、反光镜
8、太阳表面的黑斑人们叫它(B)
A、太阳斑B、太阳黑子C、太阳长瘤D、太阳发电
一、什么是“日冕”?
(参见课本P30下的内容)如果在发生日全食时观察太阳;
你将看到;
太阳被月球遮住了;
变成一个“黑色太阳”;
外
面包着很薄一层玫瑰色的环;
在玫瑰色的环的外围;
还有珍珠色的美丽光芒;
这就是“日冕”。
二、为了保护眼睛;
要准备哪些器材?
1、电焊护目镜片或在一盆清水中滴上墨汁;
使其均匀散开;
观察墨汁水中的太阳。
第9课太阳与动植物
1、如果没有太阳一切动植物都会没有(生命活动)
2、因为有太阳;
地球上才有生机勃勃、丰富多彩的(生命世界)
3、地球上的生命活动与(太阳)有着密切关系
4、夜来香在夜里开花;
所以植物可以不需要太阳(X)
5、如果没有太阳;
地球上就没有动物和植物(V)
6、太阳对植物的主要作用是(C)
A、太阳给植物取暖B、太阳给植物照明
C、太阳给植物光合作用D、太阳给植物带来空气
7、太阳对动物的生命活动有哪些影响?
(没有太阳动物就不能生存;
因为没有太阳就没有植物;
就没有食物;
无法取暖;
就没有空气、就没有水的循环)
8对照课本P32图讨论并做说明
(太阳提供热量〈温度〉让植物的种子发芽;
太阳提供能量让植物进行光合作用;
使植物生长、开花、结果、成熟。
9、参考课本P33图;
讨论太阳对生命活动有哪些影响?
(地球围绕太阳公转形成一年四季的变化;
候鸟类动物迁徙;
太阳光能让植物生长供动物食用;
冬天太阳光照少;
气温下降;
某些动物进入冬眠等)
10、如果没有太阳;
植物能完成这些生命活动吗?
为什么?
植物最重要的生理作用是光合作用;
太阳能是根本能源
11、太阳对动物的生命活动又有哪些影响?
太阳提供动植物热量;
太阳可以使植物进行光合作用产生氧气;
氧气提供给动物;
动物可以直接或间接地以植物为食;
动物运动产生二氧化碳提供给植物光合作用的原料。
若太阳消失了;
生命活动将不再延续。
所以说太阳是地球生物的缔造者。
12、有人说;
因为有太阳;
地球上才具有生机勃勃;
丰富多彩的生命世界。
你认为对吗?
为什么?
我认为对;
因为有了太阳;
植物就能制造出养料;
产生氧气;
氧气就可以不断的循环;
植物就能很好的生存下去。
有了植物;
食草动物就能生存;
这样;
食肉动物也能生存;
食物链便不会遭受破坏;
万物就能生存下去。
第10课太阳与地球物质变化
1、你认为下列说法正确的是(A)
A、月球是地球的卫星B、月球是行星C、月球矮行星D、月球是流星
2、人类生存和发展所需要的能量大多来自(B)
A、地球B、太阳C、动物D、植物
3、太阳能热水器就是利用了(D)
A、地球能量B、月球能量C、行星能量D、太阳能量
4、水力发电的水能最终离不开(C)
A、地球B、动物C、太阳D、行星
5、你认为对的描述是(A)
A、月球比地球小B、地球比太阳大C、行星比太阳大D、地球最大
6、如果没有太阳地球上的人类会怎样?
(没有太阳地球上的人类就不会存在;
因为没有太阳就没有植物和动物、就没有食物;
无法取暖;
就没有空气、就没有水的循环)
7、太阳能与全体的能源相比有哪些优点?
(太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等)
8、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?
(太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的)
9、想一想;
我们学过哪些物质变化的现象?
它们的变化是怎样产生的?
与太阳有什么关系?
1、植物长高——物理变化——太阳提供光能进行光合作用;
2、铁生锈——化学变化———促使铁加速生锈
10、如果没有太阳;
现有的各种自然现象会有怎样的变化?
(举2-3例)
没有太阳;
地球上的植物就会停止生长;
就会死亡;
地球上就没有生气
11、参考课本P36上图;
想一想;
太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?
(太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的
生存和发展)
13、观察课本P38图;
生产生活中哪些方面直接利用了太阳能?
答:
太阳能热水器;
水分的蒸发;
太阳能路灯;
太阳能电池板。
14、地球上的其他物质变化与太阳有关系吗?
植物的光合作用。
水分子的循环。
岩石的风化。
这三者都和太阳有这密切的关系。
15、如果没有太阳;
现有的各种自然会有怎样的变化?
不再有白天黑夜之分;
地球将会逐渐进入冰河世纪;
成为一颗冰冻的星体;
地球的物种将会锐减;
氧气将会越来越稀少;
因为缺少了植物的光合作用;
等等。
也许最终地球不再有生物
第11课太阳与人类
1、太阳周围除了地球外;
还有许多大大小小的天体围绕着它转动;
这些天体都像地球一样;
本身(不会发光;
靠反射太阳光)我们才能看到它们。
这些天体包括(“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”)
2、“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星;
它们拖着长长的尾巴;
看上去像一把扫帚;
叫(“彗星”)
3、人们把以太阳为中心;
包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组
成的天体系统称为(太阳系)
4、(2006年8月24日);
第(26届)国际天文大会决议;
把(冥王星)排除在行星行列之外
5、太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响?
提供了适量的光和热、经常晒太阳有助于人体对钙的吸收好处多多、一句话;
没有太阳就没有人类。
6、如果没有太阳;
地球上的人类会怎样?
太阳是一颗恒星;
每天都在发出光和热;
给地球送来温暖和光明;
使地球生命得以存活。
如果没有太阳植物:
缺少能源来源;
最终枯死。
植食动物:
缺少食物;
饿死。
肉食动物;
人类:
燃烧地球能源;
然后;
等死。
7、太阳能与水能、风能及能源矿产提供的能量相比;
具有哪些优点?
(太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的)第12课太阳能热水器
1、科学研究表明;
人类生存和发展所需要的能量;
除了核能外;
其他各种形式的能量大多起源与(太阳能)
2、随着科学技术的发展;
太阳能在人们日常生活中的(应用越来越广泛)
3、目前知道的太阳系中有八颗行星(V)
4、彗星出现在天空一定会给人类带来灾难(X)
5、地球处于太阳系的正中心(X)
6、太阳系中的八颗行星大致处于同一平面(V)
7、八颗行星中体积最大的一颗是木星(V)
8在太空可以看到地球;
说明地球能够自己发光(X)
9、太阳的能量对地球和人类的作用无所不在(V)
10、太阳的能量对风的形成不起作用(X)
11、八颗行星中体积最小的是那一颗?
(体积最小的是水星)
12、在做太阳系的模型之前;
我们先要做好哪些准备?
(胶泥、尺子、画笔、较大的薄板、颜料等)
13、彗星是怎样的天体?
为什么有哪么长的“尾巴”?
(彗星是一个充满气体、冰块和小冰粒、尘埃的天体;
彗星在围绕太阳转动;
当运动到
近日点时;
太阳风将彗星上的物质吹向背向太阳的方向;
在阳光照射下就形成了长长的光带;
看上去向扫帚一样的“尾巴”)
14、将八颗行星的体积按从大到小排序。
木星;
土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
15、太阳系的天体(行星、彗星等)为什么不停的围绕太阳转动?
(是太阳对这些天体的吸引力使得它们围绕太阳不停的转动)
16、什么样的热水器中的水热得最快?
里机含有黑色纸片的热水器中的水热得最快。
第13课太阳系
1、生活中直接利用太阳能的:
(太阳能发电站)(晒玉米)(太阳灶)
2、太阳系小天体:
(小行星)(慧星)(流星)
3、与太阳有关的生命活动:
(鸟的迁徙)(动物的冬眠)(牛吃草)
5、彗星是怎样的天体?
6、参考课本P36上图;
7、太阳系的天体(行星、彗星等)为什么不停的围绕太阳转动?
8、太阳系的构成
人们把以太阳为中心;
包括环绕太阳运动的八大行星、卫星、矮行星、以及太阳系
小天体组成的天体系统叫太阳系;
太阳是太阳系里唯一发光的恒星。
9、八大行星与距离太阳由近到远的顺序是?
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
最大的行星是木星;
最小的行星是水星。
自转周期最长的是金星;
自转周期最短的是木星。
公转周期最长的是海王星;
公转周期最短的是水星。
第四单元(15——20课)1、人们把夏夜出现在天空中的一条银色的像河的带子叫(银河)2、银河大约包含(2000亿)颗星体;
其中恒星大约(1000亿)颗
3、人们把由众多恒星组成的天体称为(银河系);
它是一个相当大的漩涡状星系;
直径约为(80000)光年;
中间部位厚度约为(12000)光年;
目前人类已经发现了超过(100亿)个河外星系。
4、太阳系位于银河系中心(33000)光年
7、光年是计量(天体距离)的单位;
1光年等于(光1年所走的距离);
光的速度是(每秒30万千米)
8、(1961年4月11日)世界上第一艘载人飞船发射成功。
9、(2003年10月15日)我国的神舟5号发射成功;
中国首位航天员杨利伟登上太空;
(2005年10月17日);
我国神舟6号载人飞船发射成功;
航天员费俊龙、聂海胜再次进入太空。
10、人类在探索宇宙的过程中已有(14人)献出了生命;
(1986年1月28日)美国的(“挑战者”)号航天飞机在升空的过程中爆炸;
共有7名宇航员遇难;
(2003年2