五年级第三单元学案Word格式文档下载.docx
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（1）联系上下文，解释下面的词语
夜以继日：
（2）连用三个“练习”让我感觉到
二、根据课文内容填空。
1.海伦是国人，她在生了一场重病后，双目双耳。
她刻苦学
习，跟沙利文老师学会了,跟萨勒老师学会了。
1900年，海伦竟然。
海伦这种的奋斗精神，永远留在世人的心中。
她的代表作《》给了无数人奋斗的力量。
2.海伦·
凯勒的命运是“不幸”的，一岁半时就；
海伦·
凯勒的成长是
“艰难”的，她先是跟着沙利文老师学,接着跟着富勒老师学；
海伦·
凯勒的精神是“不朽”的，对知识的以及的奋斗精神，永远留在世人心中。
3.知识增强了海伦生活的勇气和信心，她敢于独步森林，敢于,敢于
感觉生活就像玫瑰园般美丽。
三、阅读课文片段，完成练习。
1900年，海伦考上了大学。
大学毕业后，她（A.不屈不挠B.决心）像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。
她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
凯勒这种（A.不屈不挠B.决心）的奋斗精神，永远留在世人的心中。
1.在选段的空缺处选择恰当的词语，在横线上填序号。
2.从“倾注”一词，我可以看出海伦对残疾人
3.读了这段文字，我对海伦·
凯勒有了更深刻的认识，我觉得她还是一个的人。
10二泉映月
基础提优
一、读句子，根据拼音写词语。
1.江苏省Wú
xī（）市是一片fù
rá
o（）的土地，它的民间文化非常发达，xiǎngyù
（）世界的huì
shān（）泥人就是这里的物产。
2.鲁迅是中国现代的wé
ntá
n（）巨匠，他的文字里既有对祖国衷肠的（qīngsù
）（），也有对时弊的fè
nnù
（）批判。
二、选择加点字的正确解释，把序号填入括号里。
盛：
①兴盛，繁盛；
②强烈，旺盛：
③盛大，隆重；
④丰富，丰盛；
⑤深厚；
⑥普遍，广泛；
⑦用
力大，程度深
1.《二泉映月》这首曲子在国际乐坛上享有盛誉（）
2.春天到了，果园里桃花盛开（）
3.这真是一次空前的盛会（）
4.他们的盛情款待，让我们感觉到非常温暖（）
5.这些人一个个年轻气盛，信心十足（）
倾：
①歪，斜；
②使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西；
③用尽（力量）。
6.他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
（）
7.昨天下午下了一场倾盆大雨（）
三、照样子，写词语。
表现月色美的：
月光如水、
表现声音美的：
委婉动听、
3.表现景色美的：
藤萝摇曳、
1.海伦不分昼夜地吮吸着知识的甘霖。
（改为比喻句）
2.阿炳双目失明。
阿炳对音乐的热爱和对光明的向往并没有泯灭。
3.生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
（改为反问句）
一品读课文重点句子，完成练习。
1.十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
“、、”等词语让我们感受到阿炳生活的
2.但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
从“折磨”一词，我们可以体会出;
从“泯灭不了”中，我们
看到了一个的阿炳。
朗读时我们可以用的语气，表达出作者的态度。
、,乐曲久久地在二泉池畔回响，、。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱,他爱,他爱,他爱
------
2.与其说是《二泉映月》的旋律感染着人们，还不如说是阿炳的精神感染着人们。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉（壁璧），但阿炳再也看不见了，只有那淙淙（có
ngchó
ng）的流水声（萦莺）绕在他的耳畔（pà
nbà
n）。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，
，--------
1.用“”标出选段括号内正确的汉字或读音。
2.在横线上补全选段的内容
3.“他想起了师父说过的话”，指的是
4.选段对月色的描写非常美，请你写一句描写月色的古诗词。
5.阿炳之所以能从泉声中听到这些，是因为
11郑和远航
I,mǎtó
u（）上停泊着装满cí
qì
（）的船，人们正忙着往岸上搬。
2.他一不小心，把别人zè
ngsò
ng（）的本子sī（）烂了。
3.我国政府pà
lqiǎn（）部队立即赶赴灾区，进行抢险。
二、选字填空。
1.遣遗（）忘（）送（）落（）散
2.增赠捐（）（）加馈（）（）长
3.拳券（）头证（）抱（）债（）
三、先把下列成语补充完整，再选词填空。
扶老（）幼惊叹不（）严阵以（）化险为（）扬帆起（）
友好交（）名（）海外浩浩（）（）
1.谭千秋老师张开双臂，护住学生，使学生,自己却献出了宝贵的生命。
2.那股偷袭的匪徒，看到这支的队伍，犹豫了一阵以后，调转马头跑了。
3.旅美画家陈逸飞先生所画的那幅《故乡的回忆》使得周庄
4.长江水地流向天边
四句子综合练习
1.海水咆哮。
2.面对海盗，郑和与军士们不得不严阵以待。
（换种说法，意思不变）
3.老百姓们从来没有看见过这样的宝船。
老百姓们个个惊叹不已。
4.当时中国的丝绸□瓷器早就名扬海外□沿途的百姓听说船队满载这些产品□都很高兴□纷纷用香料□珊瑚□珠宝等去换取中国的土特产品□（在“□”里加上合适的标点符号）
1.每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。
这句话主要运用了、的说明方法，让人充分领略了宝船的
请用其中一种说明方法写一个句子
2.在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
这句话运用了的修辞手法，好处是
1.课文重点介绍了的情况，并点明了郑和次远航的
重大意义，表现了我国古代人民的精神和出色的航海技术。
文中第一次远航可以概括为
、、三个部分。
第一次远航的时间是年月
日，启航地点是
2.郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时它表现了我国古代人民也开阔了中国人的郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的
三、阅读课文片段，完成练习
然而，这次航行也充满了凶险。
在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到过海盗的裘击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盜船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1.选段开头的“然而”在意思上表示可以换成词语“”，在结构上有的作用，第一句话是句
2.“化险为夷”在选段中指的是,我从“镇定自若”“严阵以待”“迅速”等词语中体会到
3.选段从、这两个方面写出航行的凶险。
4.“狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
”这句话把比作“巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
”这句话运用了的修辞手法。
这两句话都突出表现了面对如此险境，郑和总是
5.从选段中你可以看出郑和是一个怎样的人？
12司马迁发愤写《史记》
读句子，根据拼音写词语
司马迁rù
yù
（），受了kù
xí
ng（）但chǐrǔ（）并不能磨灭他的信念。
他
tānkāi（）光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的lì
zì
（）。
这部著作几乎hà
ojì
n（）了他毕生的心血。
1.横：
①粗暴，凶暴；
②不吉利的，意外的
飞来横祸（）蛮横（）横财（）强横（）
2.终：
①最后；
末了（跟“始”相对）；
②指人死；
③终归，到底；
④自始至终的整段时间
终生（）终点（）终将见效（）临终（）
三、选词填空。
游历游览嘱托嘱咐横祸灾祸
1.一场（）夺去了她年轻的生命。
2.我们平时要多学习安全知识，尽量在（）发生的时候减少不必要的伤亡。
3.这是战友的临终（），他说什么也不会耽搁的。
4.家乡附近的美景他都（）了个遍，接下来他想背起行囊，到远方的名山大川（）一番。
5.妈妈出差前，再三（）我和妹妹要照顾好自己。
1.司马迁积累了资料。
2.仿写句子。
例：
发愤是（司马迁）受到酷刑后，忍辱负重写成（《史记》）。
（1）发愤是（）在盲聋哑的情况下，考上了（）
（2）发愤是（）在（），（）
3.司马谈拉着儿子的手说：
“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！
”（改为第三人称转述句）
1.司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
“嘱托”的意思是从父亲的“嘱托”和司马迁的“牢记”等词语我们可以看出，对于司马迁的重要性。
2.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
我一定要活下去！
我一定要写完这部史书！
（1）将画线句子换种说法，保持意思不变。
（2）这几句话是对司马迁的描写，连用两个“一定要”表现出了他
1.这是一篇故事，讲汉代史官在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，
忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《》的事。
这部书记载了从到
这年间的历史，文中讲了许多故事，如、、等
2.司马迁牢记,每天忙着,整理和自己早年走遍全国
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到□史记□还没有完成□便打消了这个念头。
他想：
“人总是要死的有的□有的□我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
”想到这里，他尽力克制自己把个人耻辱、痛苦全都理在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
1.在横线上补全选段的内容，并在“□”里填上合适的标点符号
2.用“”在选段中画出描写司马迁所想的句子，用“”画出描写司马迁所做的句子。
从他的所想所做中，我感受到司马迁的形象。
3.用自己的话概括选段的主要内容。
13.精读与略读
一、用“”画出加点字的正确读音。
梗概（gēnggěng）了事（le|iǎo）善于（sà
nshà
n）透彻（chè
）积累（lěilè
i）
钻研（ZuānZuà
n）
二、选择加点字的正确解释，把序号填入括号里
1.梗：
①某些植物的枝或茎；
②挺直；
③阻塞，妨碍；
④大略的，大致的。
梗塞（）故事梗概（）荷梗（）梗着脖子（）
3.致：
①给予；
向对方表示；
②集中（力量、意志等）；
③招致；
引起；
④达到，实现
致富（）致电（）致病（）专心致志（）
3.透：
①渗透，穿透；
②显露；
③达到饱满的、充分的程度；
④透彻
摸透脾气（）白里透红（）雨下透了（）密不透风（）
三、先将下列成语补充完整，再选词填空
囫囵（）（）追（）究（）（）（）观花（）光（）影
一日（）（）手不（）（）
1.他看书速度极快，用“”形容一点不过。
2.对待学习中遇到的难题，我们应该,直到弄懂为止。
3.他很爱看书，经常
1.用合适的关联词合并句子
我们留心各种各样的读书方法。
我们有可能快速提升我们的阅读能力
2.照样子，仿写句子
假如我是书籍，我能滋润人们的心田。
假如我是,我能
3.用加点词造句
人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。
4.把下列句子改为陈述句。
谁能在一生读完所有的书呢？
然而，人的精力是有限的，而书籍却,谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每
篇文章都去精读。
句中横线上应填的词语是“”这个词形容
它点明了
二、根据课文内容填空
1.只要我们善于把和结合起来，就能取得的读书效果
2.为了在的时间里获取的知识和信息，我们还须要学会略读
3.对重要的文章和书籍，要读读，要地深入钻研，对重要的和
所表达的思想内容还要做到这就是
怎样进行略读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
1.第一自然段是一个问句，它在文中起到了的作用。
从这个句子可以推测下一个
自然段讲述的内容是
2.用“走马观花”造句。
3.通过选段，我知道了略读一大堆读物的方法是略读一本读物的方法是。
（每空20字以内）
第三单元提优测试卷
一、用“\”画去加点字的不正确读音。
（3分）
倔强（Jué
Juè
）倾城（qīngqǐng）悬崖勒马（lēilè
）吮吸（yǔnshǔn）婉言（wānwǎn）
搀扶（chāichān）
二、看拼音，写词语。
（12分）
Rù
（）kù
ng（）mǎtó
u（）pà
lqiǎn（）
Wú
Xī（）sīliè
（）
Zà
olì
fà
nqì
huì
pí
干（）（）书模（）丢（）（）顾（）气
急（）（）害罪（）机（）（）报（）劳
（4分）
充沛充满充实充分
1.只要有（）的理由，我就可以说服他。
2.孩子的眼中（）着渴望，令我无法拒绝她的请求。
3.近日来，雨水（），有利于农作物的生长。
4.司马迁努力读书，大大（）了自己的历史知识。
四、选择正确答案，把序号填入括号里。
（10分）
1.下列加点字的解释全都正确的一项是（2分）（）
A.聚精会神（集中）不屈不挠（扰乱）莫名其妙（说出）
B.严阵以待（等待）惊涛骇浪（惊惧）飞来横祸（意外的）
C.殊死拼搏（特殊）情不自禁（忍耐）习以为常（习惯）
2.判断下列句子各使用的修辞手法，正确的一项是（2分（）
（1）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…
（2）种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜。
（3）诗人沉浸在如水的月色里，像一尊雕像
A.排比拟人比喻B.排比比喻拟人C.排比夸张比喻
3.下列说法正确的一项是（2分）（）
A.因为安妮·
沙利文富有爱心，而且知识渊博，所以被评为“20世纪美国十大英雄偶像。
B.阿炳，原名华彦钓，作品有《听松》《二泉映月》《寒春风曲》等。
C、郑和也就是民族英雄郑成功，他是明朝人。
D.司马迁因为替李广将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
4.下列人物都是书法家的一项是（2分）（）
A.王羲之欧阳询颜真卿B.鲁迅张大千吴道子
C.褚遂良阎立本黄庭坚D.怀素徐悲鸿虞世南
5.判断下列句子中引号的作用，将正确的序号填在括号里。
（2分）
A.表示直接引用B.表示需要强调的内容C.表示特殊含义，如别称、简称、反语等
（1）你可真是个“聪明人”啊，居然把事情弄成了这个局面。
（2）她学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词（）
五、按要求完成句子练习。
（9分）
1.春天来了，各色花儿都开了。
（改为拟人句）（1分）
2.阿炳怀念对他恩重如山的师父。
（改为反问句）（1分）
3.阿炳很希望有一天能过上安定幸福的生活。
（改为感叹句）（1分）
4.用修改符号修改下面一段话。
（2个错别字，4处语病）（6分）
全市人民和学校师生正在兴高彩烈地开展“卫生创建”，连六十岁的小兰的奶奶，也顶着烈日和汗水，忙着清除小区花圃里的杂草。
每一个热爱家乡的人，都在用双手把城市打扮得更加飘亮。
六、根据课文内容填空。
（11分）
1.起初，琴声委婉连绵，有如,缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹,在怀念,在思索。
2.《史记》是汉代文学家、史学家写的辉煌巨著，其中的故事有、
等。
3.他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了
，，，……（2分）
4.在本单元中，我们认识了不少古今中外的名人，如海伦·
凯勒、司马迁、郑和、阿炳等。
他们当中，我最敬仰的是,因为
像海伦·
凯勒、阿炳这样身残志坚的人还有很多，如，等。
七、阅读课文片段，完成练习。
凯勒（节选）
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字学会了拼写泥土种（zhongzhong）子等许多单词她不分昼夜，像一（y）块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼（tengtong）地用布把她的手指一一包扎（z0zhh）起来。
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1.用“\”画去选段中加点字的错误读音。
2.在选段的空白处加上合适的标点符号。
3.按要求从选段中找出相应的词语。
“潮湿”的反义词是“指点”的近义词是：
4.摘抄选段中表现海伦学习刻苦的词语：
5.用“—”画出选段中打比方的句子，并仿写
练习3
一、先把下列成语补充完整，再完成练习。
（）出如山振（）一呼浩浩（）（）络绎不（）
惊涛（）浪水土不（）讲和（）好观风问（）
奇珍（）宝互（）有无五（）四海心悦（）服
1.选词填空
（1）北京国际会议中心开幕的非洲商品展览会没有因为深秋的北风而显得“萧瑟”，要攘攘的人流让人感受到中非人民的热望
（2）站在银锭桥上，可远望西山，近看湖水。
进入蜿蜒曲折的胡同与错落有致的四合又有
之乐。
（3）暴风雨来了，原本平静的海面上顿时掀起了
2.这12个成语是按照的顺序排列的
3.请选择其中任意两个成语，连起来写句话
二、今天你遇到了学校广播站的记者，他们采访了你几个问题，请你一一回答吧！
记者：
你参加过同学的生日聚会吗？
你有没有送他（她）礼物？
你觉得这样好不好？
我：
你有没有参加补习班？
你觉得有没有必要参加补习班？
三、阅读短文，完成练习。
清代有位书法家叫何绍基，一个青年拜他为师。
这青年自以为聪明，学了一年就认为学得很好了、便向老师告别。
何绍基取出一只厘子说：
“这只匣子里有我多年心血的结晶，送给你作个纪念吧！
”青年接过厘子，拜谢了老师，便路上了归途。
厘子真重，那个青年走不到三里路，已经累得气喘呼呼，汗流浃（jiājiá
）背了。
他觉得奇怪，便打开了厘子，啊，原来厘子里装的都是磨穿了的观（yà
njià
n）台。
这使他恍然大悟，于是又回到了老师的身边。
1.给文中的加点字选择正确的读音，打“√”
2联系故事内容，解释词语。
汗流浃背：
恍然大悟：
3.这个青年看了厘子后明白了什么？
4、有人说，现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？
你同意这样的看法吗？
什么？
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