释放心灵健康人生心理健康知识宣传周活动Word文档下载推荐.docx
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第一组：
场地器材组（一共4个人，工作职责是负责活动中所需要各种器材和活动场地卫生打扫）第二组接待组（一共4个人，工作职责是负责活动前通知传达以及引导学生就坐和发放礼品）第三组文艺组（一共4个人，工作职责是负责活动主持和控制整个活动会场流程正常进行）第四组治保组（一共6个人，工作职责是负责维持整个活动会场秩序）
2、做好宣传工作，如：
通过画展或海报形式让大家明白此次活动重要意义。
3、采购会场布置材料和其他所需物品。
4、下载电影，检查播放器，预播电影。
5、邀请特殊嘉宾。
（二）活动中期
1、所有参与者14：
30到达活动地点。
2、学生会主席和团副讲话。
3、由学生代表做《我心灵故事》报告。
4、《大学新生》影片观摩。
5、由心理健康权益部代表做总结发言。
（三）活动后期
1、组织部门所有成员进行会场清理。
2、要求每位同学就本次开展活动进行自我总结以及对部门工作今后工作提出宝贵意见。
3、以海报形式对同学进行宣传和引导。
4、宣传我校心育中心工作，引导学生正确认识和对待心理健康问题。
九、活动过程中可能出现问题及解决方案
1、有同学无视会场纪律，导致会场秩序混乱，对其行为进行制止并劝说。
2、电影播放期间，同学进出可能影响其他同学观看电影效果，对其进行劝导。
3、在会议中成立治保工作小组，对任何可能发生安全事件都能够进行有效控制和管理。
十、活动经费预算：
物品
数量
单价（元）
总价（元）
气球
1
8
彩带
2
6
12
双面胶
5
食品
125
一、活动背景
高考同学正在用激情与汗水点燃梦想，而此时置身大学校园中我们，也会因此有许多回忆与感触吧？
暑假定会让很多同学有许多新奇见闻与感受！
那么，何不用文字挽留住那些珍贵瞬间、承载那些最美时刻？
二、活动目
1、丰富同学们课余生活，提升文化素养。
2、使得同学们那些难忘经历因文字而驻足。
3、激发同学们关注生活，关注社会热情。
三、活动对象
许昌学院全体在校生
四、活动时间
宣传阶段：
6月8日9月1日
作品征集：
6月9日9月15日
五、参赛要求
1、可以从以下三个主题中任选其一：
（一）命题：
那些年，我们一起上过高三
（二）六月，又是一个离别季节，当看到学弟学妹们从高考考场走出来时，是否勾起了你心底那年高考回忆呢？
你对于高考记忆有多少，是笑容，是眼泪，还是&
hellip;
&
吐槽我高考，用文字记录下你当年高考点滴，给自己留下不至于被时间冲刷而渐渐淡忘记忆，也给学弟学妹一些指导，一些启迪。
（三）又是一年暑假时，呆在家还是走出去？
漫长暑假相信你一定会遇到让你或感动、或难过、或愤慨事&
那么拿起你笔，记录下你暑期生活吧！
（所经所历，所见所闻。
）
2、要求
（1）a.字数不限，文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信均可。
b.主题鲜明，语言流畅、内容丰富，真实感人，意境独到；
c.文章应有独立观点及创新理念、文字通畅；
（2）所有参赛选手，必须在规定时间内将自己稿件（原则上）【注意：
稿件上交时一并提供以下资料：
作者姓名、所在院系班级、联系方式。
】
（3）参赛作品必须为参赛选手原创作品，如发现作品非本人原创，取消参与资格。
六、征文评比
本次活动将本着平等、公平、公正原则，对所有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下：
初审：
由评审机构选出所有符合征稿要求优秀入围稿件；
复审：
在入围稿件中评选出最终获奖征文。
初审评分标准：
评审标准分值
内容是否符合主题50
思想积极健康25
文字通畅、语言较好25
总计100
注：
征文评分达到60分（含）以上，作为入围稿件进入复审。
复审评分标准：
有独到观点30
有实用价值，对广大同学有指导意义20
内容翔实20
条理清晰、表达准确20
语言优美，文笔流畅10
七、奖项设置
一等奖（3名）：
证书+奖品
二等奖（6名）：
三等奖（9名）：
优秀奖（20名）：
证书
八、活动流程
1、活动前期
利用版面、博客、短信等方式进行前期策划宣传，让更多同学了解并参与此次活动。
2、活动中期：
①准时截止收稿，进行稿件整理
②邀请专业人士进行评定
③整理稿件，准备公布
3、活动后期：
①公布结果。
②颁奖及撰写活动总结。
从实习以来我将自己所学内容和实践相结合，认真做好实习中各项工作，收获了很多，进步了很多。
专业（本/专）：
英语本科
年级班级：
学号：
姓名：
指导教师：
时间：
XX年12月22日——XX年1月2日
1实习目：
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定基础;
同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
巩固英语专业主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
2实习时间：
XX年12月22日至XX年1月2日。
3实习地点：
e楼407,302教室
4实习主要内容：
按照老师安排，我们也制定了相应实习计划。
实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周教学实践，老师同学们都非常注重在实习阶段对英语专业主要知识进行进一步巩固和提高，达到根据理论知识，指导教学工作，以做到真正“好老师”为目，收到了较好效果。
主要实习情况报告如下：
在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。
实习就是在以小组为单位合作中展开。
第一周主要为教学理论认知实习。
内容包括听课和英语教学技巧理论学习。
方式为光盘视频教学。
听课是实习必经阶段，不仅能够学习带教老师教学方法，也能熟悉自己可能要教学班级。
集体听课时同学们认真听课、作笔记;
课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。
中学阶段英语课程与大学里大不相同，尽管自己以前也是中学生，但是现在教学要求又有新变化，教材也有革新，老师教学方法上也有很大差异。
给我们做辅导冯清爱老师资质深厚，经验丰富，教态也相当严谨,备课很充分，不愧是获过大奖好老师。
听第一节课时候就觉得整节课规划很好，让学生知道实习期间要完成内容，就算有突发状况发生，也能自行控制好时间等等。
之后认知课基本上是放精选视频再结合冯老师自己经验和所感，学校规定听课自己基本上都去了，为是想了解整个章节上课完整过程，每个部分都有不同上课手段和形式，都是值得学习地方。
比如就涉及到一些非常细微地方像是教师简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过老师还需要有这么多必须素质。
在大学里学英语课，可能单调方式授课方式老成，对比下我印象最深就是所听课老师活力和激情，她们是我一直不觉得有多么高深学识小学老师。
教学方法真样样不少，几乎一切能吸引小孩子们兴趣方法都用上了。
让我深深感叹当老师虽然默默无闻，但这默默无闻也还真是不易。
所有工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课感觉很不一样，教学内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
对于学生回答，老师给予鼓励也可以有很多种，比如:
“iappreciateyouranswer”,“welldone!
”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，最好要有艺术感以给学生美得熏陶…这些都是书本上很难学到东西。
第二周主要内容就是教学实践课和讲课比赛。
正式上课前，几乎每个班都会进行小组试教。
大致程序就是在教学实践课上选出最适合两位同学参加之后讲课比赛。
自己组课。
对高红晓来说，几天连续紧张感丝毫不减，作为讲课人，她讲课质量关系着整组成绩。
在讲课前还一直在考虑要多大声音才够，什么样姿势，板书该怎么写...虽然前一天才刚简单试讲了一遍，但毕竟只是在小组成员面前，而且那时候还漏洞百出,很多话都接不上，准备好稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要吧...她自己也写了简单summary，导入话也一字不差写在了纸上…好在正式讲时候发挥不错。
虽然最后没有入选决赛，对于我们表现还是非常满意，最重要是我们有了收获。
同学组课。
参加教学实践课讲课同学按照抽签顺序上课，由于教年级，风格和性格不同，每个同学上课内容和方式也炯然不同，有些课时比较热闹，有些课时比较安静，有课时颇显严谨，所以互相间可以学习地方有很多。
特别是同样教初二年级郭彦宏也开始上课后，和我们组差不多内容，听了她课，和自己组课进行比较，总结优缺点，在今后上课过程中逐渐改善。
最后选出了我们班两位非常优秀老师参加了讲课比赛，这个时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容并且在试讲时候得到了锻炼和提升，我们也给出来许多建议和支持，她们在试教过程中有问题也及时记下，完毕后再进行讨论，这样试教对她们正式上讲台比赛做了很好铺垫作用，最后也不出我们厚望，我们班包揽了前两名。
5实习总结
通过短短两个星期实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!
现对本次实习作一总结。
一，扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1，课前备课，做到“有备而来”。
我们认真阅读了教材，研究了教法，有备学生。
结合学生实际和教材内容，既考虑到知识复习，又要考虑新知识衔接与教授;
既突出重点，又突出了难点;
既要体现完整教学过程，又要注意好个环节过渡自然。
2，课中备课，灵活安排简单易操作游戏活动。
通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生积极性，在实施教学时候，总是尽量设计一些简单易操作游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生情感态度和兴趣，学生积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
二，认真上课，体现以人为本。
1，巧设导入，培养兴趣。
课前首先通过做游戏来激发学生学习兴趣，让学生融洽在学习英语氛围内。
2，图文结合，掌握新知。
根据教材“图文并茂”特点，充分运用ppt及肢体语言来启发学生，使学生带着明确任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语兴趣。
虽然单词或句子对于我们很简单，但是仍不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读能力。
在学习新知识同时，还适时对他们进行思想教育。
3，游戏活动，巩固新知。
在完成了课程任务后，抓住学生争强好胜心理，通过师生互动游戏活动将教学内容层层铺开;
为了尊重学生个体差异，营造宽松学习环境，以简单易操作趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分活动和交流机会，让学生在玩过程中获得新知，提高他们语言运用能力，培养他们学习兴趣。
以上是我实习报告。
不妥之处，请老师指正。
6自我评价：
虽然尽了自己一份力，但主要还是在这里给自己提出批评，因为开始时没有给与这次实习足够重视，认为当老师是很简单事情，对于组员支持力度也不够，学会和别人协作是我今后最需要学会。
此外就是没有做好详实听课笔记和实习日记。
7.对实习管理工作提出建议
因为只是模拟，导致上课时无法抓准学生水平，导致课堂不够真实。
希望有机会管理组能够为我们提供真实环境。
8致谢：
感谢在实习过程中组员们积极合作与鼓励，使我能够在工作中一直坚持下来。
同时也感谢老师用心准备，帮助与启发。
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