小学二年级英语上册教案全Word下载.docx

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小学二年级英语上册教案全Word下载.docx

必要时提示以前学过的fly,swim,jump等动词。

(二)呈现与操练:

1.学习flyakite和rideabike

首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。

2.巩固单词

1)老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。

2)快速反应。

老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。

3.学习歌曲

1)观看金太阳教学软件或听录音。

2)指图片,配以动作解释sothesky及sofastdowntheroad。

3)再听录音,让学生做出相应的动作。

4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。

5)全班有节奏地齐唱歌曲。

(三)巩固与发展:

1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出Ican…。

2Phonics教学总结:

yfly,sky

ikite,ride,,Let’sPlay

(一)语言知识目标:

1.能听、说、认读词汇:

dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2.听、说,运用句型:

Ican…Yongxiancan…

(二)语言技能目标:

1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。

2.能根据他人的描述作出相应的动作。

3.能唱出教师改编的歌曲Merrily。

(三)学习策略目标:

1.主动与同学交流,共同完成学习任务。

2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。

3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。

(四)情感态度目标:

1.通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。

2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。

3.在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯。

三、教学策略:

1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。

2.通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。

3.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。

四、教学重点和难点:

用连贯的句子向同伴描述自己的活动。

自制教学课件或图画。

1.唱歌曲Merrily,回忆动作动词。

2.游戏:

教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing,run,walk,jump,swim,fly,flyakite,rideabike等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。

1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用I’ma…和Ican…自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2.老师带学生看图片说单词。

接着,老师说动作,学生做动作;

然后老师做动作,让学生说动作。

3.老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope,flyakite,rideabike等单词卡随意贴在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。

在这个步骤中可以渗透读音规则,帮学生建立音形之间的对应关系。

4.电脑呈现不同的动物和相应的句子I’ma…Ican…,全班跟说。

5.一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动,说出Ican…,让班上其他同学猜测Youarea…进行两轮后,让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。

6.告诉学生学校要成立各种课外活动小组,要同学们说出自己的特长,参加相应的小组。

引导学生说Ican…。

为增加真实性与趣味性,老师可以设计表格,登记学生的特长情况。

7.以小组为单位,玩课本P3的游戏。

8.完成《活动手册》P1Ex1。

1.句子认读练习

将课本P2的句子与图片分开,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。

2.小结本课的学习内容。

(四)布置作业:

1.抄写单词dance,draw,skate,playthepiano,skiprope。

2.用英文向父母说出你会些什么。

第三课时

一、教学内容:

Let’sChant

1.复习单词及词组:

cook,dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope。

2.复习旧句型:

Ican…

3.初步掌握Whatcanyoudo?

4.二会掌握新句型:

Ican’t…

1.能听、说、认读、拼读本课单词。

2.能理解小诗,有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。

3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。

三、教学重点:

(一)能听、说、认读本课单词。

(二)有节奏地朗读小诗、表演小诗。

(三)完成《活动手册》P3。

四、教学难点:

can’t的发音;

改编小诗。

五、教学策略:

(一)在单词教学中渗透phonics,使学生掌握单词发音的方法。

(二)让学生替换小诗里的动作单词,进行滚动性复习。

(三)利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容,锻炼学生学习思维,为培养学生连贯说话的能力奠定基础。

六、资源准备:

单词图片、金太阳教学软件等。

七、教学过程:

1.老师说dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope等动词,学生做出相应的动作。

教师出示图片,学生说出相应的动词。

2.完成《活动手册》P5的内容。

3.每个学生用Ican…说一项自己的特长。

1.呈现句型—Whatcanyoudo?

—Ican…

老师以freetalk的形式边做动作边问同学:

Icandance,Whatcanyoudo?

(板书:

—Whatcanyoudo?

—Ican…)引出问答句,让同桌互问。

2.呈现与操练句型Ican’t…

1)老师头戴鱼的头饰,边做动作边说Iamafish.Icanswim,butIcan’tfly.换小鸟的头饰,说I’mabird.Icanfly,butIcan’tswim.使学生理解can’t.

2)教师指自己说I’mMiss…,Icanrideabike,butIcan’tplaythepiano.Icanswim,butIcan’tdance等。

3)让学生思考自己不会做什么,然后用Ican’t…告诉同桌。

然后引导学生用Iam…Ican…butIcan’t…进行自我介绍。

4)呈现小诗,并做动作让学生理解Whataboutyou?

和Comeoverandyou…?

—Yes,Ican.No,Ican’t.

3.能理解That’sit.Comeon,boy.Yougotit.等固定用语。

1.能理解并表演Let’sTalk的内容。

2.渗透句子认读训练,提高学生的文字意识。

(三)情感态度目标:

通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人,明白大胆尝试就可以取得成功的道理。

(一)能听、说、认读、拼读本课单词。

(二)能理解、表演Let’sTalk的内容。

(三)能就问题—Canyou…?

进行回答。

仿照Let’sTalk,根据实际情况进行表演。

故事内容的情景性很强,通过分角色,用夸张的语气练习对话,从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。

图片、人物头饰、金太阳教学软件。

1.小组或个人唱Merrily。

2.认读在本单元学的动词。

(二)导入新课:

1.展示上次做的调查表,老师以freetalk问一两个同学:

—Canyou…按这样的方法引导同学互相问答。

2.引导学生说出自己的特长和弱项Ican…Ican’t…。

(三)呈现与操练:

1.用中文讲述故事的梗概:

Yongxian的同学Jiamin不会滑冰,Yongxian教他滑。

开始Jiamin很害怕,在Yongxian的不断鼓励下,他终于学会了。

2.用金太阳教学软件呈现Let’sTalk头两幅图的内容,让学生分角色练习和操练对话。

提醒学生注意语气:

一个是战战兢兢,一个是热心鼓励。

3.用金太阳的教学软件呈现Let’sTalk三、四幅图的内容,解释That’sit.及Yougotit.的意义。

让学生分角色练习和操练对话。

热心的鼓励与学会时的欣喜。

4.再看金太阳教学软件,跟说故事。

学生两人一组练习对话。

(四)巩固与发展:

1.部分学生表演故事。

2.利用金太阳教学软件的画面,老师指着文字带学生读对话。

学生自己看书读故事。

3.完成《活动手册》P4Ex4。

(五)小结:

(六)布置作业:

1听录音,读对话给家长听。

2抄写单词:

dance,draw,skate。

第五课时

StoryTime

1.听、说、认读单词:

eagle,egg,mouse,bad,catch

2.会运用句型:

Ican…Youcan’t…

3.能理解Followme.Stop!

Help!

Super!

等日常用语。

能理解故事的意思并表演故事。

1.学会小组合作,完成表演。

2.能在听故事的过程中习得语言,如:

Followme.Stop!

等。

1.培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。

2.在听故事和表演故事中感受到英语学习的快乐,在游戏中获得学习的成就感。

1.通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言,在讲故事的过程中练习语言,从而习得语言。

2.通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事,激发学生的兴趣,加深对故事的理解和记忆。

句型的学习和运用。

故事的记忆和表演。

金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。

 1.复习Let’sSing,让全班的气氛活跃起来。

 2.打拍子朗诵Let’sChant(可播放金太阳教学软件或录音带辅助)。

滚动复习Ican…Ican’t…

1.听故事

1)老师介绍并呈现故事:

T:

Today,I’mgoingtotellyouastoryabouttwomiceandaneagle.出示老鼠、鹰和鸟蛋图片。

练习mouse、eagle及egg。

Oneday,themiceare…Youcan’t…(为了给学生提供认读句子的机会,第二次讲故事时,教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子。

2)教师引导学生朗读板书的句子。

3.师生表演故事。

教师扮演eagle,学生分两大组扮演mice。

1)小组练习表演故事。

2)让学生看着文字跟老师读出故事。

3)让学生在故事中找出mouse,run,catch,swim,fly等单词。

(四)布置作业:

1)回家听、看、读故事,并把这个故事讲给父母听。

2)抄写单词:

rideabike,playthepiano,skiprope。

Unit2What’sForDinner?

一、教学内容:

Let’sLearn

二、教学目标:

(一)语言知识目标:

1.三会掌握新单词:

rice,meat,bread,egg,sausage

2.复习掌握句型:

Ilike…

(二)语言技能目标:

1.能听懂对食物喜好的表达,能说出自己喜欢的食物。

2.能理解和认读Let’sLearn肯定部分的内容。

三、教学重点:

(一)单词rice,meat,bread,egg,sausage。

(二)对食物喜好的表达Ilike…

四、教学难点:

(一)在表示喜好的句型中正确使用名词复数。

(二)单词sausage。

五、教学策略:

通过游戏教学记忆新单词。

食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。

七、教学过程:

(一)复习热身:

1.复习唱一年级学过的食物歌曲:

Ilike…

1)用金太阳教学软件播放歌曲,让学生跟唱。

2)出示学过的食品图片,让学生选出歌曲中出现过的食品。

3)看图片说出学过的食品名称。

(二)呈现与操练:

1.学习新单词:

rice,meat,bread,egg,sausage的意义和读音。

1)逐一出示rice,meat,bread,egg,sausage的图片并教学生说单词。

2)将图片给图片编上1—4号,老师任意说单词,学生说出相应的号码。

3)教师指着图片说单词,说对了,学生重复;

说错了,学生不说话。

4)老师任意指图,学生说出单词。

5)学生两两练习说单词,一个说编号,一个说相应图的单词。

2.学习rice,meat,bread,egg及sausage的认读。

1)教师逐一出示rice,meat,bread,egg及sausage的单词卡,让学生猜测单词的读音,并将它贴到相应图片下方。

带读单词,引导学生注意单词的构成,如icerice,eatmeat,sau+sage—sausage等,渗透拼读意识。

2)教师叫一个学生到讲台,面向全班。

教师在学生头顶出示一张单词卡,让学生猜测单词,让全班学生判断该同学说的是否正确。

(三)巩固与发展:

1.练习Ilike…

1)教师指着黑板上新学的食物图片,告诉学生Ilike…,并做喜欢状。

注意突出复数结尾的发音,简单解释在喜欢某一类食物时,有些食物后面要加s。

引导学生告诉前后左右的同学自己喜欢吃的食物。

教师巡视,提醒学生用复数。

2)老师将学过的食物图片贴在黑板上,在自己喜欢吃的东西下面画一个笑脸。

请一个同学来到黑板上,说出自己喜欢吃的东西,并在相应图片下画笑脸。

每小组发一张贴了食物图片的纸,学生以小组为单位,说出自己喜欢吃的东西,并画笑脸。

各小组完成后,将学生做了记号的图都贴在黑板上,看看哪种食物最受欢迎。

老师可以带学生数笑脸,并说Sevenchildrenlikeicecream.Twochildrenlikesausages等。

2.巩固单词和句子的认读。

1)将课本P12各图中表示喜欢的一半复印出来,编上1—6的号码。

将Ilikebananas.Ilikerice.Ilikebread.Ilikemeat.Ilikemilk.Ilike,Let’sPlay

1.巩固复习本单元新单词:

rice,meat,bread,egg,sausage。

2复习句型:

3.学习掌握新句型:

Idon’tlike…

1.能听懂对食物好恶的表达,能说出自己喜欢或不喜欢的食物。

2.能理解和认读Let’slearn部分的内容。

3.掌握游戏活动用语:

That’sright.Yourturn.

1单词rice,meat,bread,egg,sausage。

2对食物好恶的表达Ilike…,Idon’tlike…

1在表示喜好的句型中正确使用名词复数。

2学习游戏用语That’sright.Yourturn.

1通过游戏激发说话的愿望。

2给学生表达自己喜好的机会,从而鼓励学生说话的意愿,提高学习的兴趣。

单词图片、金太阳教学软件。

1.展示rice,bread,meat,egg,milk,sausage,grapes,orangejuice等图片,学生说出图片内容。

2.教师说新学食物单词的第一个音,学生猜出单词。

如老师说r,学生猜测rice;

老师说m,学生猜测milk或meat。

1.看金太阳教学软件,理解Let’sLearn部分的内容。

2.逐句听课文的录音,将每句中的食物单词留空,要学生边听边用相应的图片填空。

3.再看金太阳教学软件,跟读句子。

1.学生玩Let’sPlay的游戏。

老师先与一个同学示范,并讲解游戏规则。

注意引导学生使用简单的游戏用语That’sright.No.Yourturn等。

2.每个学生告诉周围的同学自己喜欢和不喜欢吃的东西是什么。

3.完成《活动手册》P6内容。

4.出示一些学过的玩具和动物的图片,让学生用Ilike…及Idon’tlike…说出自己的想法。

(四)小结:

(五)布置作业:

画出自己喜欢和不喜欢的东西。

在图下写上Ilike…,Idon’tlike…。

1.词汇:

复习学过的食品名词。

2.复习句型:

Doyoulike…

Yes,Ido.

Idotoo.

3.体会小诗的节奏和韵律。

1.能理解和有节奏地说出小诗。

2.尝试替换诗中的食物,编写自己的小诗并表演。

尝试替换小诗里的内容,体会创作的快乐和分享的喜悦。

有节奏地学说小诗,领会诗的意义。

自编小诗。

1让学生替换小诗里的食物单词,滚动复习已学知识。

2通过分角色读小诗激发学生的兴趣。

单词图片、金太阳教学软件、食物模具等。

七、教学过程:

1.分男女生小组说食品单词,看哪个组说得多。

把学生说的食物图贴在黑板上。

2.教师说出自己喜欢的食物。

请部分学生说自己喜欢的食物。

1.老师拿出一些香蕉(图片也可),问几个学生,Doyoulikebananas?

当学生回答Yes时,老师就说Idotoo.Oneformeandoneforyou.并给自己和学生分发香蕉。

2.看金太阳教学软件,感受小诗的节奏和韵律。

再看课件,带学生边打节奏学说小诗。

3.将小诗写在黑板上,其中的食物用图片代替,注意图中食品要用复数。

替换黑板上小诗中的食品图片,让学生读出小诗。

引导学生分角色读小诗。

4.学生两人小组用图片练说小诗。

并配以分发食物的动作。

1.老师找一个同学做示范,新编一首诗:

Doyoulikeplanes?

Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.

2.学生以四人小组为单位,自己用学过的物品编小诗,并以自己喜欢的形式练习。

3.请几组同学表演所编的小诗。

听、读小诗两次,家长签名。

八、板书设计:

Unit2Let’sChant

Doyoulikebananas?

cookies?

icecream?

Yes,Ido.

Idotoo.

Oneformeandoneforyou.

第四课时

Let’sTalk

1.能听、说、认读单词:

carrot,。

2.能理解和运用句型:

—What’sforbreakfastlunchdinner?

—Idon’tlike…

1. 能理解对话,鼓励表演Let’sTalk。

2. 能就问题What’sforbreakfastlunchdinner?

进行回答。

3. 根据自己的喜好说YeahGreat!

Ilike…或Oh,Idon’tlike…

4.能使用I’m’teither.

1. 在上面活动2的最后,呈现胡萝卜的图片,并呈现单词的书写形式,询问几个学生Doyoulikecarrots?

让学生两人之间相互问答。

领读carrot。

2.逐个部分播放金太阳教学软件。

让学生分角色操练和表演。

注意引导学生用声音和面部表情等表达意义。

3.再看金太阳教学软件,学生跟读。

4.学生分角色朗读对话。

1.学生扮演妈妈和孩子,仿照课文编对话。

可在黑板上给出下列句子作为提示:

I’m’tlike…

2.完成《活动手册》P7内容。

问问父母明天吃什么?

填写下表:

What’sforbreakfast?

What’sforlunch?

What’sfordinner?

StoryTime

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