小学二年级英语上册教案全Word下载.docx
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必要时提示以前学过的fly,swim,jump等动词。
（二）呈现与操练：
1.学习flyakite和rideabike
首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。
2.巩固单词
1）老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2）快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。
3.学习歌曲
1）观看金太阳教学软件或听录音。
2）指图片，配以动作解释sothesky及sofastdowntheroad。
3）再听录音，让学生做出相应的动作。
4）跟录音、跟老师有节奏地唱歌。
5）全班有节奏地齐唱歌曲。
（三）巩固与发展：
1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出Ican…。
2Phonics教学总结：
yfly,sky
ikite,ride，，Let’sPlay
（一）语言知识目标：
1．能听、说、认读词汇：
dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2．听、说，运用句型：
Ican…Yongxiancan…
（二）语言技能目标：
1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。
2.能根据他人的描述作出相应的动作。
3.能唱出教师改编的歌曲Merrily。
（三）学习策略目标：
1.主动与同学交流，共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听，并能够从中提取相关的信息。
（四）情感态度目标：
1.通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯。
三、教学策略：
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过听力练习为学生提供语言输入，再由老师和同学做示范，使学生把连贯说话的任务做得更好。
3.通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：
用连贯的句子向同伴描述自己的活动。
自制教学课件或图画。
1.唱歌曲Merrily，回忆动作动词。
2.游戏:
教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片（swing,run,walk，jump,swim,fly，flyakite,rideabike等），要求学生说出看到的动作并做相应的动作。
1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境，不同的动物用I’ma…和Ican…自我推荐报名参加兴趣班，出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2．老师带学生看图片说单词。
接着，老师说动作，学生做动作；
然后老师做动作，让学生说动作。
3．老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope，flyakite,rideabike等单词卡随意贴在黑板上，让学生读出单词，然后，让学生将它们贴到相应图片的下方。
在这个步骤中可以渗透读音规则，帮学生建立音形之间的对应关系。
4．电脑呈现不同的动物和相应的句子I’ma…Ican…，全班跟说。
5．一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动，说出Ican…，让班上其他同学猜测Youarea…进行两轮后，让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。
6．告诉学生学校要成立各种课外活动小组，要同学们说出自己的特长，参加相应的小组。
引导学生说Ican…。
为增加真实性与趣味性，老师可以设计表格，登记学生的特长情况。
7.以小组为单位，玩课本P3的游戏。
8．完成《活动手册》P1Ex1。
1．句子认读练习
将课本P2的句子与图片分开，让学生将句子贴到相应的图片下面，并读出句子。
2．小结本课的学习内容。
（四）布置作业：
1.抄写单词dance,draw,skate，playthepiano,skiprope。
2.用英文向父母说出你会些什么。
第三课时
一、教学内容：
Let’sChant
1.复习单词及词组：
cook，dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope。
2.复习旧句型：
Ican…
3.初步掌握Whatcanyoudo?
4．二会掌握新句型：
Ican’t…
1.能听、说、认读、拼读本课单词。
2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。
3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。
三、教学重点：
（一）能听、说、认读本课单词。
（二）有节奏地朗读小诗、表演小诗。
（三）完成《活动手册》P3。
四、教学难点：
can’t的发音；
改编小诗。
五、教学策略：
（一）在单词教学中渗透phonics，使学生掌握单词发音的方法。
（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。
（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。
六、资源准备：
单词图片、金太阳教学软件等。
七、教学过程：
1.老师说dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope等动词，学生做出相应的动作。
教师出示图片，学生说出相应的动词。
2．完成《活动手册》P5的内容。
3．每个学生用Ican…说一项自己的特长。
1.呈现句型—Whatcanyoudo?
—Ican…
老师以freetalk的形式边做动作边问同学：
Icandance,Whatcanyoudo?
（板书:
—Whatcanyoudo?
—Ican…）引出问答句，让同桌互问。
2.呈现与操练句型Ican’t…
1）老师头戴鱼的头饰，边做动作边说Iamafish.Icanswim,butIcan’tfly.换小鸟的头饰，说I’mabird.Icanfly,butIcan’tswim.使学生理解can’t.
2）教师指自己说I’mMiss…,Icanrideabike,butIcan’tplaythepiano.Icanswim,butIcan’tdance等。
3）让学生思考自己不会做什么，然后用Ican’t…告诉同桌。
然后引导学生用Iam…Ican…butIcan’t…进行自我介绍。
4）呈现小诗，并做动作让学生理解Whataboutyou？
和Comeoverandyou…?
—Yes,Ican.No,Ican’t.
3．能理解That’sit.Comeon,boy.Yougotit.等固定用语。
1.能理解并表演Let’sTalk的内容。
2．渗透句子认读训练，提高学生的文字意识。
（三）情感态度目标：
通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人，明白大胆尝试就可以取得成功的道理。
（一）能听、说、认读、拼读本课单词。
（二）能理解、表演Let’sTalk的内容。
（三）能就问题—Canyou…?
进行回答。
仿照Let’sTalk，根据实际情况进行表演。
故事内容的情景性很强，通过分角色，用夸张的语气练习对话，从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。
图片、人物头饰、金太阳教学软件。
1.小组或个人唱Merrily。
2.认读在本单元学的动词。
（二）导入新课：
1.展示上次做的调查表，老师以freetalk问一两个同学：
—Canyou…按这样的方法引导同学互相问答。
2.引导学生说出自己的特长和弱项Ican…Ican’t…。
（三）呈现与操练：
1．用中文讲述故事的梗概：
Yongxian的同学Jiamin不会滑冰，Yongxian教他滑。
开始Jiamin很害怕，在Yongxian的不断鼓励下，他终于学会了。
2.用金太阳教学软件呈现Let’sTalk头两幅图的内容，让学生分角色练习和操练对话。
提醒学生注意语气：
一个是战战兢兢，一个是热心鼓励。
3.用金太阳的教学软件呈现Let’sTalk三、四幅图的内容，解释That’sit.及Yougotit.的意义。
让学生分角色练习和操练对话。
热心的鼓励与学会时的欣喜。
4.再看金太阳教学软件，跟说故事。
学生两人一组练习对话。
（四）巩固与发展：
1.部分学生表演故事。
2.利用金太阳教学软件的画面，老师指着文字带学生读对话。
学生自己看书读故事。
3．完成《活动手册》P4Ex4。
（五）小结：
（六）布置作业：
1听录音，读对话给家长听。
2抄写单词：
dance,draw,skate。
第五课时
StoryTime
1.听、说、认读单词：
eagle,egg,mouse,bad,catch
2.会运用句型：
Ican…Youcan’t…
3.能理解Followme.Stop!
Help!
Super!
等日常用语。
能理解故事的意思并表演故事。
1.学会小组合作，完成表演。
2.能在听故事的过程中习得语言，如：
Followme.Stop!
等。
1.培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。
2.在听故事和表演故事中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。
1．通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言，在讲故事的过程中练习语言，从而习得语言。
2．通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事，激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。
句型的学习和运用。
故事的记忆和表演。
金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
1.复习Let’sSing，让全班的气氛活跃起来。
2.打拍子朗诵Let’sChant（可播放金太阳教学软件或录音带辅助）。
滚动复习Ican…Ican’t…
1.听故事
1）老师介绍并呈现故事：
T:
Today,I’mgoingtotellyouastoryabouttwomiceandaneagle.出示老鼠、鹰和鸟蛋图片。
练习mouse、eagle及egg。
Oneday,themiceare…Youcan’t…（为了给学生提供认读句子的机会，第二次讲故事时，教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子。
2）教师引导学生朗读板书的句子。
3．师生表演故事。
教师扮演eagle，学生分两大组扮演mice。
1）小组练习表演故事。
2）让学生看着文字跟老师读出故事。
3）让学生在故事中找出mouse,run,catch,swim,fly等单词。
（四）布置作业：
1）回家听、看、读故事，并把这个故事讲给父母听。
2）抄写单词：
rideabike,playthepiano,skiprope。
Unit2What’sForDinner?
一、教学内容:
Let’sLearn
二、教学目标:
（一）语言知识目标:
1.三会掌握新单词：
rice,meat,bread,egg,sausage
2.复习掌握句型:
Ilike…
（二）语言技能目标:
1.能听懂对食物喜好的表达，能说出自己喜欢的食物。
2.能理解和认读Let’sLearn肯定部分的内容。
三、教学重点:
（一）单词rice,meat,bread,egg,sausage。
（二）对食物喜好的表达Ilike…
四、教学难点:
（一）在表示喜好的句型中正确使用名词复数。
（二）单词sausage。
五、教学策略:
通过游戏教学记忆新单词。
食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。
七、教学过程:
（一）复习热身:
1．复习唱一年级学过的食物歌曲：
Ilike…
1）用金太阳教学软件播放歌曲，让学生跟唱。
2）出示学过的食品图片，让学生选出歌曲中出现过的食品。
3）看图片说出学过的食品名称。
（二）呈现与操练:
1．学习新单词：
rice,meat,bread,egg,sausage的意义和读音。
1）逐一出示rice,meat,bread,egg，sausage的图片并教学生说单词。
2）将图片给图片编上1—4号，老师任意说单词，学生说出相应的号码。
3）教师指着图片说单词，说对了，学生重复；
说错了，学生不说话。
4）老师任意指图，学生说出单词。
5）学生两两练习说单词，一个说编号，一个说相应图的单词。
2．学习rice,meat,bread,egg及sausage的认读。
1）教师逐一出示rice,meat,bread,egg及sausage的单词卡，让学生猜测单词的读音，并将它贴到相应图片下方。
带读单词，引导学生注意单词的构成，如icerice,eatmeat,sau+sage—sausage等，渗透拼读意识。
2）教师叫一个学生到讲台，面向全班。
教师在学生头顶出示一张单词卡，让学生猜测单词，让全班学生判断该同学说的是否正确。
（三）巩固与发展:
1．练习Ilike…
1）教师指着黑板上新学的食物图片，告诉学生Ilike…，并做喜欢状。
注意突出复数结尾的发音，简单解释在喜欢某一类食物时，有些食物后面要加s。
引导学生告诉前后左右的同学自己喜欢吃的食物。
教师巡视，提醒学生用复数。
2）老师将学过的食物图片贴在黑板上，在自己喜欢吃的东西下面画一个笑脸。
请一个同学来到黑板上，说出自己喜欢吃的东西，并在相应图片下画笑脸。
每小组发一张贴了食物图片的纸，学生以小组为单位，说出自己喜欢吃的东西，并画笑脸。
各小组完成后，将学生做了记号的图都贴在黑板上，看看哪种食物最受欢迎。
老师可以带学生数笑脸，并说Sevenchildrenlikeicecream.Twochildrenlikesausages等。
2．巩固单词和句子的认读。
1）将课本P12各图中表示喜欢的一半复印出来，编上1—6的号码。
将Ilikebananas.Ilikerice.Ilikebread.Ilikemeat.Ilikemilk.Ilike，Let’sPlay
1.巩固复习本单元新单词：
rice,meat,bread,egg,sausage。
2复习句型:
3.学习掌握新句型：
Idon’tlike…
1.能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能理解和认读Let’slearn部分的内容。
3．掌握游戏活动用语:
That’sright.Yourturn.
1单词rice,meat,bread,egg,sausage。
2对食物好恶的表达Ilike…,Idon’tlike…
1在表示喜好的句型中正确使用名词复数。
2学习游戏用语That’sright.Yourturn.
1通过游戏激发说话的愿望。
2给学生表达自己喜好的机会，从而鼓励学生说话的意愿，提高学习的兴趣。
单词图片、金太阳教学软件。
1．展示rice,bread,meat,egg,milk,sausage,grapes,orangejuice等图片，学生说出图片内容。
2．教师说新学食物单词的第一个音，学生猜出单词。
如老师说r,学生猜测rice;
老师说m，学生猜测milk或meat。
1．看金太阳教学软件，理解Let’sLearn部分的内容。
2．逐句听课文的录音，将每句中的食物单词留空，要学生边听边用相应的图片填空。
3．再看金太阳教学软件，跟读句子。
1．学生玩Let’sPlay的游戏。
老师先与一个同学示范，并讲解游戏规则。
注意引导学生使用简单的游戏用语That’sright.No.Yourturn等。
2．每个学生告诉周围的同学自己喜欢和不喜欢吃的东西是什么。
3.完成《活动手册》P6内容。
4．出示一些学过的玩具和动物的图片，让学生用Ilike…及Idon’tlike…说出自己的想法。
（四）小结：
（五）布置作业：
画出自己喜欢和不喜欢的东西。
在图下写上Ilike…，Idon’tlike…。
1.词汇：
复习学过的食品名词。
2.复习句型：
Doyoulike…
Yes,Ido.
Idotoo.
3．体会小诗的节奏和韵律。
1.能理解和有节奏地说出小诗。
2．尝试替换诗中的食物，编写自己的小诗并表演。
尝试替换小诗里的内容，体会创作的快乐和分享的喜悦。
有节奏地学说小诗，领会诗的意义。
自编小诗。
1让学生替换小诗里的食物单词，滚动复习已学知识。
2通过分角色读小诗激发学生的兴趣。
单词图片、金太阳教学软件、食物模具等。
七、教学过程：
1.分男女生小组说食品单词，看哪个组说得多。
把学生说的食物图贴在黑板上。
2．教师说出自己喜欢的食物。
请部分学生说自己喜欢的食物。
1.老师拿出一些香蕉（图片也可），问几个学生，Doyoulikebananas?
当学生回答Yes时，老师就说Idotoo.Oneformeandoneforyou.并给自己和学生分发香蕉。
2．看金太阳教学软件，感受小诗的节奏和韵律。
再看课件，带学生边打节奏学说小诗。
3．将小诗写在黑板上，其中的食物用图片代替，注意图中食品要用复数。
替换黑板上小诗中的食品图片，让学生读出小诗。
引导学生分角色读小诗。
4．学生两人小组用图片练说小诗。
并配以分发食物的动作。
1．老师找一个同学做示范，新编一首诗：
Doyoulikeplanes?
Yes,Ido.Idotoo.Oneformeandoneforyou.
2.学生以四人小组为单位，自己用学过的物品编小诗，并以自己喜欢的形式练习。
3．请几组同学表演所编的小诗。
听、读小诗两次，家长签名。
八、板书设计：
Unit2Let’sChant
Doyoulikebananas？
cookies？
icecream?
Yes,Ido.
Idotoo.
Oneformeandoneforyou.
第四课时
Let’sTalk
1.能听、说、认读单词：
carrot,。
2.能理解和运用句型:
—What’sforbreakfastlunchdinner?
—Idon’tlike…
1. 能理解对话，鼓励表演Let’sTalk。
2. 能就问题What’sforbreakfastlunchdinner?
进行回答。
3. 根据自己的喜好说YeahGreat!
Ilike…或Oh,Idon’tlike…
４．能使用I’m’teither.
1. 在上面活动２的最后，呈现胡萝卜的图片，并呈现单词的书写形式，询问几个学生Doyoulikecarrots?
让学生两人之间相互问答。
领读carrot。
2.逐个部分播放金太阳教学软件。
让学生分角色操练和表演。
注意引导学生用声音和面部表情等表达意义。
3.再看金太阳教学软件，学生跟读。
4.学生分角色朗读对话。
1.学生扮演妈妈和孩子，仿照课文编对话。
可在黑板上给出下列句子作为提示：
I’m’tlike…
2.完成《活动手册》P7内容。
问问父母明天吃什么？
填写下表：
What’sforbreakfast？
What’sforlunch？
What’sfordinner?
StoryTime
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