新人教版一年级上册语文识字一口耳目课堂教学实录.docx

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新人教版一年级上册语文识字一口耳目课堂教学实录

新人教版一年级上册语文识字一《口耳目》课堂教学实录

　　新人教版一年级上册语文识字一《口耳目》课堂教学实录

　　名师教学设计片段

　　◆猜字游戏，记忆字形

　　师：

请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？

　　（师出示写有金文的“目”字图片。

）

　　生：

这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。

　　师：

哦，你是这样想的。

谁再来猜一猜？

　　生：

我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。

　　师：

你还认识“目”字，真是个有心人！

恭喜你，猜对了！

　　师：

这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。

古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目”字。

（教师一边粘贴图片一边说。

）

　　师：

那你知道“目”是什么意思吗？

　　生：

我知道！

就是眼睛的意思。

　　师：

你真聪明！

说对了，“目”最早就是眼睛的意思。

后来又有“名称”“目录”“看”的意思。

你能给“目”字找个朋友，组组词吗？

　　生1：

我会组词，目光、题目。

　　生2：

我也会，目录、目前。

　　生3：

我还能组一个，历历在目。

　　师：

同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！

其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。

　　师：

这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！

这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。

它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。

　　师：

老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？

　　生：

能！

　　师：

很有信心呀！

那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？

　　生：

要看这个字像什么东西，然后再猜。

　　师：

你真会学习！

说对了，要根据象形字的特点来猜才行！

　　师：

你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。

　　（小组内猜字，教师巡视。

）

　　师：

谁来汇报一下你们小组猜到的字。

　　生1：

我们小组猜到的是“手”和“耳”（生举卡片），因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。

　　生2：

我们小组猜到的是“口”（生举卡片），这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。

　　生3：

我们小组猜到的是“足”（生举卡片），因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。

　　师：

你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！

（出示这几个字的字理演变图。

）

　　师：

快为自己鼓鼓掌吧！

你们真是火眼金睛，都猜对了！

现在就让我们一起读一读这些字吧！

　　赏析：

游戏永远是孩子们最喜欢的，利用游戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。

设计有趣的猜字游戏，既激发了学生学习的热情，又帮助学生记忆了字形，事半功倍。

象形字的演变图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字形、感悟字义提供了极好的依据，也充分体现了中国汉字文化的魅力。

　　新人教版一年级上册语文识字一《口耳目》课堂教学实录

　　名师教学设计片段

　　◆猜字游戏，记忆字形

　　师：

请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？

　　（师出示写有金文的“目”字图片。

）

　　生：

这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。

　　师：

哦，你是这样想的。

谁再来猜一猜？

　　生：

我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。

　　师：

你还认识“目”字，真是个有心人！

恭喜你，猜对了！

　　师：

这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。

古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目”字。

（教师一边粘贴图片一边说。

）

　　师：

那你知道“目”是什么意思吗？

　　生：

我知道！

就是眼睛的意思。

　　师：

你真聪明！

说对了，“目”最早就是眼睛的意思。

后来又有“名称”“目录”“看”的意思。

你能给“目”字找个朋友，组组词吗？

　　生1：

我会组词，目光、题目。

　　生2：

我也会，目录、目前。

　　生3：

我还能组一个，历历在目。

　　师：

同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！

其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。

　　师：

这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！

这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。

它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。

　　师：

老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？

　　生：

能！

　　师：

很有信心呀！

那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？

　　生：

要看这个字像什么东西，然后再猜。

　　师：

你真会学习！

说对了，要根据象形字的特点来猜才行！

　　师：

你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。

　　（小组内猜字，教师巡视。

）

　　师：

谁来汇报一下你们小组猜到的字。

　　生1：

我们小组猜到的是“手”和“耳”（生举卡片），因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。

　　生2：

我们小组猜到的是“口”（生举卡片），这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。

　　生3：

我们小组猜到的是“足”（生举卡片），因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。

　　师：

你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！

（出示这几个字的字理演变图。

）

　　师：

快为自己鼓鼓掌吧！

你们真是火眼金睛，都猜对了！

现在就让我们一起读一读这些字吧！

　　赏析：

游戏永远是孩子们最喜欢的，利用游戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。

设计有趣的猜字游戏，既激发了学生学习的热情，又帮助学生记忆了字形，事半功倍。

象形字的演变图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字形、感悟字义提供了极好的依据，也充分体现了中国汉字文化的魅力。

　　新人教版一年级上册语文识字一《口耳目》课堂教学实录

　　名师教学设计片段

　　◆猜字游戏，记忆字形

　　师：

请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？

　　（师出示写有金文的“目”字图片。

）

　　生：

这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。

　　师：

哦，你是这样想的。

谁再来猜一猜？

　　生：

我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。

　　师：

你还认识“目”字，真是个有心人！

恭喜你，猜对了！

　　师：

这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。

古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目”字。

（教师一边粘贴图片一边说。

）

　　师：

那你知道“目”是什么意思吗？

　　生：

我知道！

就是眼睛的意思。

　　师：

你真聪明！

说对了，“目”最早就是眼睛的意思。

后来又有“名称”“目录”“看”的意思。

你能给“目”字找个朋友，组组词吗？

　　生1：

我会组词，目光、题目。

　　生2：

我也会，目录、目前。

　　生3：

我还能组一个，历历在目。

　　师：

同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！

其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。

　　师：

这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！

这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。

它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。

　　师：

老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？

　　生：

能！

　　师：

很有信心呀！

那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？

　　生：

要看这个字像什么东西，然后再猜。

　　师：

你真会学习！

说对了，要根据象形字的特点来猜才行！

　　师：

你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。

　　（小组内猜字，教师巡视。

）

　　师：

谁来汇报一下你们小组猜到的字。

　　生1：

我们小组猜到的是“手”和“耳”（生举卡片），因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。

　　生2：

我们小组猜到的是“口”（生举卡片），这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。

　　生3：

我们小组猜到的是“足”（生举卡片），因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。

　　师：

你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！

（出示这几个字的字理演变图。

）

　　师：

快为自己鼓鼓掌吧！

你们真是火眼金睛，都猜对了！

现在就让我们一起读一读这些字吧！

　　赏析：

游戏永远是孩子们最喜欢的，利用游戏来学习生字、记忆字形是再好不过的了。

设计有趣的猜字游戏，既激发了学生学习的热情，又帮助学生记忆了字形，事半功倍。

象形字的演变图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字形、感悟字义提供了极好的依据，也充分体现了中国汉字文化的魅力。