人物形象设计专业培养方案分析Word格式文档下载.docx
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视剧组、时尚杂志社、彩妆工作室、电视台、广告公司及相关行业一线从事专业技术工作需要的高
端技能型专门人才。
（二）培养规格
1．知识结构
（1）掌握美术基础知识，素描，色彩，三大构成理论知识；
（2）掌握工艺美术史、服装史、服装设计概论、服装材料学等基本理论知识；
（3）掌握手绘效果图、立体裁剪、化妆、形象设计、发型设计等知识及技能；
（4）掌握Photoshop人像修图及CorelDRAW版式设计技能。
2.能力结构
（1）具有一定的组织协调能力；
（2）具有美术绘画、化妆发型设计、服装设计、色彩设计及整体造型设计能力；
（3）具有专业观察分析能力与市场信息获取调查分析能力；
（4）专业设计的构思创意想象能力与创作能力；
（5）计算机设计工具应用能力。
3．素质结构
（1）基本素质
A.政治素质：
有理想、懂政策，有法律意识；
B.思想品德：
爱祖国、爱人民；
遵纪守法；
文明礼貌、行为规范
C.文化素质：
具有良好的人文科学素养和一定的美学修养。
有准确的文字表达能力，善于理解他人的观点。
（2）职业素质
A.质量意识：
具有质量意识，产品竞争意识使质量为企业发展的生命
B.工程意识：
工作要科学化、系统化、规范化、模块化
C.业务素质：
具有一定美术绘画能力，时尚把握能力和设计创新思维。
能熟悉化妆品分类及性能，
熟练掌握发式造型、妆面设计能力；
掌握服装搭配能力，具备与人物整体形象设计相关的软件操作
能力；
熟练掌握盘发、发型设计操作技能，具备发型设计能力；
具备美容服务管理能力。
D.团对精神：
要有团体工作精神，合作精神：
具有协调工作能力，组织管理能力，全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力。
四、课程体系与课程说明
根据本专业的职业、面向社会对本专业人才职业岗位能力的需求，结合现行的国家有关职业标
准，将岗位所需的能力进行分解，确定本专业人才的知识结构、能力结构及要求构建课程体系，可
以用下图表来表示。
结构
基本素质与基本能力
专业基础知识和能力
专业能力
能力分析与素质要求
课程设置
（1）认识和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社
毛泽东思想和中国特色社会主
会主义理论体系概论
义理论体系概论
（2）具有良好的思想品德和职业修养及一定的社会主
思想道德修养与法律基础
义法制观念和意识
形势与政策
（3）具有良好的身体素质
体育
（4）具有良好的人文素质与语言、文字表达能力
大学语文
（5）具有基本的计算机操作技能、应用能力
计算机应用基础
（1）掌握素描、色彩、构成等技能，具有平面设计的
素描、色彩写生、
服装构成、
知识和手绘技能
Photoshop、corelDRAW、时装
（2）掌握计算机设计软件应用知识（主要掌握
Photo画技法、服装史、工艺美术史、
shop、CorelDRAW应用知识）
服装设计概论
（3）掌握设计的表达方式、熟悉设计的流程及实施过程等
（1）具有素描、色彩写生、时装画技能摄影基础、时装摄影、版式设计、
（2）掌握服装结构与工艺、服饰图案创作、广告设计图案设计、广告设计与策划技能
（3）掌握发型设计、化妆设计、美甲技能
（4）掌握摄影、版式设计的原理和表现手法
岗
（1）掌握平面创意设计技能
位
（2）具有运用Photoshop平面设计制作和摄影后期处
Photoshop、CorelDRAW、摄影后
适
制作能力
期处理
理能力
应
（3）具有运用CorelDRAW版式设计的能力
结构能力分析与素质要求
能
（1）具有服饰品设计的个性化表现与整体风格协调统
力一的能力
（2）具有类型化妆、脸部化妆造型、梳理各式盘发、
设计能力
美甲的设计和实践操作能力
服装设计、发型设计、化妆设计、
美甲、服饰色彩与搭配、整体造
型艺术
（3）具有较强人物整体造型设计把握与风格造型的整体协调能力
（1）具有把握陈列主题内涵能力，策划展示内容风格
运用现代设计能力设计制作展示产品能力。
广告策划
策划能力
（2）具有把握企业发展的历史和发展趋势，运用现代
服装陈列设计
设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，
对企业形
象、产品等等方面进行设计的能力。
（1）爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质
拓展能力及
（2）健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度
全院性公共选修课、任选课
综合素质
（3）良好的人文科学素养
（4）适应社会经济发展的创新精神和创业能力
（一）专业核心课程
1.服装设计
培养学生对人体结构的理解及基本的塑形能力，和对服装构成基本理论在服装设计中的运用能
力，使学生掌握时装绘画的基本技巧；
掌握服饰设计的原理、风格及日常生活类设计的基本方法，
并学会分析服饰与对象的关系，使学生具备较好的服装与艺术风格的设计能力。
2.化妆设计
本课程是通过学习化妆设计及影视化妆的基本理论和技法知识，从美容、化妆的历史背景，深
入地了解中外美容、化妆发展史，掌握头、面部结构的基础知识、化妆色彩的运用知识，系统学习
化妆场所的设置条件及灯光布置，正确选择、应用各类化妆品，能较完美地设计出符合对象气质与
特征及特定需求的人物形象。
3、发型设计
本课程主要包括掌握专业美发工具、仪器设备的基本工作原理及使用方法；
了解各类美发日化
产品在不同人物设计风格中及发质上的使用技巧。
掌握各式盘发的技巧，运用发型基本知识、设计
方法与操作技能，在不同的人物环境场合，较熟练的设计出和梳理出符合对象的脸型、头型、个性
等特征的理想发型。
4、服装色彩与搭配
综合应用所学的面部化妆造型设计、发型设计与装饰、服装服饰设计与搭配等原理，形成一个完
整构思，运用造型艺术的手段，设计出符合人物职业、身份、年龄的人物形象。
5、整体造型艺术
培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，使学生
得能够准确把握企业形象策划能力，传达企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企
业，以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的
产品或服务产生最高的品牌忠诚度。
综合检验学生所学知识和技能，以完成学生从学习岗位到工
作岗位的初步过渡。
6、顶岗实习
顶岗实习是本专业学生毕业前,结合本专业进行的实践性教学环节。
学生到对口单位运用学校所
学知识结合实践动手能力完成单位的实习任务，培养学生的实战能力。
使学生踏入工作岗位后能尽
快地适应社会，求得较好的发展空间。
（二）考证课程
本培养方案既强调基本技能要求，同时也融入了职业岗位资格证书的要求，通过实训，使学生加深对人物形象设计的理解，掌握与之相关的设计法则，并在此基础上，用正确的理论指导实践活动，提高其实际动手能力，发挥学生的想象力和创新能力。
学生通过该项目的实训可以参加高级服装制作工职业资格的鉴定，同时鼓励考取高级形象设计师，并获得相应的职业资格证书。
在学期间，应参加下列基本技能与职业资格证书考试：
（1）
基本技能证书
证书项目
发证部门
建议考证时间
全国高等学校非计算机专业计算机水平考试
福建省教育厅
第一学期末
高等学校英语应用能力考试
B级
高等学校英语应用能力考
第二学期6月
试委员会
（2）
职业资格证书
形象设计师（高级）
人力资源和社会保障部
第四学期
福建省职业技能鉴定指导中心
（三）实践教学课程
（1）素描
素描是设计专业必修的基础课。
本课程旨在培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴
赏水平，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能
力，从而正确、生动、深刻地表现对象，为学习专业打下良好基础。
（2）色彩
色彩课程教学的任务有两个：
一是造型方法与表达能力的培养；
二是解决色彩的运用问题，即
通过对基本色彩规律的掌握，举一反三地应用于专业设计。
色彩的入门是从学习写生开始，学习色
彩的初级阶级可分为临摹与写生，写生是自文艺复兴以来美术教学经典的学习方法。
各个时期的绘
画作品大多都会涉及到色彩的运用问题。
研究造型与色彩是一切绘画与艺术设计都面临的大课题。
（3）平面构成
平面构成和色彩构成、立体构成统称为三大构成，是一种视觉形象的构成。
它的研究对象,主要是在平面设计中如何创造形象,怎样处理形象与形象之间的联系,如何掌握美的形式规律，并按美的形式法则,构成设计所需要的图形,从中培养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形态”和构成的能力。
分析平面构成设计实例，要求学生掌握平面构成的标志设计和广告设计中的运用。
（4）色彩构成
色彩构成是人类从色彩知觉和心理出发，用严谨的科学分析的方法，把纷繁复杂的色彩现象还
原为最容易理解的基本要素，并利用色彩的量与质、空间上的可变幻性，按照一定的色彩规律去组合构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩效果。
它从理性的角度和色彩美学、色彩心理学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的理论依据和理论指导。
通过对色彩理论知识的深刻的、全方位的认识，可增进设计师在色彩方面的艺术素养，从而借助色彩语言保存和传递人类文明的成果，并且在设计创作实践中呈现出来，离开了符合审美需求和实用功能的色彩设计，任何一种专业设计都将陷入失败的境地。
色彩构成还能够丰富学生的设计思维、提高审美的判断能力和倡导创新的变革精神，色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中色彩修养和创意水平的高低。
（5）立体构成
学习基础造型的立体构成设计，从平面的形状走向立体、空间的形态，进而认识构成的法则、
构成的逻辑。
同时，将材料、技术与形态要素的运动变化结合起来，着眼于点、线、面、体、空间等造型要素，进行主体构成的探讨，最终将其实践与理论结合起来。
通过学习，学生了解二维与三维的转换原理，具备一定的造型能力。
（6）版式设计
通过版面设计形成与发展历史的回顾,以及平面版面设计在各个时期的嬗变规律及其主要艺术
特色的表述,使学生理解掌握版面设计的基本理论概念,领会一种形式语言的组织规律,最终能灵活运用版面设计的多种表现方法。
（7）时装摄影
通过照相机对时装进行拍摄的过程。
一般分为静态拍摄和动态拍摄，室内拍摄和室外拍摄等多
种形式。
时装摄影要根据不同的情况和需要，掌握摄影的技巧和方法选择理想的环境、拍摄角度、光线、焦距、速度、时装和时装模特儿，对以上诸因素必须具备成熟的把握，获得完美的拍摄效果。
为整体造型设计打好基础。
五、培养模式与教学方式
（一）培养模式
1.本专业人才培养模式是：
设计与制作相结合、课堂与企业互促进、技能与素养集一身。
设计与制作相结合：
从专业出发，结合生源特征及就业方向，确定以艺术设计教育为主，渗透设计制作为特色的培养模式。
教学中通过化妆设计、发型设计、美甲、服装设计等课程加强设计制作环节，通过素描、色彩写生、平面构成、立体构成、色彩构成、服饰图案等课程加强艺术教育。
2.课堂与企业互促进：
学生在课堂里学习专业知识、专业技能过程中，到企业一线生产实践，
这样学生在校期间达到课程学习与企业顶岗锻炼相互融通、相互促进，更能有效的提高学生的专业
水平。
同时也促进了学校与企业之间的合作关系。
3.技能与素养集一身：
响应学院“树德、砺能”的校训，学生培养过程中，加强技能学习的同时注重学生的素养水平。
学生毕业后，既要有过硬的专业技能水平，同时还要有良好的气质、良好
的心理素质、良好的职业道德，达到技能与素养集一身的高端技能型设计专业人才。
（二）教学方式
以工学结合为切入点，以职业能力培养为主线，融“教、学、做”为一体；
与行业企业合作开
发基于工作过程的课程，专业课程的教学设计重视学生在校学习和实际工作的一致性，以工学结合
为切入点，实施“工学交替、任务驱动、项目导向”相互融合的行动导向教学模式，充分体现职业
性、实践性和开放性的要求。
同时，按照人物形象设计专业的发展方向和人才市场需求，根据职业岗位要求，以真实工作任
务的工作过程为依据整合、序化教学内容，构建基于职业情境的工作过程系统化的课程体系，将职
业资格考证的内容融进日常教学中去，实现“课证融通”，学生毕业时能同时获得本专业相关职业
资格证书，增强就业竞争力。
加强与相关企业的合作，实现工学结合，使教育与就业融为一体。
六、教学总体计划安排
表1：
教学计划总体安排表
课堂教学
机动及
节假
学
思想教育
（含课内实
实践教学
学期
考试周
日、运
年
期
践）
周数
数
动会
内容
学分
第
1
入学教育、
2
16
1.5
21
一
军训
公益劳动与
（2）217.5
20
社会实践
3
17
二
4
（2）218.5
5
19.5
22.5
三
6
毕业教育
0.5
17.5
18.5
合计
2.5
88.5
7.5
6.5
123
注:
1.校内专周实践按每周26学时计算，校外顶岗实习按每周30学时计算；
每周1学分。
2．“公益劳动与社会实践”安排在暑假
表2
：
课堂教学进程表
各学期周时数分配
课程序
理论实践
课程名称
第一学年
第二学年
第三学年
分
备注
类别号
时数时数
四
五
六
思想道德修养与法律基
46
8
础
毛泽东思想和中国特色
58
14
社会主义理论体系概论
公
军事理论教育
18
共
大学计算机应用基础
52
必
修
*大学英语
9
82
81
*4
课
3.5
7
心理卫生健康教育
就业指导
30
小计
28.5
281
229
12
素描
色彩写生
平面构成
24
色彩构成
立体构成
服装材料
32
立体裁剪
服装结构与工艺
36
时装画技法
22
50
10
版式设计
图形图像处理
11
（CorelDRAW
42
Photoshop）
职业
必修13
化妆设计
发型设计
15
时装摄影
美甲
化妆基础
26
人体彩绘
19
服装色彩与搭配
整体造型艺术
电脑辅助数码影像形象
40
设计
形象设计师技能实训
62
高级
23
服饰图案
服装设计
76
508
860
摄影基础
职
工艺美术史
业
选
广告设计与策划
化妆品学
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