苏教版小学一年级语文下册复习教案Word格式文档下载.docx

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3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（1课时）

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

　　　　　　　　　　　　第一单元复习

目标：

会背诵有关内容，会填空；

会听写词语，看拼音写词；

辨析形近字、同音字；

会看图将句子写完整、具体。

一、《识字1》

1、了解春风、春雨的特点；

知道春天到，哪些花儿开放了；

小草、树木的变化；

鸟、虫的活动。

2、会听写词语；

组词、扩词。

3、能将词语连成一段话。

二、《识字2》

1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。

3、词语搭配练习，如：

踢足球

打篮球

三、《识字3》

1、能背诵儿歌，根据内容填空。

2、能把甲骨文翻写出现代汉字；

会听写词语；

3、根据四个偏旁进行汉字归类。

四、《识字4》

2、掌握换偏旁识字法，举一反三。

3、根据6个偏旁进行汉字归类。

五、《练习一》

1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、会写课表上科目的名称；

逗号、句号、问号的简单应用。

3、背诵四个成语，能填空；

背诵《村居》，会填空。

4、能写出家里亲人的称呼。

　第二单元复习

会运用数量词；

用一定的句式造句。

一、《春笋》

1、背诵课文，会填空。

组词、扩词；

根据4个偏旁进行汉字归类。

3、形近字、同音字辨析

快——块

外——处

块——决

在——再

二、《雨点》

根据3个偏旁进行汉字归类。

三、《小池塘》

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——欢

2、量词练习

一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界

四、《春到梅花山》

休——体

五、《草原的早晨》

4、词语填空

（）的鞭声（）的草原（）的羊群

六、《练习2》

1、用“——在——”的句式写话。

2、背诵四个成语，会填空。

3、背诵“惜时”的警句，会填空。

　第三单元复习

一、《蘑菇该奖给谁》

1、会听写词语；

根据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

练——陈乌——鸟

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答问题：

兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？

为什么？

二、《骑牛比赛》

2、多音字“只”辨析。

3、词语填空

（）的公牛（）的骑手（）的掌声

（）地观看（）地蹦跳（）地骑牛

比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？

三、《小松树和大松树》

拖——托多——都孩——该

四、《练习3》

1、认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。

2、背诵四个成语，会填空；

背诵部分《三字经》，会填空。

　　　　　　　　　　　　第四单元复习

一、《吃水不忘挖井人》

士——土以——已井——金

二、《他得的红圈圈最多》

2、用“先……再……”写话。

三、《奶奶的白发》

完——玩怎——什

2、回答问题：

奶奶的白发怎样来的？

四、《陈毅探母》

2、会用“一边……一边……”写句子。

五、《好学的爸爸》

进——近吃——气

3、多音字“好”辨析。

六、《练习4》

1、了解动物的叫声，会填空；

拓展掌握一些动物的叫声。

背诵《咏鹅》，会填空。

3、会说写一些道歉的话。

　　　　　　　　　　　　第五单元复习

一、《识字5》

1、知道夏天台风、雷雨的特点。

2、说、写出夏天的水果、动物、花儿；

也可拓展一些。

用“……有……有……还有……”将图意说说。

3、会听写词语；

根据1个偏旁进行汉字归类。

4、形近字、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《识字6》

2、用上词串中的词组合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。

三、《识字7》

2、背诵儿歌，会填空。

3、积累“品”字结构的字。

四、《识字8》

3、选字填空。

五、《练习5》

1、掌握特殊字的笔顺，如“北、奶”等。

2、换偏旁汉字归类复习。

3、背诵四个成语，会填空；

背诵《伞花》，会填空。

　　　　　　　　　　　　第六单元复习

一、《鲜花和星星》

　　1、形近字、同音字辨析

　　真——正

棵——颗

二、《放小鸟》

2、多音字“着”辨析。

3、抄写写小鸟样子的句子。

三、《这儿真好》

坐——座向——象——像

3、想象填空：

“这儿有……有……还有……，真好！

”

四、《世界多美呀》

呼——乎他——她——它

4、仿“蓝湛湛”的结构写几个描写颜色的词。

六、《练习6》

1、背诵四个成语和谚语，会填空。

2、用几句话说说“六一”那天的活动。

　　　　　　　　　　　第七单元复习

　目标：

一、《三个小伙伴》

吧——巴——把半——伴火——伙

二、《蚂蚁和蝈蝈》

有——由东——冬汗——汉

2、想象填空：

冬天到了，蚂蚁在装满粮食的洞里有的……有的……个个……

三、《古诗两首》

1、多音字“种、子”辨析。

四、《练习7》

结合课文背诵四个成语，会填空；

背诵《江上渔者》，会填空。

　　　　　　　　　　　　第八单元复习

一、从后往前复习，抓住重点复习

1、《练习8》

（1）重点抓住动物的家在哪里，首先要学生知道各种动物的家在家里，其次，学生在写的时候不能写错字和拼音。

（2）读读背背里，已经学过的字要会写，防止要求填空。

临危（不）惧（多）谋善断

（从）容（不）迫（方寸）不乱

2、《小松鼠找花生果》

（1）生字和形近字、同音字的区别

油——由 

结——洁 

流——留 

每——母 

直——真

（2）课文中容易要求填空的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。

（3）注意填空（绿油油）的叶子（黄灿灿）的小花

3、《咏华山》

间——问 

与——语 

代——带

（2）重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。

4、《乌鸦喝水》

渴——可 

渴——喝 

办——为 

终——中 

于——干

（2）量词：

一只乌鸦一个瓶子一颗石子

（3）背诵课文，重点字的填空

5、《鲁班和橹板》

已——己往——住往——网身——声、生、升

（2）反义词：

吃力——省力前——后

（2）重点字也会填空

6、《司马光》

司——同候——后流——留园——元

一个花园一座假山一口水缸一块石头

（3）句式：

有的……有的……还有的……（造句）

（4）句式：

渐渐……（造句）

（5）句式：

终于……（造句）

（6）重点字的填空。

现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天

　　　　——我的治班方略

我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。

是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？

那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？

是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。

因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。

作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。

经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；

活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。

一位教育家曾经说过：

“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。

”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。

用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。

一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天

１、沟通是教育的前提。

师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。

沟通应从了解开始。

苏联著名教育家乌申斯基说过：

"

如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。

因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。

例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。

我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。

2、运用心理教育。

基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。

因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：

师生共建相互交流的"

绿色通道"

，包括两种形式：

（1）家构通桥—日记

（2）热线连着你和我—家庭心理电话

以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。

在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说：

“老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我一定做一个你们满意的老师：

有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。

反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊、自爱和尊重别人。

从那以后，我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……

我曾这样寄语我的学生们：

“同学们，我是过去，你们是未来；

我是一片树叶，你们是整个森林；

我是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；

我是一条小溪，你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”

二、以活动为载体，营造个性发展的空间

心理学家皮亚杰也曾指出：

活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。

通过活动能使学生得到丰富和发展。

因此，我非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式、内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐、宽松的班级氛围，寓教于景、于乐、于形。

1、创设有特色的班级文化

①、举行主题鲜明的班队活动。

按照“建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境”的工作思路，本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。

在这次活动中，无论设计、组织，我都让学生自己去思考，去实践。

调动全班同学的积极性，使他们普遍感到：

这是我们自己的活动，我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。

在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集图片。

同学们自制绿树叶，绘制“地图树”，自己写诗……，体现了集体智慧的交融。

通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓、发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。

②、巧用教室空间。

两周一期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点；

墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣；

“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。

２、开展社会实践活动，勇当社会小主人

在学习《地球就诊记》后，学生自发地组织了环保小分队，如今，“环保小卫士”们正在行动着：

收集废纸、废弃电池、捡塑料袋；

号召村民节约水资源；

全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况，并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。

走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。

有人说，每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的动力激荡它。

我就是以“丰富的情感和活动”为动力，调动学生积极、健康的因素，促进学生的个性发展。

现在，我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅，我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。

今年，我班又被评为保定市“优秀班级体”，贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”，我个人也连续两年受到县政府嘉奖。

不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。

望前方，情长路更长。

今后，我将继续追求探索，努力创设学生全面发展的育人环境，让每一个学生都有辉煌的明天！