六语Word格式.docx
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（6分）
1、诸葛亮对鲁肃说：
“你借给我二十条船，我自有妙用。
”（改成第三人称转述）
____________________________________________________
2、大家怀着喜悦的心情和轻快的步子来参加毕业考试。
（修改病句）
3、下学期，你将踏入高一级学校。
到那时，学校里将贴满了标语。
满怀信心的你走进校园，希望看到这样的标语：
___________________________________________________。
4、用合适的关联词语，把下面两句话连成一句。
（可适当增减词语）
我们要学会求知。
我们要善于把好问和观察思考结合起来。
5、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。
石间细流脉脉，如线如缕；
水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
改：
____________________________________________________
6、对于地震中的人民来说，物质的帮助只能解决眼前的困难，他更需要精神上的鼓励。
请你送上一句话给他们以精神上的支持：
____________________________________________
（六）根据课文内容填空或作答。
1、《闻官军收河南河北》中诗句：
“____________________________________________”的意思是：
在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
这首诗抒发诗人：
____________________________________________
2、你对小仲马“我只想拥有真实的高度”这句话的理解是____________________________________________
3、______________，审问之，___________，明辨之，笃行之。
4、“以子之矛，陷子之盾，何如？
”这句话的意思是_____________；
_____________成语由此而来。
这寓言讽刺了___________________________________________
二、阅读理解与感悟。
（33分）
（一）阅读课内语段《匆匆》，完成练习。
（15分）
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；
去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；
我也茫茫然跟着旋转，于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、联系上下文，理解词语意思。
（2分）
潸潸：
_____________伶俐：
_____________
2、用“______”画出文中的排比句；
用“=======”画出文中的比喻句；
用“^^^^^^^”画出文中的拟人句。
（3分）
3、仿写：
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；
如薄雾，被初阳蒸了____________________________________________________
4、文中第2自然段在朗读时，心情是（兴奋彷徨）的，语调是（高昂低沉）的，在正确的选项上画“√”。
5、类似“赤裸裸”这样的一类词语叫叠声词。
把文中的其它几个叠声词写下来，体会其运用的好处___________________________________________。
6、“我们的日子为什么一去不复返呢？
”在开头和结尾的含意和作用是（）（1分）
A、相同，都是为了提出问题，唤起人们对时间的珍惜感。
B、不完全相同，开头侧重提出问题，结尾侧重唤起人们对时间的珍惜感。
7、从文中摘抄一句你最喜欢的句子，并简要谈谈你的理解和感受。
（2分）句子：
_______________________________________________________________________________________________________
8、搜集“惜时”方面的诗或警句写在下面，作为自己的座右铭。
（2）____________________________________________________
（二）阅读课外语段《一根项链》，完成练习。
（18分）
在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。
现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。
那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。
一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。
我猜想一定有不速之客来了。
于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。
我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。
正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：
“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？
”我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。
这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。
我顺口问：
“这是你儿子吗？
”“我们在一起生活，就算是吧！
”我明白了：
________。
望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。
当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。
没等他们开口，我便不耐烦地说：
“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？
”
那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。
我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？
我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。
要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
这时中年妇女轻轻说：
“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。
我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。
母子俩谢绝了。
夕阳下，我望着他俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。
1、在正确的读音上打“√”。
狂吠（fè
iquǎn）厌恶（wù
è
）
腿跛（bǒpǒ）母子俩（liǎngliǎ）
2、写出下列词语的近义词。
（4分）
厌恶——央求——体谅——谢绝——
3、第2段“不速之客”中“速”的意思是_________（选择正确的义项填入序号）；
文中的“不速之客”指____________________。
（1）迅速，快
（2）速度（3）<
书>
邀请
4、根据第3段的内容，在下面的横线上填入恰当的句子。
（1分）
我明白了：
______________________________________。
5、“我”第一次特意多给了10元钱，是因为___________________。
“我”第二次又急忙掏出100元给孩子，是________________________________。
6、读第5段，当我看到那妇女手里托着金项链时，为什么“不禁一怔”？
____________________________________________
（2）
7、读第7段，文中的“这样”具体是指_______________。
（1分）
8、全文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有“一半歉意”的？
摘抄其中两句。
（1）_______________________________
（2）_____________________________
9、为什么这件事一直留在“我”的记忆中挥之不去呢？
（2分）______________________________________________________________________
一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。
yǎkuí
wú
juà
nè
hà
ojì
dì
an
优（）（）（）恋（）（）二、请用“___”画出句子中带点字的正确读音。
1、只（zhīzhǐ）能怪你自己没（mò
mé
i）有处（chù
chǔ）理好，不能埋（má
nmá
i）怨别人。
2、大家问她是不是东莞（ɡuǎnwǎn）人，她莞（ɡuǎnwǎn）尔一笑，算是承认。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
（2分）A、语重深长专心致志养尊处优座无虚席
B、数以千计功无不克行善积德哄堂大笑
C、蜂拥而至肃然起敬和睦相处死的其所
D、轻于鸿毛五湖四海精兵简政千钧一发
四、下列没有语病的一句是（）（３分）
A、使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。
B、阅读课外书可以增长知识和写作水平。
C、通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。
D、这次考试之前，同学们都做了充分准备。
五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。
1、易：
A、容易，不费力；
B、平和；
C、改变；
D、交易、交换
（1）、这种移风易俗的做法，值得推广。
（）．
（2）、这是件轻而易举的事。
2、举：
A、向上抬，向上托；
B、发起，兴起；
C、提出；
D、全
（1）、万里长城举世闻名。
（）
（2）、举头望明月。
．．（）
六、读句子，体会其中包含的情感，选择合适的词语写在括号里。
（3分）
伤感恐惧欣喜
1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（）
2.外面传来一阵沉重的皮鞋声，我的心剧烈地跳动起来。
3.它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
七、仿写句子。
人的一生好比金一样，要刚正，人格须挺立。
人的一生好比_____一样，要______，________须小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：
“一寸光阴一寸金，_____________________”。
虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“_____________________，化作春泥更护花。
”老师教育我们不精不诚，_____________________。
”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，_____________________________。
九口语交际。
最近，学校要组织开展“关于学业负担与压力”的辩论会。
正方辩题是：
学业负担与压力有利于小学生学习：
反方辩题是：
学业负担与压力不利于小学生学习。
你选择方辩题，请陈述你的理由说服对方：
_____________________
十、语文实践。
小学六年学习中，语文老师带领我们开展了若干次语文活动，请写出你印象最深的一次活动名称，并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。
活动名称：
_____________；
活动目的：
___________________________、
阅读积累与运用。
连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。
母亲节快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上衷心的祝福，但是今年他实在太累了。
一天，他驱车路过一家花店时，心想：
“给妈妈送几枝玫瑰花不就行了？
”他大步流星地走进那小小的花店，只见一个小男孩问店主：
“阿姨，6美元能买多少玫瑰？
”店主对他说：
“玫瑰价格太高，不如买康乃馨。
“不，我就要玫瑰。
”他说，“妈妈去年得了一场大病，我却没能在她床前尽孝，所以，我希望选个不同寻常的礼物。
看来玫瑰最适合，因为那是她最喜欢的花。
”男孩态度坚决。
店主抬眼瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。
可是，男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。
他看着店主，用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰的钱。
这下店主放心了，她注视着男孩说：
“得，你的6美元能买一打玫瑰。
”男孩听罢高兴差点跳起来。
他接过玫瑰直奔店外，却不知道约翰为他垫付了35美元。
看到男孩如愿以偿，约翰心里同样甜滋滋的。
约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花。
并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条，告诉妈妈他是多么爱他。
之后他乐呵呵地离开了花店。
在距花店大约两个街区的地方，他遇到了红灯。
这时，他看到男孩正沿着人行道向前疾走，最终跨国马路从两扇大门进了一座公园——不！
突然，他意识到不是公园，而是公墓。
约翰心血来潮，把车停在路边，开始步行须着篱笆追赶男孩。
他跟男孩只差30步。
男孩在一座墓碑前停下，跪在地上，小心翼翼地把玫瑰花摆好，接着便抽泣不止。
男孩边哭边说：
“妈妈呀，妈妈，我真后悔，没告诉你我是多么爱你。
上帝啊，请你找到我妈妈，对她说我爱她！
约翰转过身，泪水像涌泉一般流出眼泪。
他返回汽车，快速赶回花店，告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“___”上（3分）2、从文中找出下列的词语的近义词。
懊梅（）小心谨慎（）3、请把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的原意。
（3分）
（1）男孩的话打动了约翰的心灵深处的某种东西。
__________________________________________
2）给妈妈送上几枝玫瑰不就行了吗？
__________________________________________4、你认为这篇短文主要写了一件什么事？
__________________________________________5、联系上下文理解，并填空。
“约翰心灵深处的某种东西”是指
__________________________________________
6、约翰为什么临时改变了主意，决定亲自把鲜花送给母亲？
7、读了这篇短文，联系课文和你自己在日常生活中的表现，你一定有自己独特的感受吧，想一想，把它写下来。
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