《家》大班音乐教案Word下载.docx

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　　三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

　　1．师：

音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？

（ppt）

　　2．师：

小白兔在演奏什么乐器？

（音效）小喇叭是怎样演奏的？

（吹）

　　3．师：

小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？

把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！

（谁来试试看）

　　4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。

这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？

（师幼讨论，揭示歌名）

　　5．幼儿分组表演（不看图谱）。

（分男女，分角色，集体演唱两段）

　　四、幼儿创编图谱，表演唱。

还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？

它会演奏什么乐器？

老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。

（提示每个桌子4名小朋友；

当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

　　3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？

有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？

（乐器不认识、节奏改变等）

　　4．大家一起来唱一唱。

（2-3遍）

　　五、结束

　　今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！

《家》大班音乐教案2

　　大家来看灯（音乐）

　　1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

　　2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　花灯图片

　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　2、提问：

大家来看灯，看到了哪些灯？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

　　3、学习歌曲《大家来看灯》。

　　①跟着音乐的节奏，念歌词。

　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

　　③分组演唱。

　　4、幼儿边听音乐，边表演。

　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

　　延伸：

请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

　　大家来看灯（音乐）二

　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

　　1、回忆歌曲《大家来看灯》

　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

　　3、提问：

　　4、幼儿讨论。

　　5、请幼儿回答。

　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

　　7、小组演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

　　活动延伸：

　　将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

《家》大班音乐教案3

　　教学目标

　　1．在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

　　2．感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

　　教学准备

　　课件一份。

　　教学过程

　　一、跳一跳，草原小骏马。

　　1．谈话：

旅游过的地方。

　　师:

你们去旅游过吗？

去过哪里？

　　我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

　　2．律动：

草原小骏马。

（1）播放PPT。

提问:

这是哪里？

怎么去？

你们会骑马吗？

怎么骑？

（2）播放音乐。

　　（3）师：

这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

　　二、学一学，快乐挤奶舞。

　　1．欣赏蒙古风光片。

我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

　　2.学习提、压腕动作。

（1）尝试自己做动作。

（2）老师示范挤奶动作。

　　（3）再次示范。

　　（4）动作讲解、练习。

　　3.创编挤奶舞动作。

（1）讨论：

有什么办法让奶牛心情好一点？

（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

　　4.组合动作快乐舞蹈。

（1）组合表演。

师:

奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

（2）完整表演。

　　（3）不同姿势再次完整表演。

　　三、看一看，优美蒙古舞。

　　播放视频。

师：

我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

《家》大班音乐教案4

　　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　　2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。

　　3、体验节奏活动的快乐。

　　1．幼儿经验准备：

了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

　　2．物质准备：

《土豆一家》的PPT

　　一、复习儿歌《土豆一家》

　　1．看图片复习儿歌

　　2．跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：

儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1、初步感知游戏方法过渡语：

每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做？

（播放课件）重点提问：

　　◆你能看懂图片上讲的什么？

（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）

　　◆那么怎么做呢？

　　小结：

把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

　　2、分组操作探索发现要求：

老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦！

　　◆交流表现，（根据幼儿选择的出示相应ppt4或5）

　　◆重点提问：

哪组先来？

　　他们表现的好吗？

为什么？

你们用什么好办法说的这么整齐的？

（吃得这么干净？

）小结：

哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？

我们一起试一试，别忘了好办法噢！

　　◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：

哦，难不倒你们。

原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！

接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？

用刚才的好方法。

　　3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

　　◆幼儿分组观察图片（吃掉二样东西）探索学习

　　◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

　　◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

全部吃掉，怎么办？

（不发出声音，只做动作）

　　◆完整表现把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

《家》大班音乐教案5

　　1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

　　2、学会有效的控制自己的音量。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　重点难点：

　　学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

　　环境与材料：

　　音乐录音带

　　重点指导：

　　学会有效的控制自己的音量。

　　备课

　　一、学歌词

　　教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

　　二、听歌曲

　　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　三、游戏"

点兵点将"

　　玩法：

幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声

　　小狗叫。

在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。

　　四、游戏"

录音机"

幼儿做录音机，教师做开录音机的人。

　　活动反思：

　　《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。

活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。

第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：

这是"

小花狗"

。

接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。

幼儿对于"

名字叫小花"

这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。

我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"

原来是5遍呀!

"

孩子们感叹道。

弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。

接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。

首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。

先是"

花"

不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"

小花"

不唱，也是比较容易的。

在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。

再是"

叫小花"

不唱，最后是"

字叫小花"

不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。

活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

　　整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。

还有在环节的把握上不是特别的清晰。

《家》大班音乐教案6

　　一、活动目标

　　1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

　　2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

　　二、活动准备

　　厨师帽若干、图片若干

　　重点：

创编做菜的各种动作

　　难点：

把动作进行夸张化、趣味化

　　三、活动过程

　　1、谈话引入

早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？

妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

　　2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

　　A、尝试创编

你知道妈妈是怎么做的吗？

可以用什么动作来表示？

　　念：

炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

　　味道好极了！

我们也来做一做吧。

　　你喜欢吃妈妈做的哪道菜？

除了这样烧，还可以怎么烧？

　　如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

　　我们都来学做这道菜吧！

　　----感受说唱部分的节奏和动作

　　B、感受歌表演

　　1、师：

大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的.菜式的编排在一起，完整地唱出来）

　　固定动作：

我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰

　　我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。

　　大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。

　　来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

　　炒番茄炒番茄（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏）

　　2、全体幼儿一起完整感受歌表演

我忘记了做菜之前要干什么？

----洗手、挽袖子（前奏部分）

　　看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

　　选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！

　　全体幼儿完整地表演歌曲。

　　教师指导：

他的架势真专业，我也来学一学

　　她的菜式好像很特别，我也想试一试呢

　　3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？

------个别幼儿展示

　　4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：

给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）

　　3、分组表演

客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？

　　看看她们都点了什么菜啊？

有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

　　为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧

　　第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：

上菜啦！

（音乐）

　　4、延伸部分

　　我们一起来问问客人老师：

我们做的菜味道怎么样啊？

《家》大班音乐教案7

　　教学内容：

音乐欣赏《让爱住我家》

　　教学目的：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

　　3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　教学难点：

理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学准备：

CD片一张，教学挂图一幅。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

　　2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

　　3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

（1）教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。

　　教师：

这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

（2）教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。

　　提问：

　　A这首歌曲的名字叫什么?

　　B听完这首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

　　5.讨论：

歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?

你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

　　三、结束部分

　　1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。

　　2.听音乐出教室。

《家》大班音乐教案8

　　1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

　　2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。

　　3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"

家"

爱"

的情感。

　　1、有诗歌、想象画"

的仿编经验。

　　2、人手一张纸和一支画笔。

　　一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。

　　二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。

　　1、倾听乐曲旋律和节拍。

　　2、随音乐拍出新曲节拍。

　　3、表现乐曲的连贯与跳跃。

　　三、学唱歌曲

　　１、教师范唱。

　　2、理解和记忆歌词。

　　3、整首学唱。

在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

　　4、有表情地歌唱。

　　四、为歌曲创编新歌词

　　五、复习活动

　　六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。

　　效果分析：

　　我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。

用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

《家》大班音乐教案9

　　活动背景：

　　绿色一直被人们认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。

显然所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的知识灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。

　　幼儿年龄特点决定了他们容易接受新鲜事物，可以在其生活范围内让他们为保护环境做些力所能及的事情。

这样一来，既帮助幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系，又自觉地做了个环保小卫士，体现教育的价值。

为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、保护自然的意识，根据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿非常喜欢和熟悉的情景：

大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的积极性。

通过大树与小鸟和谐的友好关系，倡导绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、保护环境。

本次的大班音乐活动《绿色的家》就是结合我园的“十二五”课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。

　　1.学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。

　　2.学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与小伙伴合作学习。

　　小动物及其生活的地方图片若干，图谱两套。

　　一、导入活动，律动《大树妈妈》

　　1.提问：

歌曲里唱了谁和谁?

　　2.幼儿随音乐做一遍动作。

　　3.师：

大树和小鸟是好朋友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢?

　　她会有什么表情呢?

大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢?

　　4.学习副歌：

教师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。

”图谱。

　　5.出示图谱后，幼儿一起随音乐模仿大树的笑声。

　　二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。

　　1.教师边唱歌词，逐步出示图谱。

大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢?

沙沙沙……。

　　2.教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。

　　3.幼儿学唱歌曲两遍。

　　4.幼儿边唱边做动作。

　　5.幼儿分男女两小组练习唱。

　　6.个别幼儿表演。

　　三、幼儿创编歌词。

　　1.幼儿讨论：

小鸟和大树是一对好朋友，那他们到底是什么关系呢?

那还有谁和谁也是好朋友呢?

也像大树和小鸟的关系一样呢?

　　2.教师举例瓢虫和树叶，乌龟和大海。

　　3.教师和幼儿一起仿编歌曲。

　　4.幼儿分组合作创编歌词，教师讲解游戏规则。

小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢?

接下来我们请小朋友自由选组游戏。

一组四个人参加，选择一个小朋友和你一起来合作完成画画的任务。

　　5.幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。

　　6.以组为单位展示创编内容。

　　四、小结评价。

　　针对幼儿在活动中的状况，进行简单地评价。

《家》大班音乐教案10

　　活动目标；

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐；

　　活动准备；

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台；

　　3、图片：

小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；

4、打击乐器：

铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；

活动过程；

1、打击乐活动：

小看戏；

――

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台。

小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：

铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　活动过程

　　1、打击乐活动：

小看戏。

　　――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　――教师：

刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?

他有什么乐器?

他是怎样演奏乐器的?

　　――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　　――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。

小松鼠怎样拉小提琴?

　　――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　――教师；

在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?

他在演奏什么乐器?

怎样演奏这个乐器呢?

　　――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

《家》大班音乐教案11

　　1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

　　2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　2、角色游戏场地“迷你一条街”。

　　3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

　　一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

　　1、教师：

（出示森林快乐图）看！

快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

　　2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。

（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

　　二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！

可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。

我们大家一起来帮助这些动物。

　　2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

　　三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。

好好的想一想：

今天的你是做顾客还是营业员？

哪个店铺里的营业员？

　　2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。

教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

　　3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。

教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？

进行剧场里的互动活动。

当剧场里的观众