人教版小学语文六年级上册全套练习与测试题Word下载.docx
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那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。
虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。
1、本文表现的是
之情，文中的“她”寄情于
和
2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。
①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。
②她总算是幸运的……
3、本文采用
人称叙述，具有
、
的特点。
语文大观
思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?
—唐．王维《杂诗三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》
☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》
7、彩色的翅膀
1、读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士
的感情。
战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（
）着,
轻轻地（
）着，慢慢地（
）着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后
的心情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作（
）我有才华，（
）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：
“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，（
）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者_____________________的高尚品格；
感悟到比生存更有价值的是_______________________。
4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。
8、中华少年
1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。
刚劲（jì
n
jì
nɡ）
哈达（hāhǎ）
纤夫（qiān
qià
n）
露出（lù
lò
u）
滋养（zīcī）
雏鹰（chú
zhò
u）
2、填字组词
）学语（
）学步
（
）圆月
）昆仑
翱翔的（
）
纯洁的（
）璀璨的（
崭新的（
3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是
朗诵时应充满
之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了
朗诵时语调要
☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了
，朗诵时语调要
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。
太阳回答：
是迎风招展的五星红旗！
松涛回答：
是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：
是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：
是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：
是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：
是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：
是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：
是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！
祖国是唱着歌的黎明！
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。
1、本文综合运用了那些修辞手法？
2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。
1）
孩子仰起花一般好看的笑脸。
2）
从四面八方衔来了答案。
3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？
4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。
5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。
第二单元综合练习
1、看拼音写词语
zǔná
o
yì
rá
è
liè
miǎnlì
rě
ré
jīxià
o
chà
dà
zhēnzhì
mé
nɡló
nɡ
qī
liá
qǐn
bù
ān
xí
2、选字填空
艰
坚
（）持（）巨（）固（）险（）贞
无（
）不摧
（）强（）辛（）定（）决（）苦
举步维（
3、按要求写句子
①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。
（把这句话改为反问句）
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。
（把这句话改写为被字句）
③我随手把作业本郑重地交给老师。
（修改病句）
4、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。
（）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
（）春天，万物复苏。
（）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
（）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。
（）花开花落，新叶抽出。
（）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。
（）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。
5、写出两句表达爱国情感的名言
①
②
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：
“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：
“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！
”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？
他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。
是想起了至今仍未找到的家乡父母？
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？
还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？
数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。
雨如信使，传达着一
种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒着雨来送行。
车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：
回家看看吧！
春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；
秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。
再听几回地道的家乡戏吧！
原汤原水原汁原味……
1．作者来台北干什么？
究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与
（1）
（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（ ）
（2）盛况空前（ ）
A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌人
3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？
而“铿锵的声音”又表现了什么?
5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？
6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？
用“
“画出来。
三思而行
学完这一单元的课文，
都深深打动了我。
在开展综合性学习的过程中，我最大的收获是：
精雕细琢
学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。
注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。
第三单元练习题
9、穷人
1、辨字组词
莓（
虑（
魁（
填（
搁（
）
霉（
虚（
槐（
镇（
隔（
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……
与其……不如……
尽管……还是……
☆桑娜一家（
）生活十分艰难，（
）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？
把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
（）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢?
☆我嘛……缝缝补补……（
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指
“非这样做不可”反映了桑娜
的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是
描写，在文中所起的作用是
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!
哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的
和
描写，我们可以感受到
3、第二段文字细致描写了渔夫的
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
10、别饿坏了那匹马
1、比一比，再组词
卖（ ） 摊（ ）怒（ ） 扭（ ）泰（ ）
买（ ）
滩（ ）努（ ）
纽（ ）秦（ ）
2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返
身无（）（）
片甲（）（）
（）（）大吉
来之（）（）
（）流不息
理直气（）
同心（）力
（）武扬威
废（）忘食
千（）一发
调兵（）将）
3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而
继续
（1）他先是一愣，（
）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（
）看书吧。
阻止
阻挠
（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（
）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（
）。
强制
控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（
）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（
）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
可是迟了！
我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！
那匹马呢？
香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起
我这样做可能伤害了你
他拍着我的肩头
轻声说道
我知道你希望真有那么一匹马
其实
没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
新课标第一网
2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！
”中的破折号的作用是（
a表示声音的延长；
b转折作用；
c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？
请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
11、唯一的听众
1、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu
）久
）静
）愁
）美
yí
）式
）留
怀（
转（
qià
）款
道（
镶（
拉（
2、
文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。
”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？
是什么让“我”发生了变化？
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。
屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。
他说：
‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；
被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
1、“信”在字典里的解释有：
①诚实，不欺骗；
②信任，不怀疑；
③消息；
④书信；
⑤随便。
文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ） 找到了自信（ ）
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别是
4、概括地写出文中的小故事。
5、用“
”画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？
12、用心灵去倾听
1、写出划线词的近义词
①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
②“问讯处“是召唤她的密语。
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：
“我希望你的手指已经好了”
☆“汤米课文多处运用前后照应的手法的好处是
3、读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
最后一美元
三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，
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