人教版初中语文七年下现代文练习带答案.docx

人教版初中语文七年下现代文练习带答案.docx

《人教版初中语文七年下现代文练习带答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中语文七年下现代文练习带答案.docx（116页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版初中语文七年下现代文练习带答案

初中语文组卷

一．选择题（共4小题）

1．观众留言区利用音频识别技术，将观众语音留言同步显示在电子屏上。

同学们和其他参观者纷纷留言，表达参观感受。

对下列四则留言的分析不正确的一项是（　　）

A．上天、入地、下海，厉害了我的国！

分析：

简明指出我国取得的成就涵盖各领域，“厉害了我的国”用倒装句强烈抒发了对祖国的赞美之情。

B．墨子、悟空，齐齐升空；蛟龙、海斗，海下走走。

分析：

巧妙嵌入了国家重大科技成果名称，并运用排比手法，使得节奏明快，朗朗上口，彰显出大国自信。

C．五年成绩傲人，源自不忘初心；展望美好愿景，继续砥砺奋进。

分析：

以整齐的句式，对五年成就的原因做了精炼的总结，并且勉励国人为了美好蓝图而继续奋力前行。

D．数风流人物，还看今朝！

分析：

引用毛泽东的诗词，为各领域杰出的工作者点赞，为这个伟大的时代点赞，简洁有力，豪迈昂扬。

2．选出下列关于《昆虫记》的说法有误的一项（　　）

A．《昆虫记》是一篇科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

B．这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼•罗兰称他为“掌握田野无数小子秘密的语言大师”。

C．在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。

D．《昆虫记》之所以引人人胜，与作者的独特研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能。

3．对《衔肉的狗》的寓意概括不准确的一项是（　　）

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。

他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。

结果，两块肉都没有了：

那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。

A．这则寓言嘲笑那些做事没有办法，最终一无所获的人。

B．这则寓言警示人们不要因追逐而丢失已有的东西。

C．这则寓言告诉我们无论做任何事情，都不能贪得无厌。

D．这则寓言讽刺那些有无穷的欲望，从来不知满足的人。

4．根据课文《社戏》内容，选出下列表述错误的一项（　　）

A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

二．现代文阅读（共17小题）

5．现代文阅读

阅读下面这篇文章，完成下列各题。

课堂的温情

邰霞

①这是一堂比赛课，时间对每一位选手来说都很重要。

可是，我们不能忘了一种推己及人的温情。

②这是一个正在讲授“组织行为学”的大学课堂。

讲课的是一位穿着黑色T恤、牛仔裤，戴着眼镜的67岁的老教授。

听课者年龄层次不一，有很多已经走上社会的人也来学习。

就在大家听得入神的时候，一个孩子的哭声打破了这份宁静。

孩子的妈妈很是尴尬，正准备抱着孩子离开。

老教授一边继续讲课一边走到她的身边，很自然地抱过了正在啼哭的孩子。

那是一个几个月大的穿着蓝底白星星连体衣的可爱男孩。

老教授轻轻摇晃着孩子，说也奇怪，臂弯里的孩子不哭了，一只小手放在教授的左肩上，温顺地伏在教授的怀里，一双大眼睛好奇地跟着教授转动。

③画面，在此定格。

④传到网上，竟有世界各地超过100万网友点赞。

⑤为什么一张照片会感动如此多的人？

⑥我想是因为照片让人看到了课堂除了传授知识之外的另一种温情吧！

⑦想到了我经历的一件事。

⑧那次，我在一个省级英语赛课中做评委，比赛的地点是某学校的阶梯教室。

有位30岁出头的女老师，她上的是《Howareyou》（你好吗）一课，预设的情感目标中有一条是“让学生通过故事的学习，学会关心他人”。

她的沉着、自信，流畅的课堂设计，让我对她的课很是期待。

果然，她的课张弛有度、环环紧扣，学生和听课的老师都听得很入神。

就在这时，会场的前门突然被推开，一个小学生冒冒失失地闯了进来，手里拿着一张纸，还说了一句话，好像是在找哪个老师。

阶梯教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。

上课的老师停了一下，看了他一眼，但只是几秒的停顿，她选择继续上课，把那个被瞬间安静怔住了的孩子晾在那里。

孩子回过神来，逃也似的跑开了。

⑨后来在评课的时候，我提到了这个细节。

我说，我知道这是一堂比赛课，时间对每一位选手来说都很重要。

可是，我们不能忘了课堂的人文性。

所谓人文，简单地说，就是一种推己及人的温情。

⑩不是吗？

现在设想一下，如果那位老师稍微停顿一下，忘了比赛，转而关注孩子，心疼他的尴尬、无助，走到他的身边，问一句：

“What'sthematter？

CanIhelpyou？

”（有什么事？

需要帮忙吗？

）那么，这不就是让学生明白如何“关心别人”的绝妙情境吗？

只是，很遗憾，我们错过了。

（1）第②段画线句子主要运用了哪些描写方法？

表达了作者怎样的情感？

（2）第③段说“画面，在此定格”，请你为这幅画面起个好听的名字。

并想一想为什么这幅画面有那么多人点赞。

（3）细读第①段和第⑨段的画线句子，说说它们在表达效果上的不同。

（4）读完全文后，用自己的话说说“推己及人”的意思。

（5）第⑧段中，作者特意提到那位女教师“预设的情感目标中有一条是‘让学生通过故事的学习，学会关心他人’”，作者这样写有什么用意？

6．阅读下文，完成问题。

父母的时间表

①中午打电话给父母，告诉他们，晚上6点我乘坐的火车会准时到站。

A母亲在电话里惊呼：

“也不早点说。

我要买你最爱吃的菜，还要给你打扫房间。

也不知道来不来得及。

”

②火车晚点，不过还好，只晚了10分钟，多听一两首歌的工夫。

走出车站，B一眼就看见父亲站在寒风里，正焦急地盯着走出来的每个人。

看见我，他一个箭步冲过来，一边抢过我手中并不沉重的包，一边不满地嘀咕：

“都晚了10分钟了，还以为出啥事了呢，把我急坏了！

”

③一路上，父亲一直在念叨这10分钟，为这10分钟愤愤不平，不知道的，还以为他日理万机，10分钟能干出经天纬地的大事来，其实，他一天光晒太阳就不知道要浪费多少个10分钟。

④回到家，母亲一边忙着从厨房里端菜，一边大声嚷：

“怎么那么晚啊！

我还以为出啥事了，急得我坐立不安，跑出去看了好几次”！

⑤不过区区10分钟，在父母看来，居然比10个小时还要漫长。

这10分钟里，他们从满怀期待到失落，到担心，到害怕，每一种情绪，都像鞭子一样，狠狠地抽打着他们的心。

⑥在家待了足足半个月，母亲每天变着花样做各种美食，父亲则成了采购员，只要我想要什么，他立即跑出去买回来。

母亲不打麻将了，父亲也不到老年活动室打球了，每天净围着我转。

⑦临走时，行李包增加到了3个，每个都塞得满满的。

忙完这些，母亲擦擦额上的汗，轻轻地叹气：

“时间怎么这么短啊，你又要走了！

”

⑧父亲也在﹣旁附和：

“是啊，这一走，又得好长时间！

”

⑨10分钟的等待；他们嫌太长，半个月的相聚，他们又嫌太短。

实际上，我基本上每个月都会回家一两次，分开的时间不会比半个月长多少，可是，被父亲这么一说，仿佛我一去不回似的。

⑩这样的情景，总是时常上演。

⑪那年高考，从考场里出来，母亲一边递上水，一边长舒一口气：

“终于出来了，时间真长啊，站得我两腿发软！

”而当高考结束，我背起行囊准备奔赴大学时，她又有些失落地感叹：

“时间真快啊，不知不觉，你都高中毕业了！

”整个高三，300多个日夜，她忙着给我做营养餐，帮我买各种资料，比我还要忙还要累还要紧张，在她看来，却比区区的一场考试短暂。

⑫每年开学，父亲都要陪我去学校报名，从幼儿园到大学，从未缺席。

每次，在排成长龙的报名队伍里，父亲总是焦急地搓着手，不停地引颈张望，并不满地嘀咕：

“怎么还没轮到我们啊，都等那么久了，不知道今天报不报得上！

”其实，他等待的时间从来不会长过一个小时。

而当我大学毕业，终于不用再报名时，他又有些伤感地感慨：

“唉，一眨眼，你都长成来人了，真快啊。

”20多年的漫长岁月，他时刻为我操心，每天为我劳累，弯了腰身，白了黑发，居然还觉得，这时间比报名时的那会儿等待要短暂得多。

⑬在父母那里，时间总是显得如此不合理，与世界上所有最精确的钟表背道而驰。

等待儿女的时间，为儿女争取利益的时间，他们总是觉得太长太长，每﹣分每一秒都是煎熬。

和儿女相聚的时间，照顾儿女的时间，他们又总是觉得太短太短，一年不过一眨眼。

⑭我想，每个父母心里都有一个特别的钟表，这个钟表，用奉献做壳，用爱做指针，它为我们走过的每一分每一秒，都是爱在跳跃。

（1）阅读全文，概括文章的主要内容。

（2）文章采用了哪种记叙的顺序？

有什么作用？

（3）请从画线A、B两句中任选一句，从词语运用和人物描写的角度赏析。

（4）通读全文，分析作者是怎样突出文章主旨的？

7．阅读下文，完成各题。

相信

高昌明

①母亲喜欢相信，喜欢到现在，从不动摇，也无法动摇。

②我年岁不大的时候，就劝过母亲，对有些事有些人别相信。

母亲不以为然，说我人小，懂啥？

她反过来正告我：

要相信的，相信的。

不相信，早晚要吃亏吃苦的。

我不想与母亲争辩，但我愿意等，看母亲的话能够怎样灵验。

③父亲是个泥水匠。

在我的记忆里，父亲一天的工钱是5元。

在那个白米饭只能吃一顿的日子里，5元钱可以买一块又大又好的猪肉，可以买几件像模像样的衣裳裤子，可以交几个孩子一学期的学费，还真叫值钱。

④晚上，吃罢夜饭，母亲刚想闩门，突然嘎吱一声，蹩进一个人影来。

人影进门后立即转身将门闩牢，转脸。

我看见了，这是一张布满无奈、苦痛，像是哭丧的脸。

母亲劝坐，那人不坐，只听说：

阿姐啊，你不给帮，我是不想活了，我现在给你跪下来。

母亲一把拎起那人的胳膊说，是不是那个事？

那人点头。

母亲从腰间袋袋里抽出了一张5元钞票，还有几个硬币，都塞到那人手里，那人千恩万谢，双手拱起，一边退向门口。

母亲卸下门闩，那人跨出门槛，轻盈而又快速，像一只黑色的兔子闪了出去。

⑤这样的人，不可以借的呀。

我对母亲说，这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们？

（6）母亲有点惊慌，但立刻镇定下来：

人家会还的。

大人的事，孩子别管！

⑥半年，一年过去，又一年过去，应该还钱的人，再也没有踏进我家门槛。

有一次她看见我，立马转身，兜个大圈子。

宁愿走冤枉路，也要躲着。

我告诉了母亲。

母亲说，这就是说，这人心里还记着这件事，她是要面子的人，良心不坏的。

我想，前年母亲相信别人会还钱，现在不还，还相信什么呢？

⑦要相信的。

母亲还是那句老话。

⑧中秋节到了，母亲拿出囤了几年的赤豆，做了咸的甜的馅。

捏面时，母亲一边捏，一边喊我的姊妹们，一起来学做汤圆，并且示范给她们看。

一个小时过去，面盆、竹篾里滚满了白乎乎的汤圆。

汤圆全都浮上了水面，涨大了，挤在一块，锅面像是铺了一张凹凸型的白纸，烟气缭绕。

母亲盛了好几碗，一边盛一边喊，快来端去！

⑨我们赶快抽筷子。

母亲却拔挺喉咙，发出了命令，不是自己吃的，老规矩先送人家，送好了回转来吃。

我们无法违逆，每人端了一碗，快步跨出门槛。

不多时，大家回转来，个个侧着饭碗让母亲看。

母亲假装不看，但笑了，脸上都是自豪的神情：

好的，好的！

⑩每一个中秋都是这样送的，母亲习惯了，改不了了。

母亲认为她送出去时心是诚的，人家接受汤圆时的心也是诚的，所以一碗汤圆实在不是一碗汤圆，而是母亲的相信。

这相信坚如磐石，谁也（cuīhuǐ）不了。

⑪那个时候，我们兄妹四人经常讨论：

母亲这样做是相信，但她相信的是什么？

⑫我们讨论的结果是：

母亲的相信，是对自己的相信，至于别人信不信无关紧要。

比如还不还钱，汤圆喜不喜欢吃，都是可以不管的，因为管不着。

⑬母亲凭着她的相信，过得波澜不惊，也过得安心而安详。

⑭今年4月，84岁的父亲离别了我们后，