新人教版小学一年级音乐上册教案第四单元Word文件下载.docx
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2、能积极的配合,参与表演。
教学准备
多媒体计算机、课件
教学时间
一课时
教学过程
修改部分
一、组织教学
聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
二、引入新课:
1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?
是谁呢?
想知道吗?
猜猜厅看?
2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、学唱歌曲
1、聆听歌曲:
有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放
小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。
突然,天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
2、学习节奏。
3、学唱歌曲铺垫:
游戏中互相配合:
老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:
(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱
4.老师和学生互相配合完成歌曲,反过来,老师唱青蛙的叫声,学生唱主要
5.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》
6.弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
跟着老师的琴一起来唱歌。
7.分两组配合着唱
五、编创歌曲
板书设计
教学反思
第2课《野蜂飞舞》
1、能与教师一起聆听并感受《野蜂飞舞》这首管弦乐曲,在身心愉悦中获得丰富的情感体验。
2、能试着学会分析乐曲,初步尝试乐曲结构的听辨。
3、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点。
如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点,抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。
多媒体计算机、课件、电子琴
一、初听乐曲感受特点
二、再听乐曲律动模仿
1、师:
刚才大家随着乐曲进行身体的摆动,也用自己的理解随乐画过啦,那谁来告诉我,你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢?
或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢?
师:
同学们都说得很对,那谁来模仿一下?
首先是慢慢的飞过来,接着飞得越来越快啦,一会上,一会下,一会在前面,一会在后面,到最后越来越快,飞得越来越有力。
2、有了上一个涂鸦环节的铺垫,教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听,学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿,教师小结学生们的表现,并由学生自己归纳出“飞”的动作,“飞”的速度,“飞”的力度。
引出乐曲的主要角色。
3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景,由“飞”升华到“舞”,由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”,由学生自己归纳出“舞”的方向,“舞”的诙谐,“舞”的高潮。
三、尝试分析找出规律
1、这群野蜂是怎么飞的?
它们的方向是怎么飞的?
师和生一起将手臂张开,试着做出高低起伏的动作。
四、教师范奏自由表现
老师想带着大家一起来飞,一起来舞,一起来模仿野蜂飞舞的景象。
准备啦,它们来啦。
2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点,并小结出乐曲曲名。
并向学生介绍乐曲的背景及作者。
(出示课件介绍乐曲背景及作者)
3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室,结束全课。
第3课《声音的长短》
l.引导学生通过聆听、模仿生活中的声音,发现声音是有长短的。
2.引导学生倾心地聆听、模仿,培养模仿能力、表现能力和合作能力。
3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
教学重点:
体会和感受声音的长短。
难点:
三声部的合作练习。
一、看一看、听一听、仿一仿
1、课件呈现动物嬉戏的录像,如:
小鸡、小鸭、小猫、青蛙等,的叫声和动作。
并模仿。
2、让学生模仿自己看到的动物的动作和听到的声音。
3、整理学生在录像中收集到的声音
如:
小鸭:
嘎嘎小猫;
喵—小狗:
汪汪汪
小鸡:
叽叽叽叽青蛙:
呱—小羊:
咩咩……
4、学生用不同的方式表现这些声音的节奏。
比一比,谁表现的方式多。
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1、让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
2、学生交流自己所收集到的声音和动作
3、节奏组合表演
4、以小组为单位,听《火车开了》,并模仿鸣笛声和车轮声。
5、让学生分小组合作表演其他的声音和动作的组合,教师指导。
(播放歌曲《在动物园里》,让学生合作表演,培养学生稳定的节奏感,为下一节教学这首歌曲奠定了基础。
)
6、分组表演,评奖激励。
自评、互评:
比一比,哪组配合最默契,表演的种类多,节奏稳定?
三、创造节奏。
1、用“三个节奏型“×
×
”、“×
—”说话。
2、三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×
—”。
3、播放《在动物园里》,学生用打击乐演奏歌曲中的“×
”、“×
”、
4“×
也可律动,如:
“跑跑走”或“蹦蹦停”、拍手等。
第4课《引子和狮王进行曲》
(1)、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解;
(2)、通过模仿、表现,创造,加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力。
(3)、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力,通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
重点:
听觉训练,感受音乐所表现的不同形象;
学会欣赏音乐,启发学生对音乐的理解能力;
培养学生的节奏感、以及创造力。
学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。
(一)、故事导入:
先放《幸福拍手》歌,学生边唱边做动作“今天森林里正在开一个动物联欢会,想知道谁先上场吗?
这一节课啊,每位同学都是评委,呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委,首先上场的会是谁呢?
让我们大家一起来听一听。
”
(二)新课教学:
1.让学生闭上眼睛。
听完曲子后脑海里出现什么样的画面?
2、引导学生是一种动物,多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。
3.展示课题,播放音乐和介绍作品的作者。
4.让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏,并简单介绍有关钢琴(被称为“乐器之王“等…
5.观看美国动画片《狮子王》的片段。
6.在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数,并让学生分组模仿狮子的吼叫声。
7.情景设想:
狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖,让学生用线条表示出各种动物的声音。
另加入小猫小狗的节奏练习。
8.模唱旋律,体验狮王的威严,老师弹琴
(三)新课拓展
小结边放音乐,一部分边模仿狮王吼叫四次,紧接着学生“狮王万岁----我是狮子王”,另一部分各自扮演自己喜欢的小动物,边唱边跳离开教室。
第5课《》