班主任演讲稿之德育研讨会发言稿之做有心人当个幸福的班主任等3篇汇总Word下载.docx
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渐渐想明白了几点：
①既成事实了，唯有从实际出发，既然选择了教师职业，你就得坦然面对各种学生，相信只要自己努力付出就会有回报。
②学生中会出现各种各样的问题，其实正说明因为如此才需要老师去教育引导，我们对学生适度期望，相信每一个人都会进步，有一点点进步都是成功。
于是我认真检讨自己，冷静分析存在的问题，清醒的认识学生的情况，浮躁心、失落感渐渐消失，感觉工作时又恢复了以往的激情，学生更可爱了，快乐开心多一些了,工作充满了阳光。
心态的自我调整，拉进了师生间的距离，师生的交流沟通更深入，促进了我去探索班级管理的新办法。
二、班集体建设
1、深入了解研究学生，挖掘学生的追求力
我带的这个班尽管问题很多，入学表现不佳，但我发现学生们其实有很强的自尊心，也有不甘于人后的心里表现欲，于是在期中考试后精心组织了一堂班会课，记得开场白是这样的：
“同学们，今天老师心情很沉重，期中考试惨败，上课纪律差，打架斗殴频繁，别人都说我们的班是差班。
同学们，你们愿意做差班的学生吗？
”当同学们流露出不愿意的神情时，我继续说：
“佛争一炷香，树争一块皮。
我希望同学们要争一口气，用自己的行动证明自己，来改写我们的历史。
同学们，扬起我们的船帆，出征吧，胜利就在彼岸。
”一番话，点燃学生的自尊心，激起了大家希望改变落后局面的欲望。
班会课上学生反应热烈，畅所欲言，分析入学来各方面表现，发现优点与不足。
之后，我又趁热打铁，组织学生自己讨论，制定班级规章与检查制度。
由于是全体学生自己参与制定，尽管不全面，但针对学生实际情况，都是学生自己总结出来需要改进的方方面面，因而实施起来学生执行的比较好，一段时间过后，显现了明显效果，特别是打架、上课吵闹现象明显减少，班风有了很大好转。
2、灵动把握教育机会,目标驱使良好班风的形成
班级良好班风的形成需要确立合情合理的班集体发展目标。
有了目标才能驱动班级学生去努力去奋斗。
班主任要充分利用各种活动载体,从各方面树立学生信心,增强其集体荣誉感。
特别是重视学生进入初中以来的“第一次”。
如第一次家长会，我精心准备让学生与家长共同参加。
家长会上没有刻意去关注期中考试成绩问题，没有去批评学生，告“黑状”，而是与家长坦诚交流学生存在的潜能，让家长相信学生会发展。
让学生明白自己能进步，只要大家共同努力。
家长会上彼此沟通效果很好也为我赢得了家长和学生的信任和支持。
象第一次运动会、第一次文艺会演，我和学生把获得集体奖作为目标，因为这对一个成绩倒数，从未获得过班级集体荣誉的初一新班级来说意义重大，于是训练、排演，我都亲自督阵，给他们鼓励，激发他们展示自己风采的欲望，增强信心。
学生热情高涨，非常努力，结果都获得了第一名。
面对兴奋的学生，及时予以激励：
“我们取得的成绩说明我们同学是有能力的，运动场上、舞台上能行，学习上也同样能行，关键在于我们是否去努力拼搏。
我们不能埋没自己的才能，相信有付出就会有回报，有努力就会有收获。
我们只要能进步一点，就是成功一步。
”
如此反复激励，鼓起学生的信心，学生的表现自觉了，学习的劲头也足了，整个班级多方面的改观也就明显了，特别是文化成绩进步很大。
这届学生到初三毕业时有17人升入重高，其中7人进入严中（新安江校区），优秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉运用生活细节、增强班级凝聚力
老师的一些细微举动或者无意之语，给学生造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是镌刻一辈子的。
所以我会有意无意的多关注一些细节，对学生们的教育也是从细节做起。
老子曾说：
”天下难事，必做于易；
天下大事，必做于细”，它精辟了想做好一件事情，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
班级管理无小事，无论事之大小，我们都应认真对待。
事例一：
小题大做
有个星期一早上批阅周记的时候，一个同学反映了一件事，在上个星期五，小胡同学和小范
同学因玩笑而引起口舌之争，小胡就叫了他的表姐，一个初三的女生到我们班教室打了小范一巴掌并踢了两脚，走的时候，还交代小胡：
“谁敢再欺负你，找我。
”小胡得意的应了一声。
看了这一则周记后我没有马上去找两个当事人，而是先分析这件事所隐含的几个班级问题：
第一，同学之间存在不文明休息现象；
第二、小胡半学期来连续打了五次架，比较好斗；
第三，班级中缺少正义感。
当时下一节课正是我的课。
我走进教室，首先了解知道这一事情的同学，结果只有三个同学是不知道的。
我严厉而生气地说：
“你们的表现让我很不满意。
”话未说完，明显感受到了茫然而不理解的眼神，特别是几个成绩较好的学生的无辜而又不耐烦的眼神。
我低沉地说：
“我为我是你们的班主任而感到羞愧，我没有想到我心目中的优秀班干部、团员、优秀学生尽然是一些如此麻木的人，竟然能眼睁睁地看着自己班里的同学在自己班里被人打了而让其扬长而去，没有一个同学出面拦一下，甚至事发时没有一个同学到办公室里说一声！
你们的正义感哪去了，你们的良知哪去了？
我为你们的行为感到悲哀。
请设想一下，当这件事发生在你身上，或着发生在你的亲人身上，周边的人是这样冷漠时，你会感受到集体的温暖吗?
你就不会为这样的集体而感到心寒吗?
”一双双茫然的眼神消逝了，取而代之的是一个个低下去的头。
我趁势说：
“同学们这堂语文课改为作文课，大家针对这件事谈谈自己的认识和感受。
作文交上来了，写的生动而深刻。
有的说：
“我真的麻木不仁了吗?
”有的说：
“难道在我心目中真的只有学习了吗，真的是事不关己，高高挂起了吗？
“我怎么能够那么懦弱呢?
”这次教育使全班同学的思想都受到了洗礼。
为了让同学们感受到正义，正视自己的一些不良习惯，我让小胡的表姐到班里当着全班同学的面向小范道歉，而对小范我没有给予同情，让他分析了自己存在的问题后，也做了自我检讨。
接着重点挖掘小胡同学打架的根源，采用放大后果式教育。
小胡不是本镇人，个子很小，学习成绩还可以，但脾气很倔，脸上经常挂着“我不会怕你”的表情。
前几次和同学发生冲突时，从不肯主动认错，处理时都是匆忙道歉了事。
这次我打电话请来了他的妈妈，了解到小胡原本不爱打架，是转学过来时他的一些亲戚教育他到外地读书，不能吃亏，所以他的防范意识较强，连语言上都不肯吃亏一次。
为了能够触动他的内心深处，我一改前几次叫到办公室批评教育的方法。
我做通了他的妈妈的思想工作，把他带回家去，就说老师对他的一次次教育，他都屡教不改，老师已没有这个能力管他了，希望他换个环境接受教育。
并对他妈妈说好，回去以后一定要让他自己想办法解决读书问题，要让他知道自己做的事情自己要承担后果。
掉一两节课不要紧，一定要让他自己认识到错误，主动到我这里认错，我才能借机对他进行教育。
他在家呆了三节课后，按奈不住想上课。
他来了，我把他叫到一偏僻处和他谈了我和同学们欣赏他的地方，谈了他的做法让我们非常伤心，谈了我们对他的期望，谈了他的那点所谓自我保护意识。
渐渐地，原先那倔强、不服气的表情消失了，结束谈话时，他露出了可爱的笑容。
至此，我才松了一口气，我总算是走进了他的心里。
这以后，他变得可爱了，至今为止，他没有再打过一次架，成绩也进步了很多。
由此可见，我们既要从大处着眼，整体把握学生的思想动态和发展趋势，又要从细节着手，无微不至的关心他们。
只有拥有如此高度负责的工作态度，我们教育教学之路才能充满阳光与欢笑。
事例二：
不经意的感动
我现在带的班两级分化比较明显。
优秀率全年级第一，后30%也占了全年级最多，有20个左右，一些成绩好的同学不愿与他们同桌，而他们在学习上对自己没有什么要求，有几个同学干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厌。
一直以来，我都尝试着改变他们的学习态度，可收效甚微，经常是三天打鱼两天晒网，成绩上不去。
可就在一天中午。
我听见教室声音有些杂，刚想推门进去发火，却没想到他们在延续早上科学课的事情，科学老师让他们分了组，让成绩较好的同学帮助成绩较差的同学，争取考试时班级平均分有所突破。
那场景推进去谁都会受到感动，教的是那样认真，学得是那样专注。
怎么把握好这么一个教育机会呢?
我连忙回到办公室拿了一个照相机拍下了那一幅幅感人的画面，并且深情地说：
“同学们，我被感动了，你们被感动了吗?
我的小老师们，当你看到你的学生们这么专注的听你的讲解时，你们有哪些想法呢?
小老师的学生们，当你们看到你们的小老师牺牲自己的宝贵的时间这么尽心地给你们讲解时，你的内心被触动了吗?
你们用什么来回报他们呢?
难道只停留在这半个小时、一个小时上吗?
”完了以后，我留给了他们一个作文题目：
我被感动了。
那一次作文写得特别感人，大多数同学有了真情实感，一些小老师说，开始只是想把那份练习卷上的题目给他们讲讲，完成老师布置的作业，没想到被那些学生的认真劲给感动了，没有想到原来自己一直讨厌的人也这么可爱。
一遍听不懂问第二遍，第三遍。
觉得自己还要再努力些，争取教更多的知识给他们。
一些小老师的学生说：
“看到XX这么认真的教我，我就在心里想：
我一定要把这门课学好，来回报他。
批了以后，我到班里深情地读了他们的作文，并满怀希望地说：
“老师真希望这种温暖能持续下去，真希望你们每个同学都认真听好每节课，完成你们的心愿。
也让我们班的平均分能上一个台阶，拿到全校第一名。
”一番教育后，学风有所好转，期中考试平均分也获得了年级第一名。
一次同学的互帮互助，使他们感受到了温暖，端正了学习态度，成绩有了明显的进步。
可怎么乘胜追击呢?
针对班级现在学习积极性较高，可还有些语言，行为不文明的现象，恰逢有杭州下沙中学、桐庐瑶琳中学班主任来校交流活动，我承担开一堂班会课的任务。
我把班会主题定为“团结就是力量”。
班会上，我出示了同学们认真学习，互帮互助的照片，采访了被指导的学生及小老师，互相谈了当时的感受，出示了文艺汇演，同学们认真训练，努力拼搏的画面，出示了经过千辛万苦获得的各类奖状，使同学们再一次感受到集体的荣誉就是个人的荣誉，与人温暖就是与己快乐，当我出示了同学们最近出现的一些不文明现象，讨论该怎么做时，出乎意料的事，好几个当事人当堂站了起来，真诚地向另一方道歉，完全没有了事发时那不争高下，誓不罢休的味道，整个教室荡漾着一种浓浓的暖意。
班会后，教室里悄悄地发生了一些变化：
一些成绩好的同学边上坐着一些原来不想读书的同学，看上去是那么地和谐，原来让任课老师头疼的教室后的死角也消失了，到办公室告状的同学很少见了。
初中生正处于青春期，他们的思想尚未定型，需要我们去引导；
他们的性格尚未养成，需要我们去塑造；
他们的学识尚未丰富，需要我们去培养……作为班主任的我们，任重而道远。
在学校里我们既要照顾好学生的生活，也要做他们思想上的引路人，细心呵护他们健康成长。
班主任工作烦杂琐碎，非常辛苦，但只要我们做班级管理的”有心人”,我们一定会成为幸福的班主任。
总之，几年的班主任下来，其中的酸甜苦辣均尝到过，能让我始终愿意当一位班主任的原因就是这样：
追忆过，苦涩全无；
追寻着，其乐无穷；
追求了，决无悔意！
篇二：
班主任演讲稿之开学初班主任会上的讲话
班主任是学校里最中坚的力量，如果让我凭着多年的班主任工作来概括其中滋味，应该这样形容：
累并幸福着。
班主任的确很辛苦，小学生年龄小，学习包括一些生活细节都要我们来操心，我们不仅仅是教师的角色，有时候还是保姆。
但我觉得教师群体中，我们做班主任的又是最幸福的，因为我们才是孩子们的最爱，孩子恩挂在嘴边的总是我们这些班主任老师，放在孩子们心里的也总是我们这些班主任老师。
总有人用“亲妈”这样的词汇来肯定我们的班主任在孩子心中的地位。
我们也的确像孩子们的母亲一样倾注着我们对孩子们的关爱。
应该说，班主任这个角色不是每个人都能胜任的。
班主任工作不仅要更多的付出，班主任工作更是一门艺术。
咱们在座的班主任都是出来的最有耐心，最有爱心，最有方法的教师。
开学初，首先班主任就要为孩子们收心，从假期的休闲甚至有点散漫的状态中归拢到征程的学习状态上来。
对学生的管理从开学初就要严格。
有句话叫“细节决定成败”，班主任就要关注教育中的细节，关注孩子们好的习惯的养成。
1、我们的学生要有规矩。
最近观察到的：
水房洗拖布，课间操站队，校门口等候入校园……
2、我们的家长要有规矩。
不是我们厉害家长就听我们的，如果仅仅凭着厉害，表面家长听，背后会指责。
所以我们要从赢得家长的心入手，让家长对我们的工作服气，从而配合我们的工作。
怎么叫家长服气，每个人都有每个人的招数。
比如：
管理技巧，让家长看到我们管理与教学上的能力，看到我们的成绩；
比如通过征服孩子的心来征服家长的心……
3、安全始终是学校工作的重中之重。
学生早到校问题，平时要嘴勤，眼勤，发现问题及时纠正，防患于未然。
4、班主任工作需要细心，需要创造思维。
班级文化建设，班级卫生
5、班主任要有良好的心态，用自己的积极与快乐来带给孩子积极的心态。
有这样一句话：
有一种心态是享受，有一种感觉是幸福。
当我们用享受的心态去对待班级的所有工作，就不会感觉繁杂，而能体会到乐趣。
总之，教育无小事，事事需用心。
学校的安全稳定需要我们班主任站在最前沿，多去想，多观察，创造性开展工作。
在此，向全体班主任对以往付出的辛劳和即将付出的辛劳表示感谢！
篇三：
班主任演讲稿之成长仪式班主任发言稿
亲爱的同学们、尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好！
四年前，当我们这一群刚入学的孩子，如面对一株株稚嫩的小笋芽，天真可爱。
我们从最基本的姿势教起：
如何端坐，如何捧书，如何握笔，……
不停地唠叨着：
字要写出笔锋，写字要注意姿势，把头抬起来……
当第一声朗读、第一次举手发言、第一次做操，无数的第一次，都让我们倍感欣慰，倍感甜蜜。
虽然我们的工作并不伟大，如微风，如细雨，但我觉得我们的工作无比的美好。
因为我们亲眼见证了孩子的成长：
会写一手漂亮的字了；
会声情并茂地大朗诵课文了；
能地写出一篇优美的作文了；
懂事了，有礼貌了……
转眼，一个个懵懂的孩童已站在了十岁的路口，老师希望你们要学会感恩——
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长；
关心弱小，帮助他人；
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己；
学会包容，赢得友谊；
拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，拥有美好的未来……
站在十岁的路口，老师还希望你们要勇担责任——
认真工作是一种责任；
努力学习是一种责任，
爱护集体是一种责任，帮助弱小是一种责任，
孝敬父母也是一种责任，忠于国家更是一种责任。
让我们好每一件平凡的小事，带着责任踏踏实实地前行。
这样的你，必定是积极进取的你，如搏击长空的雄鹰，展翅翱翔于广阔的天宇。
祝福孩子们——生日快乐！
感谢家长们——感谢你们一路的陪伴和呵护！
让我们继续同行，让一株株小笋丫茁壮成长，形成一道茂竹修临的风景线。
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