二年级数学上册《需要几个轮子》教案.docx
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二年级数学上册《需要几个轮子》教案
二年级数学上册《需要几个轮子》教案
教学目标:
知识与技能:
知道3的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住3的乘法口诀。
过程与方法:
结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力。
情感态度与价值观:
会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
教学重点:
知道口诀的意义,并正确熟练应用。
教学难点:
理解口诀的意义,并正确熟练应用。
教学准备:
课件
学生准备:
课堂作业本
教学过程:
(一)复习巩固,创设情景。
1、复习2、5的乘法口诀。
2、出示三轮车图:
观察一下一辆三轮车有几个轮子?
1辆汽车有3个轮子。
2辆三轮车呢?
3辆…9…分别需要几个?
我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子?
(二)、探索口诀,解决问题。
1、摆一摆:
用小棒代替轮子,摆三角形,摆一个三角形,列一个算式。
(1)、出示△,摆一个三角形用三根小棒,试一试摆2个△用几根小棒?
(2)、边摆遍数,3个△,4个△,5个△,6个△......呢?
(3)、能用算式解答吗?
板书乘法算式。
2、数一数:
请同学独立数出分别有几个轮子,填在16页的表格内。
汇报:
说说是怎么数的?
表格里的数各代表什么?
3.探索3的乘法口诀
(黑板上竖放着三角形图,对应着9道整齐的乘法算式.)
师:
刚才,我们根据数车轮子、摆三角形活动,整理出了这9个乘法算式.看着这些算式。
(1)说一说:
表示几个3?
怎么编出3的算法公式?
(2)观察:
3的乘法口诀有几句?
(3)讨论;怎么记住3的乘法口诀?
(4)同桌交流,你有什么好的记忆方法?
4、记一记:
选出适合自己的记忆方法记记。
师生,生生对口诀
(三)、练习巩固
1.对口令
(1)、我说二三谁跟我对得数,生:
得六
(2)、三四十二谁跟我对乘法算式:
3×4=12或4×3=12
(3)、练习形式:
师生对练、同伴对练、小组选代表对练、男女生对练。
2.找朋友(17页练习1题)
(1)、学生独立完成.
(2)、与小组交流你是怎么想的?
为什么这样连?
用到了哪句乘法口诀?
评价:
对的同学奖励自己一颗星.
全班评价.获胜的小组教师给一颗星星.
3、找规律。
(17页练习2题)
(1)、独立填空。
(2)、说一说,为什么要这样填,你是怎样思考的?
4、过河。
(17页练习3题)
分小组比赛计算。
评讲:
用到了哪句乘法口诀?
评价,获胜的小组教师给一颗星星.
3.数学游戏:
开火车
出示口算卡片,让学生进行开火车游戏进一步熟练3的乘法口诀,并学会用口诀进行口算。
(四)、拓展性学习
(1)、出示书17数学故事,引导学生认真看图,小组内说说故事。
(2)、想想:
小淘气买书用了多少钱?
63=18(元)或36=18(元)
售货员阿姨找了他多少钱?
5元
淘气还应给阿姨多少钱?
20—5=15(元)18—15=3(元)
(五)、总结。
同学们,这节课你都有什么收获?
(六)、板书设计:
3的乘法口诀
1个31×3=3一三得三
2个32×3=6二三得六
3个33×3=9三三得九
4个33×4=12三四得十二
5个33×5=15三五十五
6个33×6=18三六十八
7个33×7=21三七二十一
8个33×8=24三八二十四
9个33×9=27三九二十七
精选阅读
二年级数学上册《过河》教案
教学内容:
8~10
教学目标:
1、通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。
3、让学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
重点难点:
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教具准备:
多媒体课件等
教学过程:
一、复习
1、口答题:
(1)2+7×5,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。
(2)40-36÷4,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。
2、计算
32-8÷820+16÷430-4×5
二、探索新知
出示8主题图,引导学生观察。
1、理解图意,明确问题
图上告诉我们哪些信息?
要我们解决什么问题?
2、独立尝试,合作解决。
如果同学们都坐大船,需要几条船?
学生独立完成,教师巡视。
组织学生讨论:
“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序?
这个算式应该先算25÷9,再算加法,这种运算顺序不符合问题的情景。
在本题,应先算男女生总人数,即29+25。
怎样解决运算顺序问题呢?
我们请小括号“()”来帮忙。
3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。
4、写出解答过程
(29+25)÷9读作:
29与25的和除以9。
=54÷9
=6(条)
答:
同学们都做大船,需要6条船。
5、提问:
如果54人都坐小船,需要多少条船?
提示“先求出一条小船能坐多少人?
”,再用除法计算出需要几条小船。
因此算式为:
54÷(9-3)
三、课堂练习
9试一试
1、提示:
先计算坐满大车后还剩多少人,再计算需要多少辆小车。
算式:
(70-46)÷8
2、这个算式还能解决下图中哪些问题?
3、说一说下面两题的运算顺序,再算一算。
24+16÷8(24+16)÷8
引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样,但由于其中一题带有小括号,所以计算顺序、结果不一样。
6.小结:
通过刚才的练习,你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?
如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。
四、巩固练习
9——10练一练所以内容。
五、总结:
带有小括号的算式的运算顺序怎样?
能举例说明吗?
板书设计:
过河(带有小括号的混合运算)
(29+25)÷9读作:
29与25的和除以9。
=54÷9
=6(条)
答:
同学们都做大船,需要6条船。
二年级数学上册《节日广场》教案
教学目标:
知识与技能:
通过练习,进一步体会乘法的意义,熟练运用2---5的乘法口诀求积
过程与方法:
通过观察,培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力,发展学生空间观念,渗透爱过主义教育。
情感态度与价值观:
小组学习中,掌握学习技能,学会合作、交流
教学重点:
运用所学知识解决简单实际问题的能力
教学难点:
从主题图中收集有用的的数学信息,提出用乘法解决的问题。
教学准备:
教师准备:
图
学生准备:
本子、白纸
教学过程:
(一)创设情景,激发兴趣。
1、谈话:
小朋友,你们知道十月一日是什么日子吗?
国庆节
师:
对,十月一日是祖国妈妈的生日。
下面老师就带领大家去参观一下节日的广场。
2、出示挂图左半页:
节日的广场漂亮吗?
你都看到了些什么?
(二)分组学习,合作探索。
1、你都看到了些什么?
气球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相
2、分组学习:
请小组长拿出纸片,组织你的小伙伴仔细观察画面,想想你们能提出哪些乘法解决的数学问题,把它记在白纸片上。
比一比,哪个小组的同学提出的问题最多。
教师参与小组活动,倾听、提问。
3、汇报交流:
请每个小组选出一名代表把你们组提出的数学问题读给大家听一听。
师根据学生口述板书问题。
(相同的问题只板书一次)
4、要求:
齐读黑板上的问题:
(1)一串气球有8个,4串一共有多少个气球?
(2)一边有8盆花,4边一共有多少个大花盆?
(3)一排有6个小朋友在跳舞,3排有多少个小朋友在跳舞?
(4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少个小朋友在看跳舞?
(5)照相的每组有4人,3组工有多少人?
4、独立解答黑板上的问题。
有困难地可请同桌帮忙。
5、指名汇报:
第
(1)个问题,你是怎样列式的?
说说你为什么这样列?
其他同学还有补充的吗?
(下面的问题程序相同)
每串气球有8个,4串有4个8,所以,48=32(个)
对问题“一共有多少个小朋友在照相?
”教师要引导学生进行讨论:
从图上看,能用乘法吗?
怎样才能用乘法解答?
把4人看成一组。
6、学生汇报自己的算式。
(三)、观察练习
1、引导观察:
你能说说你正面、侧面和上面分别有些什么吗?
2、出示挂图右半页:
请你说说图上的故事。
找找淘气、小狗和小鸟分别在烈士纪念碑的哪一面?
淘气在烈士纪念碑的前面;小狗在烈士纪念碑的侧面;小鸟在烈士纪念碑的上面。
3、思考:
仔细观察下面三幅图,想一想,再连线。
说你是怎样想的?
(四)、拓展性练习
小游戏:
编题大挑战。
我们日常生活中经常要用乘法解决问题,你能用4×5和3×7编出两道应用题吗?
编出一道给小组记1分,看哪组得分最多。
(五)、总结
通过今天的学习,你有什么收获?
(六)、板书:
节日广场
(1)一串气球有8个,4串一共有多少个气球?
48=32(个)或84=32(个)
(2)一边有8盆花,4边一共有多少个大花盆?
48=32(盆)或84=32(盆)
(3)一排有6个小朋友在跳舞,3排有多少个小朋友在跳舞?
36=18(个)或63=18(个)
(4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少个小朋友在看跳舞?
25=10(个)或52=10(个)
(5)照相的每组有4人,3组共有多少人?
43=12(个)或34=12(个)
二年级数学上册《做家务》教案
教学目标:
知识与技能:
知道2的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住2的乘法口诀。
过程与方法:
结合“摆筷子”的具体情境,经历2的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
情感态度与价值观:
理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
教学重点:
知道口诀的意义,并正确熟练应用。
教学难点:
理解口诀的意义,并正确熟练应用。
教学准备:
教师准备:
贴图
学生准备:
课堂作业本,小棒
教学过程:
(一)复习巩固,创设情景。
1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.
2、同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?
都做哪些家务活?
小明是个勤快、懂事的孩子,你们看他在家里做些什么?
(出示挂图)
(二)、探索口诀,解决问题。
1、看一看。
仔细观察,说一说小明在做什么?
在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?
(一人一双筷子也就是2根,1双=2根)
他是怎样摆的?
(两根两根的摆的)
2、摆一摆。
(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子,是几根呢?
一双筷子也就是两根。
换句话说,一双筷子就有1个2根,两双、3双呢……需要几根筷子?
请同学们用小棒代替筷子,动手摆一摆。
边摆边数数一共用了多少根筷子?
(2)、根据摆的过程,把数填写在表格中。
几双筷子123456789
几根筷子24
(学生自己完成表格)
(3)、全班汇报:
说一说你