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专业评估自评报告成稿
山东中医药高等专科学校
人才培养工作评估自评报告
山东烟台滨海东路508号
二○○九年十月
山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
目
第一部分
第二部分
第三部分录学校概况………………………………2评建工作………………………………4人才培养工作………………………6
一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础………7
二、深化教学改革，推进教学工作……………………9
三、强化实践教学，提升职业能力……………………12
四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设…………13
五、强化教学管理，提高教学质量……………………15
六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育…16
七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展…………18
第四部分存在问题与整改措施………………………20
一、存在问题………………………………20
二、整改措施………………………………20
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
山东省教育厅：
根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。
经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。
我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。
现将自评情况报告如下。
第一部分学校概况
山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。
2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。
学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积
7.2万平方米,固定资产4.8亿元。
拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。
中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。
人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
色，为学校新创独有。
馆藏图书55.8万册（其中电子期刊数据库容量1.4TB，折合图书28.6万册）。
校外实习基地123处。
学校校园网主干带宽1万M，计算机终端1200余台，有14个网络应用系统，84个多媒体教室。
丰富的教学资源和先进的教学设施，能满足教学管理及学生学习、生活、成才的需要。
学校实行省教育厅和省卫生厅共管，以省卫生厅为主的管理体制。
学校实行党委领导下的校长负责制。
党政管理机构设办公室、组织人事处、宣传统战部、财务处、监察审计处、教务与科研处、学生工作处、团委、招生就业处、总务处。
教学、教辅机构设中医系、中药系、针灸推拿与康复保健系、护理系、公共教学部、西医教学部、图书馆、教育技术中心、附属医院。
学校现有教职工339人，其中专任教师201人，副高级以上职称78人，占专任教师38.8%；“双师素质”教师106人，占专任教师52.7%；硕士以上学位教师80人,占专任教师39.8%；校外兼职教师234人，校外兼课教师27人。
设中医学、中药、针灸推拿、护理、医药营销、中药制药技术、药学、连锁经营管理（医药方向）、康复治疗技术、医疗美容技术、医学营养和家政服务（康复保健方向）等12个专业。
在校生7116人，生源来自全国12个省市自治区。
五十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极为区域经济和社会发展服务，立足于当地基层医药卫生事业，坚持以素质教育为基础，以能力培养为本位，以基础理论、基本知识和基本技能为重点的办学思路，为社会培养了3万多名高素质技能型中医药人才。
学校逐步成
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
为一所在省内外享有较高知名度的高等中医药院校。
先后荣获国家中医药管理局中医药教育先进集体、山东省创建学习型组织先进单位，省级卫生先进单位、山东省医学教育工作先进集体、山东省中医工作先进集体等荣誉称号。
第二部分评建工作
学校根据《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16号）精神，结合学校实际情况，确定了“早起步，早建设，早规范”的评建工作思路，早在2006年上半年即成立了评估领导小组，组建了评估办公室。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号，以下简称16号文件）发布后，学校及时调整评估工作思路和工作措施，评估工作坚持以16号文件精神为主线，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针和《高等职业院校人才培养工作评估方案》要求，确定了“主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，评建办公室具体抓，部门领导分项抓”的评建工作模式，制定迎评实施方案，召开评估动员大会，加大学习宣传力度，强化职业教育理念，分解指标，明确责任，全员动员，务求实效。
通过三年评建工作，学校的办学条件明显改善，教学质量显著提高，管理和服力不断增强，为学校的发展和建设奠定了坚实的基础。
办学条件显著改善。
2009年8月烟台新校区正式启用。
烟台校区建筑面积约9平方米，现入住学生3000人。
建设了护理技能中心、临床技能中心、针推康复实践教学中心、形态学实验教学中心、机能
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
学实验教学中心、公共基础实践教学中心、中药实践教学中心等7个实训中心，建设了2个中心实验室，2个标本陈列馆。
烟台校区的建设和启用，大大改善了学校的办学条件，增强了学校的发展后劲。
师资队伍建设再上台阶。
学校有1人被授予山东省教学名师称号，3人被评为山东省优秀教师，1人被评为山东省师德标兵，1人被授予山东省突出贡献中青年专家称号，1人被授予山东省名中医药专家称号，1人当选教育部高职高专医学类专业教学指导委员会委员，1人当选全国中医药高等教育学会教育技术研究会副主任委员。
1人被评为山东中医药大学博士研究生导师，1人被评为山东中医药大学硕士研究生导师。
学校引进培养博士研究生8名。
高水平的师资队伍，为教学质量的提升提供了必要的人才保障。
教学科研水平明显提高。
中药专业被评为省级特色专业，中药实践教学团队被确定为省级教学团队，建设校级教学团队15个；建设《中药制剂分析技术》、《中药炮制技术》2门国家级精品课程，《针灸推拿技术》、《正常人体结构》等省级精品课程7门，校级精品课程30门；学校教师主编的《中药鉴定学》、《中医护理学基础》等18部教材被教育部、卫生部确定为“十一五”规划教材，其中《中药鉴定学》被评为山东省高等学校优秀教材一等奖，《中药炮制学》《经络腧穴学》被评为山东省高等学校优秀教材二等奖，《中药炮制操作技能》（VCD、DVD录像片）被评为教育部优秀课件。
近三年，主持省部级课题4项，厅局级课题27项，获山东省高等教育教学成果奖4项。
管理水平明显提高。
围绕办学目标和定位，学校着力加强决策管
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
理水平，按照科学发展观的要求，科学决策、民主决策、果断决策，为学校的长远发展奠定了基础。
坚持教代会制度，不断推进校务公开，出台和修订了涉及教学、学生、管理和服务各个方面的规章制度50余项，学校管理逐步走向制度化、规范化、科学化。
工作效率和干部的执行力明显提高，校系两级管理运转顺利，学校民主管理和依法治校水平进一步提高。
社会服务能力不断增强。
学校在全国率先实施中医药农村50项适宜技术推广项目，其成果和经验被国家中医药管理局向全国推广应用；自2005年起承担了全省乡村医生中医专业中专学历教育的任务，累计培训学员5000余人，为提高我省广大农村医疗卫生队伍的整体水平做出了积极贡献；作为省职业技能培训基地，培训保健按摩师、育婴师等2100余人；指导平邑县万亩金银花规范化种植，莱阳市千亩北沙参规范化种植，受到药农欢迎；对崂山、沂山、昆嵛山等地药用植物资源进行普查，基本理清了山东省药用植物资源的分布状况，推动了当地药用植物资源的开发利用，创造了良好的经济效益和社会效益；为荷兰青白中医学院培训中医药学员6届288人，扩大了中医药的国际交流与传播。
随着社会服务能力的不断增强，学校的社会声誉也进一步提高。
第三部分人才培养工作
学校始终坚持以科学发展观为统领，深入学习贯彻16号文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，以人才培养为中心，以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，加强师资队伍建设，完善办学条件，强
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
化教学管理，优化专业结构，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，突出特色专业、精品课程、教学团队、实验实训中心四个亮点，立足于基层卫生事业，走可持续发展道路，巩固特色，规范管理，培养高素质、技能型中医药人才，逐步把学校建成有较高知名度的高等中医药学校，积极创建国家示范性高等职业院校。
一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础
学校“十一五”发展规划确立了“质量立校、人才兴校、特色强校”的战略方针，把师资队伍建设置于关系学校兴衰的战略高度。
根据高等职业教育办学目标要求，学校把优化师资队伍结构、构建双师素质和双师结构教师队伍作为师资队伍建设的重点，初步建设了一支作风好、能力强、实践经验丰富、专兼结合的师资队伍。
1.加强师德师风建设，倡导崇高职业道德。
学校按照胡锦涛总书记的要求，在教师中大力倡导爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远的优良作风；制定了《师德建设规范》，扎实推进师德师风建设。
学校每年进行师德师风培训，开展师德师风大检查，进行“师德标兵”、“最受学生欢迎的教师”评选活动，潜移默化中提高了广大教师的职业道德水平。
1人被评为山东省师德标兵。
学校重视强化教师的团队意识和团队精神，以教学团队建设作为师德师风建设与师资队伍建设、专业建设的契合点，努力提高教师的整体素质，建成省级教学团队1个，校级教学团队15个。
2.提高教师“双师素质”，建设“双师结构”教师队伍。
“双师素
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山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告
质”和“双师结构”教师队伍是高等职业教育人才培养模式改革的需要。
学校先后制定了《青年教师培训计划》、《“人才工程”建设规划》、《关于建设双师结构教师队伍的若干意见》、《兼职教师管理办法》等制度，对“双师素质”教师队伍建设、兼职教师队伍建设提出了目标要求、具体措施和扶持政策。
“双师素质”教师已占专任教师数量的52.7%。
学校通过各实习医院、实习企业聘请专业基础知识扎实，有丰富实践经验或操作技能的一线技术人才组成兼职教师队伍，兼职教师占教师总数48.5%。
3.加大培养引进力度，优化师资队伍结构。
学校按照“培养现有、引进急需、聘用知名”的原则，加大人才内培外引力度，师资队伍的整体层次与水平得到提升，结构进一步优化。
一是培养现有人才。
学校鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次。
山东中医药大学在学校举办了第一届研究生班，为教师攻读学位课程提供便利条件。
2006年以来，专任教师中4人博士研究生毕业，28人取得硕士学位，目前尚有28名教师正脱产或在职攻读硕士学位。
制订了《“123”人才队伍建设实施办法（试行）》，2009年评出第一层次2人，第二层次3人，第三层次11人，对建设学术梯队，培养学术骨干产生了积极的推动作用。
学校高度重视中青年教师岗前培训、在岗培训，并积极创造条件，为优秀青年骨干教师脱颖而出提供平台。
选送了8名青年骨干教师到国内知名医学院校担任访问学者，已有5名教师完成访问计划结业回校。
第一届校级教学名师评出优秀骨干教师3人，第一届教学新星评出青年骨干教师7人，第
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